研究性學(xué)習(xí)的樣例——上網(wǎng)

1、研究性學(xué)習(xí)的樣例上網(wǎng)研究課題名稱：上網(wǎng)說(shuō)明：由于研究性學(xué)習(xí)的特殊性決尬了研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案是在研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò) 程中逐步豐富和完善的，因此模版只是提供了一個(gè)供人家思考的框架模型，輔助教師們?cè)谡嬲M 織進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)時(shí)做到思路清晰明確。只有在具體實(shí)施過(guò)程屮間，逐步豐富和完善方案，最終 才能形成真正的研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案。設(shè)計(jì)者單位：中山大學(xué)附屬外國(guó)語(yǔ)7校設(shè)計(jì)日期:2010年11月9日所屈年級(jí)：五年級(jí)指導(dǎo)教師：張超課題組成員（有哪些人參與本課題的研究）：校長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)管理員，班主任，信息課老師五年級(jí)全體學(xué)生一、研究性學(xué)習(xí)開(kāi)展的背景背景說(shuō)明（怎么會(huì)想到本課題的）：鑒于現(xiàn)在很所學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)，

2、缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，進(jìn)而不知道信息技術(shù)這門課是學(xué)習(xí)和掌握那些知識(shí)和技能。課題的意義與價(jià)值（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)牛知道網(wǎng)絡(luò)的止負(fù)面作用，更深入了解網(wǎng)絡(luò)1山界的奧秘。通過(guò)實(shí)際上 網(wǎng)了解網(wǎng)絡(luò)1比界的多姿多彩，及海量的信息。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的三緯h標(biāo)闡述進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)h的。知識(shí)與技能：1、知道現(xiàn)在人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，和了解。2、網(wǎng)絡(luò)給人類的生活帶來(lái)的便利。3、同時(shí)了解網(wǎng)絡(luò)給人們尤其年輕人帶來(lái)的負(fù)面作用。4、如何利用身邊的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)于社會(huì)。過(guò)程與方法：1、學(xué)會(huì)采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問(wèn)等），并能對(duì)各種 資源進(jìn)行篩選、整

3、理、分析。2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究過(guò)程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能寫出調(diào) 査報(bào)告。3、經(jīng)歷小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)地調(diào)查，初步學(xué)會(huì)網(wǎng)上如何正確與人交際、與人協(xié)作。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、對(duì)網(wǎng)絡(luò)混亂現(xiàn)狀產(chǎn)生危機(jī)感。2、主動(dòng)積極網(wǎng)上不良信息保護(hù)口己和周圍的同學(xué)。3、懂得正確接收網(wǎng)上有益信息。三、學(xué)習(xí)者特征分析重點(diǎn)分析學(xué)牛有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。智力因素方面：知識(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)知能力、認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量。非智力因素：動(dòng)機(jī)水平、歸因類型、焦慮水平、學(xué)習(xí)風(fēng)格。1、學(xué)生是五年級(jí)的學(xué)生;2、學(xué)生己經(jīng)有300到600字的作文能力；3、學(xué)牛的電腦基礎(chǔ)操作比較好；4、學(xué)生對(duì)問(wèn)卷調(diào)查、

4、溝通等活動(dòng)非常熟悉；5、學(xué)生思維活躍，善于和同學(xué)交流，樂(lè)于表達(dá)自己，渴望達(dá)到同學(xué)和教師的贊許；6、學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題有著濃厚的興趣。7、學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)不深，對(duì)怎樣上網(wǎng)在口頭認(rèn)識(shí)上。8、學(xué)生對(duì)于身邊的網(wǎng)絡(luò)很好奇，不明白網(wǎng)絡(luò)世界很復(fù)雜，很混亂。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容課題研究所要解決的主要問(wèn)題是什么，通過(guò)哪些內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一1=1標(biāo)，學(xué)生可能的選 題內(nèi)容是什么：課題研究所要解決的主要問(wèn)題:1、口前網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀現(xiàn)狀。2、網(wǎng)絡(luò)影響學(xué)習(xí)。3、網(wǎng)絡(luò)影響身體健康。4、養(yǎng)成認(rèn)得懶幡，養(yǎng)成新時(shí)代的功能性文盲。5、重新認(rèn)識(shí)利用網(wǎng)絡(luò)的設(shè)想。通過(guò)以卜內(nèi)容的研究來(lái)達(dá)成這一日標(biāo)：1. 收集有關(guān)資料分析目前網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀。2. 游戲癮

