中考作文結(jié)尾

1、結(jié)尾結(jié)尾 結(jié)尾即是文章的結(jié)局，人們結(jié)尾即是文章的結(jié)局，人們把好文章的結(jié)尾譽為把好文章的結(jié)尾譽為“豹尾豹尾”，是說結(jié)尾要干脆有力。給人以是說結(jié)尾要干脆有力。給人以“余音不絕余音不絕”之感之感。如何使結(jié)尾達到這種如何使結(jié)尾達到這種“余音余音不絕不絕”的藝術(shù)效果呢？我認為要的藝術(shù)效果呢？我認為要注意以下幾種方法：注意以下幾種方法： 生活像甜蜜蜜的果汁，沁生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細細的品，多種多樣，只要你細細的品，一定會有更多的感受。

2、一定會有更多的感受。多味生活多味生活結(jié)尾點題初中生活即將結(jié)束，我真想初中生活即將結(jié)束，我真想對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺對那藍天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：腑的聲音呼喊：“我真快樂我真快樂”因為，我生活在這樣一個時時充因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里滿著快樂的集體里。快樂在我們的集體里快樂在我們的集體里結(jié)尾點題結(jié)尾點題1 1、 結(jié)尾點題，首尾呼應結(jié)尾點題，首尾呼應 “開頭點題，主體敘事，結(jié)尾呼應開頭點題，主體敘事，結(jié)尾呼應開頭開頭”，這是應試作文最基本的結(jié)構(gòu)。這是應試作文最基本的結(jié)構(gòu)。不過，照應開頭也要講究方法，它不不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是應

3、是開頭的簡單重復，而應是主旨的主旨的深化，情感的升華深化，情感的升華。 如如背影背影中的結(jié)尾：中的結(jié)尾：“我讀到此處我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！不知何時再能與他相見！”呼應了開呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。下面就來看習作中的開頭深刻多了。下面就來看習作中的幾個例子吧。幾個例子吧。 時間老人在我耳畔悄聲時間老人在我耳畔悄聲說道：說道：“你已長大了！你已長大了！”我我驚詫不已，是嗎？我已長大驚詫不已，是嗎？我已長

4、大了嗎？是啊，我正由年少的了嗎？是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。成長的道路上留下向未來。成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。了我一串串由小變大的腳印。（成長的腳印成長的腳?。?、結(jié)尾要突出主旨結(jié)尾要突出主旨 在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)在主體敘事的基礎(chǔ)上，結(jié)尾進行由事及理的感悟，突出尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。需全文的主旨，這是可取的。需要注意的是：要注意的是： 在與老師的那么多次合作在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯，最成功，最真摯它沖破它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師了師

5、生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界相信相依，親密無間的境界。（合作合作） 有人說，太陽無語，卻帶來有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人些孤寡老人帶給身邊每一個帶給身邊每一個人人。（把愛心帶給他人把愛心帶給他人） 生活告訴了我：回憶是有毒生活告訴了我：回憶

6、是有毒的，無論過去多么輝煌，或者的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了多么暗淡，它都永遠地離開了我們。一味地回憶過去，會讓我們。一味地回憶過去，會讓我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把我們的神經(jīng)變得脆弱；只有把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。一次成功的機會。 歲歲月流逝，我漸漸明白，在這月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情感每在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續(xù)。也許，關(guān)于這時每刻在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它個世界的故

7、事并不精彩，可它會伴我一生一世會伴我一生一世。（我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界） 他的第三個夢隨著法院的裁決他的第三個夢隨著法院的裁決而破滅。所以，現(xiàn)在的他，每天而破滅。所以，現(xiàn)在的他，每天都在做著同一個夢都在做著同一個夢希望能夠希望能夠回到童年。但又有誰能回到童年回到童年。但又有誰能回到童年呢？小時候的他是沒有夢到他會呢？小時候的他是沒有夢到他會在這鐵窗里度過余生的。因為那在這鐵窗里度過余生的。因為那時的夢很單純時的夢很單純他的夢他的夢3、結(jié)尾要含蓄有味結(jié)尾要含蓄有味 有些文章，尤其是小小說之類有些文章，尤其是小小說之類的文章，事情發(fā)展的本身就能表明的文章，事情發(fā)展的本身就能表明一

8、切（主旨）。因而結(jié)尾時，我們一切（主旨）。因而結(jié)尾時，我們沒有必要點明題旨，那是畫蛇添足，沒有必要點明題旨，那是畫蛇添足，而而可以通過情節(jié)陡跌、留下空白可以通過情節(jié)陡跌、留下空白等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊藉，耐等手法來使得結(jié)尾含蓄蘊藉，耐人尋味。人尋味。 漁歌遠了，小船遠了。聽漁歌遠了，小船遠了。聽不見，也看不見。只留下一片不見，也看不見。只留下一片碧藍碧藍的大海。大海上滾動碧藍碧藍的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。著一層層美麗潔白的浪花。賣蟹賣蟹 每每撫摸這拐杖，我就想每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子持。在人生路上剛起步

9、的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？杖嗎？4、結(jié)尾要以情（景）動人結(jié)尾要以情（景）動人 抒情式的結(jié)尾和景物描寫抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾都是值得我們借鑒式的結(jié)尾都是值得我們借鑒的。的。 旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。渲染下，像一朵盛開的山菊花?？?，她眼睛里流露出的是什么？看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！是慈祥，哦，更是幸福！（眼眼睛里的笑

10、睛里的笑） 把微笑帶給生活，用微笑去把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，點綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。的美酒，享受一生。把微笑帶把微笑帶給生活給生活5、結(jié)尾要解開謎團結(jié)尾要解開謎團 這是針對前文設(shè)置了懸念的文章而這是針對前文設(shè)置了懸念的文章而言的。收尾揭開言的。收尾揭開“面紗面紗”，文章便有，文章便有回味悠長之感。如回味悠長之感。如傳遞小紙團傳遞小紙團中：中： 結(jié)尾段：結(jié)尾段： “叮呤叮呤”考試結(jié)束鈴聲響起，考試結(jié)束鈴聲響起，她拾起被她拾起被“委屈

11、委屈”了好久的小紙團，了好久的小紙團，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著著“注意：姓名、校名不要超出裝訂注意：姓名、校名不要超出裝訂線線”。頓時，她心里刮起了一陣颶風。頓時，她心里刮起了一陣颶風。 這個結(jié)尾很巧妙。待讀完全文，這個結(jié)尾很巧妙。待讀完全文，才解開才解開“小紙團小紙團”的謎底。雖說是輕的謎底。雖說是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵。話雖不多，凈友誼遭到誤會的惆悵。話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。可弦外之音卻不得不使我們思索。結(jié)尾需注意：結(jié)尾需注意： 1 1、 結(jié)尾要照應開頭結(jié)尾要照應開頭 2 2、結(jié)尾要突出主旨、結(jié)尾要突出主旨 點明題旨要點明題旨要自然點明題旨要少講空話、俗話、自然點明題旨要少講空話、俗話、套話。套話。 3 3、 結(jié)尾要含蓄有味結(jié)尾要含蓄有味 4 4、 結(jié)尾要以情（景）動人結(jié)尾要以情（景）動人 5 5、 結(jié)尾要解開謎團結(jié)尾要解開謎團習作練習習作練習: 俗話說俗話說“受人滴水之恩，當涌泉相報受人滴水之恩，當涌泉相報”。昔日昔日“王祥臥冰求鯉王祥臥冰