分數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計人教版三年級數(shù)學(xué)上冊范文整理

1、分數(shù)的初步認識教學(xué)設(shè)計(人教版三年級數(shù)學(xué)上冊) 認識幾分之幾 【教學(xué)內(nèi)容】人教版第五冊第94頁。 【教學(xué)目標】 使學(xué)生認識幾分之幾，會寫、會讀幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱。 通過小組合作學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生合作意識、數(shù)學(xué)思考與語言表達能力。 在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。 【教學(xué)重點、難點】 重點：初步認識幾分之幾,會寫、會讀幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱。 難點：理解并會口述分數(shù)的含義。 【課前準備】正方形紙片，。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入揭示課題 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 揭示課題 你們還想認識其它的分數(shù)嗎？ 二、新知 教學(xué)例4： 這1張正

2、方形紙片可以用什么數(shù)來表示？ 請把這張正方形紙片平均分成4份，再指指這張紙片的四分之一。 請給這張紙涂上顏色,你喜歡涂幾份就涂幾份。然后,在小組里說說涂色部分是這張紙的幾分之幾。 A:這樣的1份，用1/4來表示。 B:這樣的2份呢？用2/4來表示，2/4怎樣寫？想一想，2/4里面有幾個1/4？ c:這樣的3份呢？用3/4來表示，數(shù)一數(shù)3/4里有幾個1/4？ D:這樣的4份呢？用4/4來表示，4/4也就是涂了這個正方形的多少？4/4可以用1表示。 鞏固新知：把涂色部分用分數(shù)表示出來。 教學(xué)例5 這把尺子的長度是多少？ 每一份就占1分米的幾分之幾？這把尺子共有幾份這樣的1/10？ 如果我們表示這樣

3、5份，7份呢？ 小結(jié):2/4，3/4，5/10，7/10這些數(shù)都是分數(shù)。 認識分數(shù)各部分的名稱 、3/4這個分數(shù)怎樣讀？ 、它是由幾個部分組成的? 、我們給它們?nèi)€名字吧!給這條短短的線取個名字叫分數(shù)線,表示平均分的意思。分數(shù)線下面的4，表示平均分成了幾份，我們把它叫做分母。上面的3呢？表示你要表示的那個分數(shù)，我們把它叫做分子。 練習(xí)5/10各部分的名稱。 教學(xué)例6 讓學(xué)生先涂一涂，再比一比。 比較幾分之幾的大小 提問：2/5是幾個1/5,3/5是幾個1/5,2個/5和3個1/5大還是小？ 三、鞏固練習(xí) 完成教科書第97頁第7題。 完成練習(xí)2。 完成練習(xí)3。 完成練習(xí)4。 四、全課總結(jié) 同學(xué)們

4、，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？ 第三課時：分數(shù)初步認識-練習(xí)二十二 東升鎮(zhèn)坦背小學(xué)吳東明 教學(xué)內(nèi)容:課本第9698頁練習(xí)二十二相關(guān)練習(xí)。 教學(xué)目標： 進一步加強學(xué)生對幾分之一和幾分之幾的認識，鞏固分數(shù)的各部分的名稱。 使學(xué)生能正確地比較一些簡單分數(shù)的大小。 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力及綜合運用知識的能力。 幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 教學(xué)重點、難點： 鞏固所學(xué)和有關(guān)分數(shù)的知識。 培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力及綜合運用知識的的能力。 教學(xué)準備：教具：多媒體。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 揭題：今天老師帶小朋友們再次走進分數(shù)這個大家庭里。 板書：分數(shù)的初步認識練習(xí) 請小朋友看大屏幕：你能用分數(shù)來表示這個月餅的吃掉

5、部分與剩下部分嗎？你是怎么想的？我們一起來讀一讀這兩個分數(shù)。 像這樣的例子在生活中我們會碰到很多，看誰還能舉一舉？ 指名學(xué)生說，教師板書。 再指名學(xué)生說第二個分數(shù)：我們一起來把這個分數(shù)寫下 來。 從你們積極舉手回答問題中，我了解到小朋友對分數(shù)的初步認識這部分的知識掌握得非常扎實，相信在下面的練習(xí)中我們會有更大的收獲，也會有更出色的表現(xiàn)！是嗎？ 【設(shè)計意圖】進一步強化學(xué)生對平均分的理解以及對分數(shù)各部分的名稱和寫法有進一步的掌握，同時通過聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。 二、鞏固練習(xí)： 請看大屏幕 看分數(shù)，涂一涂2、該出手時就出手。 圖中的涂色部份能用下面的分數(shù)表示嗎？我們集體來判斷，對的錯的當(dāng)我說開

6、始，你們做手勢表示。準備看仔細開始。 指名學(xué)生說：你為什么判斷它是對的？它錯在哪里？它又為什么錯了呢？你是怎樣想的？ 【小結(jié)：看來在用分數(shù)表示時，平均分是多么的重要。剛才在集體判斷中我們表現(xiàn)地很出色，下面讓我們來做一做，看看做得是不是也同樣的精彩】 看圖寫分數(shù) 看圖寫分數(shù)并比較大小，并說明為什么？ 【設(shè)計意圖】重點檢查學(xué)生對分數(shù)含義的理解，讓學(xué)生進一步明確：只有把一個物體或圖形平均分成幾份，其中的 一份才是它的幾分之一；通過寫分數(shù)，比大小，在比較中加深對幾分之一的認識。 比一比：剪一剪，分一分 學(xué)生獨立完成，教師行間巡視 反饋并集體訂正。 【設(shè)計意圖】通過涂一涂，比一比，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鞏固所學(xué)的知識，效果更好。通過動手操作，得出結(jié)論，這樣會把知識掌握的更牢固 三、拓展練習(xí) 全班齊讀題目，然后獨立完成。 指名學(xué)生報答案，再集體訂正。 【設(shè)計意圖】通過創(chuàng)設(shè)