5、的調(diào)查與分析。3. 老師利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的現(xiàn)狀及分析。4. 同學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及分析。5 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生使用電腦的現(xiàn)狀及分析。6. 如何上好信息技術(shù)課。學(xué)生可能的選題內(nèi)容是：1：認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)2：媽媽為什么不給我買電腦？3：老師為什么將教室電腦加上密碼?4：如何上好信息課預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來(lái)，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí) 物還是其他形式）：每個(gè)專題都會(huì)冇一份調(diào)查報(bào)告，每個(gè)專題都會(huì)制作相應(yīng)的電子板報(bào)報(bào)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)冇不同 時(shí)期的活動(dòng)體會(huì)，每個(gè)學(xué)牛都會(huì)得到一份來(lái)口口己、同組組員、他組以及老師評(píng)價(jià)形成的綜合評(píng) 價(jià)。五、資源設(shè)計(jì)根據(jù)主題教師提供的資源:1、受網(wǎng)絡(luò)游戲毒害的學(xué)生照片及資料

6、介紹。2、周圍網(wǎng)吧的聯(lián)系電話以及聯(lián)系人。3、學(xué)校圖書館、電腦室、多媒體教室。4、評(píng)價(jià)量規(guī)。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源:調(diào)查問(wèn)卷。電腦，優(yōu)盤。六、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)在這里先概述一下整個(gè)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)吋間的安排，以及各活動(dòng)z間的關(guān)系，包括評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)。研究性學(xué)習(xí)的 階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段動(dòng)員 和培訓(xùn)階段（初步認(rèn)識(shí)研 究性學(xué)習(xí)、理 解研究性學(xué)習(xí) 的研究方法）1接觸、討論問(wèn)題。2 了解木次活動(dòng)的學(xué)習(xí)1=1的。3學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng) 的步驟、方法、要求。1電腦資料。2組織學(xué)生就問(wèn)題談感 受，提問(wèn)題。3利用演示文稿介紹本 次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟 與方法。1課時(shí)第二 階段課題準(zhǔn)備 階段提出 和選 擇

7、課題列舉課題名稱1組織學(xué)生討論。2與學(xué)生一起篩選課 題，確定研究的課題。4課時(shí)1討論要比較全面地了解當(dāng)前網(wǎng) 絡(luò)，應(yīng)該從哪些方何展開(kāi)調(diào)查 呢？2經(jīng)過(guò)師生共同討論，以學(xué)生最 急于了解或授感興趣的方面，確 定研究主題。成立 課題 組1. 學(xué)生根據(jù)自己的專長(zhǎng)和喜好 確處口己的選題，并根據(jù)選題形 成小組。2. 各小組成立后，選定組長(zhǎng)， 學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量 規(guī)。3. 根據(jù)自己的選題，進(jìn)行小組 分工，小組內(nèi)分工可以為收集資 料小隊(duì)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)等。1在學(xué)生自愿成組的前 提下，合理調(diào)配各組成 員，以利于能力較弱的 學(xué)生也可以安排到工 作。2制訂介作學(xué)習(xí)規(guī)則 （或者合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量 規(guī)）捉供給學(xué)牛。3組織、

