色彩的感情與聯(lián)想說課課件PPT課件

1、說 教 材 說說 教教 法法 學學 法法說說 教教 學學 過過 程程說說 教教 學學 反反 思思第1頁/共7頁教教 材材 分分 析析教教 學學 目目 標標教學重難點教學重難點本課選自高等教育出版社出版的構成基礎（第二版）第三章色彩構成，我選取了第五節(jié)色彩表現(xiàn)方法中的色彩聯(lián)想表現(xiàn)法加以擴展，成為本節(jié)課的內容。此前，學生已經學習了色彩的基礎知識，基本配色法和幾種常用的色彩表現(xiàn)方法，接下來，學生將要把所學知識與技法在設計中進行實際的應用和操作。本節(jié)課所學內容，是色彩各種表現(xiàn)方法中與實際生活聯(lián)系最為緊密的一種，也是在設計應用中使用最廣泛的色彩表現(xiàn)方法之一，它對學生知識儲備的廣度和深度提出了較高要求，所

2、以本節(jié)課在色彩構成中占有比較重要的地位，起著承上啟下的作用。3、情感態(tài)度與價值觀： 培養(yǎng)學生探索新知識的興趣 培養(yǎng)學生以審美之心來感受生活 1、知識與技能： 掌握色彩的有關基礎知識 提高學生的色彩感知能力和應用能力 培養(yǎng)學生自主學習的能力 2、發(fā)展目標： 培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 重點：影響色彩聯(lián)想的因素難點：色彩的感情是如何產生 第2頁/共7頁生生 初步感知初步感知討論探究討論探究知識擴展知識擴展情感升華情感升華師師 設疑激趣設疑激趣引導觀察引導觀察啟發(fā)點撥啟發(fā)點撥匯總歸納匯總歸納互動第3頁/共7頁導導 入入新新 課課小小 結結課堂練習課堂練習作業(yè)設計作業(yè)設計 巧妙復習，導入課題巧妙復習，導入課

3、題設計意圖：藝術源于生活,利用生活實例能撥動學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣,從而體現(xiàn)出美術教育結合學生生活實際的教學特點。設計意圖：設疑激趣，引導探究、合作學習，突破難點。充分發(fā)揮美術教學特有的魅力,使課程內容與學生的情意和認知特征相適應,以活潑多樣的課程內容呈現(xiàn)形式,激發(fā)學生的學習興趣,并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。我把設問和圖片展示進行有機組合。通過探討，資料搜集，開闊視野，拓展想象，激發(fā)興趣，為下一步實踐作好扎實的基礎。在大量的圖片資料中讓學生充分感受到色彩的無窮魅力，使學生經歷了一場以色彩為主題的藝術之旅。 生命、健康、危險太陽血火紅旗溫暖、危險革命、奮進心理過程色彩事 物 具

4、象感 受 抽 象 草樹生命、和平希望、安全影 響 因 素宗 教性 別年 齡個人經歷文化程度民 族職 業(yè)熱烈、溫暖題目：用色彩表達題目：用色彩表達“喜、怒、哀、樂喜、怒、哀、樂” 四種情緒四種情緒規(guī)格：規(guī)格：12001200* *12001200技法：技法：photoshop csphotoshop cs設計繪制設計繪制設疑激趣，引導探究、講授新課：設疑激趣，引導探究、講授新課： 一、色彩的感情從何而來：師：課件展示，給出色彩范例：紅色生：討論、分析師：對學生總結的色彩聯(lián)想現(xiàn)象加以分析，小結。生：模擬練習（以紅色的補色綠色為例），自主搜集整理資料，討論分析總結二、色彩聯(lián)想：師：設問，給以提示，鏈接網址生：自學、網絡搜集資料，探討、總結師：點播，糾錯，歸納總結三、影響人們色彩聯(lián)想的因素：師：課件展示，示例講解 職業(yè)因素對色彩聯(lián) 想的影響生：網絡資料，學生分組自由討論，抓住有見地的觀點給予鼓勵。師：分析、總結：設計意圖：將我所學，為我所用。作業(yè)設計，既是本節(jié)課內容的凝練，也是知識的拓展與升華，因為情緒比味覺和四季更抽象，更難以表達，這就給同學們提出了新任務。同時PS的運用，又強化了學生對設計軟件的應用能力。第4頁/共7頁把激發(fā)學生的學習興趣放在