如何與孩子有效溝通

1、如何與孩子有效溝通偃師市山化四中孟令軍引 言望子成龍，望女成鳳是每個(gè)家長的心愿。在孩子的成長過程中，家長總是瞻前顧后，嘮嘮叨叨，但是，孩子真的聽進(jìn)去了嗎？孩子的真實(shí)想法又是什么呢？家長真正的了解自己的孩子嗎？你在與孩子的交往中，遇到過下述情況嗎？我們面臨的孩子孩子們，你們怎么這樣難以溝通呢？遇到這種情況，你是怎么辦的？大聲斥責(zé)無可奈何還是 如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個(gè)很棘手的問題。你知道我需要什么？一、認(rèn)識孩子1、成長環(huán)境二、認(rèn)知孩子1、了解孩子的需要2、了解孩子的認(rèn)知能力3、了解孩子的處事能力4、

2、認(rèn)識孩子的類型3、認(rèn)識孩子的類型 1、認(rèn)知型的孩子、認(rèn)知型的孩子 個(gè)性敏感、固執(zhí)、自尊心強(qiáng)，喜歡聽表揚(yáng)，害怕被批評。2、模仿型的孩子、模仿型的孩子 模仿能力很強(qiáng)，欠缺獨(dú)立性，只要他感覺 好玩或有興趣的事物，不論好壞，他一律都會學(xué)過來。3、逆思型的孩子、逆思型的孩子 逆思型孩子以否定別人為自己的快樂，他們有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力。4、開放型的孩子、開放型的孩子 開放型的孩子，擁有開放思考以及大量吸收的能力，像海綿吸水一般，可以大量的教授孩子各類知識，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小，會感覺累，正常情況下孩子都會很輕松的吸收、消化大量知識的。二、回顧自己與孩子的溝通 請家長朋友們回顧自己在與孩子溝通時(shí)

3、的情境：是輕聲細(xì)語、循序善誘； 還是溝通的前提-平等 家長在與孩子溝通時(shí)，要把自己放在與孩子同等的地位，不要把自己放在家長的位置上。如何與孩子溝通家長的 口頭語：l早晨說“快點(diǎn)快點(diǎn)，要不就上學(xué)遲到了”；l二句是“早餐怎么也得吃點(diǎn)，要不上午的課頂不住”，l第三句是“過馬路要小心，看著點(diǎn)車”，l第四句是“到了學(xué)校你千萬努力”，l第五句“放學(xué)回家先寫作業(yè)，別著急看電視”。如何與孩子溝通早晨說“快點(diǎn)快點(diǎn)，要不就上學(xué)遲到了” -“早上遲到了嗎？老師沒批評你吧！”“早餐怎么也得吃點(diǎn)，要不上午的課頂不住” -上午餓嗎？ 同樣是一句關(guān)心的話語，但在孩子經(jīng)過切身體會后，他會由不耐煩變成和你進(jìn)行交流。家長有一種習(xí)

4、慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”。這種語言表達(dá)在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。 如開學(xué)初、考試后，根據(jù)成績鼓勵(lì)孩子，為孩子制定明確的前進(jìn)目標(biāo)。孩子成功了，要有一定的肯定，激發(fā)孩子的潛能。孩子失敗了，能和孩子共同找出失敗的原因，讓孩子從內(nèi)心感受到父母的關(guān)愛。 注重說話的時(shí)機(jī)在日常生活中，我們可以將家長與孩子的身份相互交換，父母以孩子的思維來考慮問題，而孩子從父母的角度出發(fā)來思考家長對自己的關(guān)懷，雙方更能相互了解自己的感受，從而達(dá)成一致的意見，使雙方相互理解。要想公道，

5、打個(gè)顛倒。 比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來對待。與孩子溝通時(shí)一定要以理服人，莫讓孩子感覺你在以大欺小，這樣孩子會比較容易接受。你對孩子有某些想法或要求時(shí)，可以以征求的語氣說出來。 1、不能心急，要有耐性。2、要平等對待他們，像朋友一樣。3、給他們空間，讓他們自己思考問題、處理問題，不要直接給答案。孩子的玩伴須慎重選擇，而且要及早告訴孩子什么是正確的，是該學(xué)的，什么是不好的，是不該學(xué)的。孩子這個(gè)階段，與父母相處的時(shí)間最多，所以父母一定要以身作則，不要在孩子面前有不良的表現(xiàn)，以免孩子有樣學(xué)樣。平時(shí)多問一些孩子好的表現(xiàn)，并鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)，使孩子對好的事物加深印象，形成良好的習(xí)慣。另外，多給孩子讀

6、一些偉人傳記、歷史典故以及寓言，給孩子樹立榜樣都能很好地規(guī)范孩子的行為。父母是孩子最好的老師。如果是開放型的孩子，則您的孩子擁有開放思考以及大量吸收的能力，像海綿吸水一般，可以大量的教授孩子各類知識，不要怕孩子吸收不了，也不要怕孩子太小，會感覺累，正常情況下孩子都會很輕松的吸收、消化大量知識的;在0-10歲是孩子最關(guān)鍵的基礎(chǔ)期，此階段對孩子的培養(yǎng)意義特別重大，這類孩子的缺點(diǎn)是學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，屬被動(dòng)學(xué)習(xí)型。如有家長陪同學(xué)習(xí)、一對一輔導(dǎo)效果更好。如果您培養(yǎng)的力度、廣度不夠，孩子的潛力就會被浪費(fèi)，反之，孩子的許多智能、技能都會有長足的發(fā)展。如果是逆思型的孩子，那么恭喜您，雖然孩子的一些行為與常人不同

7、，但他卻擁有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力，具有發(fā)明家的潛力。所以掌握好孩子的特質(zhì)并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄈ贤?，那么以往令你頭痛的“愛找麻煩”的孩子也會很容易地向你規(guī)劃好的方向前進(jìn)的。本類型的孩子思維方式與常人不同，常常從我們意想不到的角度考慮問題，讓有的家長、老師覺得很好笑。其實(shí)這只是孩子與我們常人看事物的角度不同而已，不代表孩子的見解、行為有錯(cuò)。我們做家長的，這時(shí)一定不要立即斥責(zé)孩子，而是應(yīng)該站在孩子看這件事時(shí)的角度給予理解、引導(dǎo)。切忌不尊重孩子的意見，強(qiáng)迫孩子順從大人的意思 建議互動(dòng)方法：以激將法刺激讓孩子向相反方向前往 (如，你不做這件事，不是因?yàn)槟悴幌胱?，而是因?yàn)槟愀咀霾坏? ;以積分的方式給予獎(jiǎng)勵(lì)，達(dá)到給予獎(jiǎng)勵(lì)或禮物，反之則給予處罰，因?yàn)楹⒆酉矚g競爭與挑戰(zhàn)