【最新】一年級語文下冊-（教案1）3 一個接一個（含反思）

1、 3 一個接一個教學目標：1.知識目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。2.能力目標：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。教學難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學課時：兩課時。第一課時教學目標1能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。2初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準備：生詞卡片、課件。教學過程：一、談話激趣，引入新課。

2、1.同學們，你們喜歡玩什么游戲？當你們玩游戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？（學生自由回答）2.原來你們都不喜歡被別人打斷啊。可是，有一個人卻和你們的感受不一樣哦。她是怎么想的呢？接下來我們學習新課文一個接一個。二、初讀課文，整體感知。1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢、跳房子、上課） 2、自讀課文，學習生字。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導書寫。1、檢查生字的自學情況（1）出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、

3、趣、這”指名讀。（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。2、寫字。（1）出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認讀、領讀。（2）教師范寫田字格中的生字，學生書空。（3）學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。四、課堂總結在這節(jié)課里，你學會了哪些知識？第二課時教學目標1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。課前準備：生字，課件。教學過程：一、 復習導入。1.抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。2.聽寫生字。3.學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境，深入理解課文。1.文章有幾個自然段？（四個） 2、學生自由讀課文。3.學習第一小節(jié)。（1）

4、指名讀第一小節(jié)。（2）出示課文圖片，結合第一節(jié)內(nèi)容，了解課文內(nèi)容。圖中的小朋友，正在玩什么游戲？（踩影子）當她玩游戲的時候，大人說了什么？讓學生畫出文中大人說的話。（“快回家睡覺！”）這時候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。）這句話要怎么讀呢？（指名學生朗讀，指導讀出無奈的感情）（3）出示最后一句，指名學生朗讀。讓學生結合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會做哪些夢呢？（4）全班齊讀第一小節(jié)。4.學生分組學習第二、三小節(jié)。（1）小組長帶領小組同學讀小節(jié)內(nèi)容。（2）小組同學互相討論，教師巡視指導。學習朗讀下面的句子。討論應該用什么語氣來讀。唉，要是不上學就好了。唉，要

5、是沒有上課鈴就好了。讀一讀書中每小節(jié)的最后一句，讓學生說一說文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到這樣的情況，你會怎么想？為什么？（3）前三段開始“正”字說明了什么？（孩子正高興著） （4）前三段的“唉”說明了什么？（孩子還不進行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興）（5）從“不過”兩個字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂觀）（6）教師總結：雖然當我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的地方。就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學校就能見到小伙伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事。 5.學習最后一節(jié)。（1）誰愿意來讀一讀最后一節(jié)？（學生自由舉手讀）（2）“我”是怎么想的？誰和文中的小朋友的想法一樣??？（3）你覺得她的想法好嗎？為什么？（4）閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強）6.全班齊讀課文。三、總結全文。學了這一課，你懂得了什么？板書設計：一個接一個一個接一個踩影子回家睡覺做各種各樣的夢做好夢起床上學見到小伙伴玩跳房子上課了聽老師講故事一個接一個有趣的事情課后反思：由于本課內(nèi)容與學生生活實際很接近，所以學生能很快的從中體會孩子的心情，同時和孩子實際相結合，更能教