8、指導(dǎo)學(xué)生的小 組討論、小組成員分工。形成 小組 實(shí)施 方案各小纟fl根據(jù)分工制定研究計(jì)劃， 分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容， 制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。1設(shè)計(jì)“研究方案”模 版，為學(xué)牛制訂研究方 案提供指引。2設(shè)計(jì)“調(diào)查記錄表” 為學(xué)生調(diào)查記錄提供指 引。3設(shè)計(jì)成果展示模版， 為洋生展示研究結(jié)呆提 供指引。開(kāi)題 報(bào)告 和評(píng)1各小組向全班分享研究計(jì)劃 （方案）2小組成員根據(jù)所制定的計(jì)劃，1組織學(xué)生聆聽(tīng)各組的 活動(dòng)計(jì)劃，組織學(xué)生商 討出有效的活動(dòng)內(nèi)容。審所須完成的任務(wù)，所須呈現(xiàn)的成 果，共同制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同約 處，做岀怎樣的行動(dòng)才能評(píng)岀最 高等級(jí),如：五星級(jí)等。2參與學(xué)生的討論，適 時(shí)給予建議。3為學(xué)

9、牛提供研究結(jié)果 的評(píng)價(jià)量規(guī)。第三階段課題實(shí)施階段第四階段評(píng)價(jià)、總結(jié)與一、收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣：走訪、 上網(wǎng)下載、上圖書館查閱。活動(dòng) 分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段：組 織學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室、網(wǎng)吧，第二 階段采取分散方式，一部分同學(xué) 上網(wǎng)下載，其余的同學(xué)聯(lián)系部分 同學(xué)家長(zhǎng)廣泛搜集各類相關(guān)書 籍資料。二、實(shí)地考察活動(dòng)計(jì)劃從學(xué)校周圍網(wǎng)吧，部分學(xué)生 家庭進(jìn)行調(diào)查，。三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)活動(dòng)第一步是相關(guān)知識(shí)與材料 準(zhǔn)備，第二步，調(diào)查網(wǎng)吧與學(xué)生 家長(zhǎng)座談，第三步探討改正冇些 同學(xué)網(wǎng)癮的方案。各小組及時(shí)把當(dāng)天活動(dòng)內(nèi)容集 中起來(lái)，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行 分類處理，并做好記錄工作，指 導(dǎo)教師主動(dòng)向各組了解獲得的 信

10、息資料。各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后,如實(shí)地 向同學(xué)們展示活動(dòng)屮的不足之 處，再將所冇資料進(jìn)行綜合整 理。列岀活動(dòng)主耍內(nèi)容，坊出簡(jiǎn) 單的活動(dòng)結(jié)論。1各小組分組匯報(bào)自己將近一學(xué) 期的研究成果，可以把成果制作 成ppt,也可以是一些照片、電 子板報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2各成員參照（評(píng)價(jià)表1）進(jìn)行 自我評(píng)價(jià)，由小組長(zhǎng)收集，整理 匯報(bào)。3小組參照（評(píng)價(jià)表2）匯報(bào)小1組織學(xué)牛到網(wǎng)吧收集 資料，并采訪網(wǎng)吧管理 人員；2給學(xué)牛一些明確的考 察路段；3給學(xué)牛一些考察重點(diǎn) 提示;4聯(lián)系好管理網(wǎng)吧的指 導(dǎo)老師，讓學(xué)生準(zhǔn)備好 筆記木，約定時(shí)間調(diào)查。5給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記 錄表”，以用作每次小組 活動(dòng)斤收集整理信息。6及時(shí)跟蹤了解各

