小學(xué)英語語言實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中怎么體現(xiàn)有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)

1、小學(xué)英語語言實(shí)踐活動(dòng)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中怎么體現(xiàn)？有幾個(gè)主要環(huán)節(jié)？它們的主要作用分別是什么？小學(xué)英語課堂語言實(shí)踐活動(dòng) 就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實(shí)有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境，以情景為環(huán)境，以活動(dòng)為載體，以交際為主題，充分利用各種教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、 玩、演的方式，為學(xué)生提供充分的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、大膽表達(dá)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語，并用英語進(jìn)行交流和做事情。一 小學(xué)英語課堂語言實(shí)踐活動(dòng)在教學(xué)中的主要體現(xiàn)(1) 歌曲和歌謠我們都知道， 唱歌是孩子們最喜愛的活動(dòng)之一， 悅耳的音樂易于激發(fā)學(xué)生的情緒， 同時(shí)學(xué)唱歌曲有利于降低語言學(xué)習(xí)的難度， 而詩歌和歌謠的韻律能幫助啟蒙階段的小學(xué)

2、生體會(huì)英語語感， 并提高學(xué)習(xí)信心。音樂和節(jié)奏也是兒童語言學(xué)習(xí)的重要組成部分， 除了能提高學(xué)習(xí)興趣，鞏固與擴(kuò)大詞匯外，還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語音、語調(diào)，增強(qiáng)節(jié)奏感，由于漢語與英語差別比較大， 掌握英語節(jié)奏歷來是我們學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn)，因此， 從小學(xué)就應(yīng)該注意加強(qiáng)訓(xùn)練。教師可在一節(jié)課開始時(shí)、結(jié)束時(shí)或一節(jié)課進(jìn)行到一定階段轉(zhuǎn)向更重要的內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生唱歌，也可以把英語歌曲作為背景音樂播放， 還可以利用動(dòng)作表演歌曲，讓學(xué)生們邊聽音樂邊唱歌，同時(shí)添加動(dòng)作。動(dòng)作與歌詞必須合拍，這樣可以增強(qiáng)節(jié)奏感。另外，利用一首歌曲可以展開不同的活動(dòng)，如：找單詞、聽歌修改圖畫、聽歌排列圖畫、填歌詞、歌詞排序號(hào)等，這些活動(dòng)可以用來

3、進(jìn)行聽力訓(xùn)練， 教師可根據(jù)實(shí)際需要選擇歌曲，以達(dá)到不同的訓(xùn)練目的，聽歌曲做練習(xí)可以提高學(xué)生的興趣，但所選用的歌曲要符合年齡特點(diǎn)，難易程度要適當(dāng)。(2) 游戲興趣是最好的老師，是最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和源泉。讓小學(xué)生以各種游戲和其它生動(dòng)活潑的方式，在興趣盎然的活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且利用了游戲無意注意的特性，化難為易。如把枯燥的機(jī)械模仿訓(xùn)練興趣化，還可激勵(lì)學(xué)生積極參與，并在游戲中體驗(yàn)相互合作的樂趣，培養(yǎng)了競爭意識(shí)。 小學(xué)生常常為獲勝而積極思考，通過觀察分析、思維猜測、想象等，發(fā)展了智力。而合理的游戲規(guī)則， 適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲又培養(yǎng)了學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，也可幫助學(xué)生正確對(duì)待競爭與失敗

4、，有利于學(xué)生的身心發(fā)展。 同時(shí)游戲還有助于陶冶情趣， 因?yàn)槊糠N游戲活動(dòng)都蘊(yùn)藏著美，如音樂、顏色、動(dòng)作、圖像及創(chuàng)設(shè)的情景等都是美的教育，學(xué)生在不知不覺中感受了美，逐步提高審美能力。組織豐富多彩的游戲活動(dòng)可使小學(xué)生在好奇、好勝的心理驅(qū)使下，在寬松、愉悅的氛圍中，順利掌握語言。而不再是過去那種在教師的嚴(yán)格控制下，一遍遍地機(jī)械模仿操練。對(duì)于游戲，學(xué)生們興趣盎然、積極參與，在游戲過程中反復(fù)操練了新內(nèi)容而并不感覺枯燥，而其他同學(xué)為公正評(píng)價(jià)而認(rèn)真、細(xì)心聽辨。大家通過活動(dòng)全部收益，而且激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 有助于教師更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（ 3 ）指令性活動(dòng)（ 4 ）表演（ 5）做調(diào)

5、查做調(diào)查的形式是課堂中最常見、最有效的手段之一，它體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的理念，通過讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦合作完成情景活動(dòng)的任務(wù)，發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢，挖掘?qū)W生交往的內(nèi)在潛能，讓學(xué)生在互動(dòng)與合作中習(xí)得語言，促進(jìn)語言能力的提高。（ 6） 編故事這種任務(wù)與傳統(tǒng)的機(jī)械操練的不同之處在與活動(dòng)的過程中涉及意義的表達(dá)和信息的交換時(shí)， 教師可以提供給學(xué)生一些圖片、信息或話題，學(xué)生每人一句共同參與， 在編故事的過程中學(xué)會(huì)掌握句型的用法。（7）采訪采訪是一種信息差任務(wù)，即通過活動(dòng)了解對(duì)方未知的信息，實(shí)現(xiàn)溝通和交流。這類活動(dòng)一般建立在結(jié)對(duì)子活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采訪者要清楚采訪的目的，通過采訪要達(dá)成什么效果。 教師只能預(yù)設(shè)開始和

6、結(jié)果，至于中間的過程也是一個(gè)生成。（ 8 ） 描述和設(shè)計(jì)制作通過設(shè)計(jì)卡片、 圖畫和描述信息等任務(wù)， 體現(xiàn)學(xué)生是課堂的主體，任務(wù)是生活實(shí)踐的再現(xiàn)。（9）辯論這種任務(wù)比較常見，屬于任務(wù)難度較大的一種。通過小組辯論，可以提高學(xué)生的英語反應(yīng)能力和思辯能力， 同時(shí)使學(xué)生的個(gè)性得到尊重和張揚(yáng)。教師只能給出一個(gè)話題，其他的生成就看學(xué)生的發(fā)揮了。二小學(xué)英語語言實(shí)踐活動(dòng)的具體實(shí)施環(huán)節(jié)及作用Warming up 環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) 作用有三： 激活思維； 激活行為； 激活已有知識(shí) ( 即復(fù)習(xí)與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的重點(diǎn)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊 ) 。例如：在準(zhǔn)備階段，頭腦教學(xué)法是常見的教學(xué)技巧。它常以圖片或話題的形式導(dǎo)入新課， 并通過小組討論、 主題匯報(bào)的形式激活學(xué)生頭腦中的相關(guān)背景知識(shí)，幫助他們熱身，學(xué)習(xí)新詞匯，并預(yù)測課文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。Presentation設(shè)計(jì) 作用： 突出語言重點(diǎn)設(shè)置具體情景形式多樣有效Practice操練鞏固活動(dòng) 是指以在教學(xué)操練鞏固環(huán)節(jié)中建構(gòu)具有趣味性、教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性的學(xué)生主體活動(dòng)，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)思考、主動(dòng)探索、主動(dòng)創(chuàng)造為基本特征，組織學(xué)生在完成“任務(wù) ” 中操練和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)的遷移，將所學(xué)知