11、小組 活動(dòng)進(jìn)行情況，為學(xué)生 出謀劃策，當(dāng)好參謀指 導(dǎo)作用，讓學(xué)牛隨著活 動(dòng)的開(kāi)展，不斷修改活 動(dòng)方案，調(diào)整活動(dòng)方式, 保證活動(dòng)的順利進(jìn)行。老師根據(jù)一個(gè)學(xué)期以 來(lái)，各小組活動(dòng)情況, 利用（評(píng)價(jià)表3）給出 教師意見(jiàn)。老師根據(jù)整 個(gè)活動(dòng)過(guò)程給出評(píng)價(jià)意 見(jiàn)和指導(dǎo)意見(jiàn)。-個(gè)學(xué)期3到4課時(shí)反思階段組自評(píng)。4當(dāng)所有組成果匯報(bào)完畢，各小 組還要參照(評(píng)價(jià)表2)整理意 見(jiàn)，對(duì)其他小組的活動(dòng)成果展開(kāi) 評(píng)價(jià)。5各組長(zhǎng)整理匯報(bào)本組的“被訪 者評(píng)價(jià)”以及“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”。6各成員集成口評(píng)、組評(píng)、他評(píng) 和教師評(píng)價(jià)，填寫完成(評(píng)價(jià)表 4)o評(píng)價(jià)表1自評(píng)內(nèi)容方式你是否一直對(duì)參與的主題活動(dòng)感興趣。每一個(gè)主題活動(dòng)結(jié)束后，填寫 “綜合

12、實(shí)踐活動(dòng)記錄與評(píng)價(jià) 表”或用描述性語(yǔ)言的方法對(duì) 以上內(nèi)容進(jìn)行一次自評(píng)，完成 后經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后收入檔案 袋中。(2)你是否參加過(guò)活動(dòng)主題的選擇。(3)你收集信息、資料的途徑有哪些？你在活動(dòng)屮遇到的最人問(wèn)題是什么？(5)本次活動(dòng)中你最感興趣的是什么？(6)你對(duì)活動(dòng)成果是否滿意。(7)本次活動(dòng)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？(8)活動(dòng)中，你最大的收獲是什么？評(píng)價(jià)表2同學(xué)互評(píng)互評(píng)內(nèi)容方式(1)小組成員合作是否愉快。每一個(gè)上題活動(dòng)結(jié)束后，小組成員集 體討論，組長(zhǎng)執(zhí)筆用描述性評(píng)價(jià)方法 對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，完成后經(jīng)指導(dǎo) 教師審閱后收入檔案袋中。(2)你們?cè)诨顒?dòng)中遇到哪些困難或問(wèn)題？(3)你們是怎樣合作克服困難的？(4)

13、你們認(rèn)為下次活動(dòng)還應(yīng)從哪些方面加以改 進(jìn)？評(píng)價(jià)表3教師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)等次（星級(jí)評(píng)定）1、活動(dòng)態(tài)度方面a、態(tài)度是否積極，是否主動(dòng)組織或參與活動(dòng)。b、與 小組同學(xué)合作是否良好。c、活動(dòng)是否認(rèn)真、善始善終。 d、是否勇于克服因難。2、知識(shí)技能方面a、查閱資料技能。b、實(shí)地觀察記錄能力。c、調(diào)查研 究能力。d、整理材料能力。3、完成活動(dòng)任務(wù)綜 合情況方面a、運(yùn)用工具能力。b、交往與表達(dá)能力。c、分析總結(jié) 能力。4、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐 能力方面a、選題新穎、獨(dú)特性。b、研究問(wèn)題方法的積極性、 多樣性。c、活動(dòng)方法的靈活性。d、獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、 開(kāi)展活動(dòng)能力。評(píng)價(jià)表4綜合評(píng)價(jià)探秘前山河研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量規(guī)評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)內(nèi)容得分口評(píng)互評(píng)家長(zhǎng)評(píng)教師評(píng)一、在活動(dòng) 屮參與的 態(tài)度1、認(rèn)真參加每次活動(dòng)2、努力完成口己承擔(dān)的任務(wù)3、做好資料累積和處理工作4、主動(dòng)提出自己的設(shè)想5、樂(lè)于合作,能和同學(xué)交流，尊重他人6、善于提問(wèn),樂(lè)于研究,勤于動(dòng)手7、關(guān)心國(guó)家人事，有一定的責(zé)任心8、能對(duì)自己進(jìn)行&qu