小學(xué)寫人作文合集六篇

1、小學(xué)寫人作文合集六篇 小學(xué)寫人作文 篇1 我的弟弟今年6歲。他圓圓的臉上，有一雙水汪汪的大眼睛，小小的鼻子、小小的嘴巴、笑起來還有兩個小小的酒窩，可愛極了?？删褪悄茄例X他小時候特愛吃糖，所以牙齒被蟲蛀了一個個小洞洞。人們在夸他可愛的同時，總不免提起他的牙齒，這時他會滿臉的不高興。弟弟的理想是當(dāng)一名警察。他喜歡穿軍裝、戴軍帽，喜歡玩玩具槍。我常常逗他說：“牙齒那么多小洞洞，你不怕老鼠鉆進嘴巴呀？”他總是叉著腰說：“不怕?！焙竺孢€不忘加上一句：“要是老鼠來了，我就用槍來打它，因為我是公安?！被蛘f：“我有槍，又是公安，老鼠不敢來?！惫?！才這么小就當(dāng)“公安”。弟弟小時候不懂事，見人們表揚他時總是豎起

2、大拇指，以為第一名就是大拇指。一天，他被門夾住了大拇指，輕輕的，應(yīng)該不是很疼?？伤麉s嚎號大哭。我問他怎么回事。他抽搐著說：“門夾住了我的第一名，我再也不得第一名了。”惹得大家哈哈大笑。一天，家里剛拖完地板，地面有點滑。弟弟不小心摔倒了，他自己覺得怪不好意思的。他邊爬起來邊說：“沒事，我是在練習(xí)翻跟斗”話還沒說完，他又摔倒了。這時，弟弟賴在地上不肯起來，要我讓我的鞋子給他穿。沒想到他剛穿上鞋，又摔倒了。這次，他怎么也不肯起來：“我再起來又摔倒，又起又摔，屁股都摔腫了?！蔽覀兒貌蝗菀桌饋恚坏沽?，便拿起玩具槍耍起威風(fēng)來，還沒一會，又倒了。他坐在地上小大人似的嘆了一口氣：“媽呀 ，我再也不起來

3、了。”弄得我們捧腹大笑。你們說，我這個弟弟是不是很有趣呢？ 小學(xué)寫人作文 篇2 今天，讀了曹操這本書后，我 對曹操這個人又有了新的認識。以往人們提起曹操，我 就會聯(lián)想起戲臺上那一位“挾天子以令諸侯”的白臉奸臣，在這里，人們只是看到了曹操陰險、狡詐的一面，卻未看到他治國有方的另一面。曹操其實是一個很有本事的人。試看，經(jīng)過多年的戰(zhàn)亂，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)遭受到極其嚴重的破壞，中原地區(qū)出現(xiàn)了“白骨蔽平原”的悲慘景象，于是曹操積極推廣“屯田”方針。屯田方針分“軍屯”和“民屯”兩種?！懊裢汀本褪钦偌傩?，編成組來開荒種地，屯田農(nóng)民直屬國家管理，可以不服搖役，收獲 時只交給國家四至五成的糧食；“軍屯”就是邊防將士守邊

4、種地，收獲 的糧食全都上交給國家。由于曹操此舉，才使中原農(nóng)業(yè)得以很快的恢復(fù)。此外，曹操的知人善用也是很突出的一個優(yōu)點，他打破了漢末以來官位世襲的傳統(tǒng)，宣布重用那些出身低賤卻有專長的人。如曹操手下的張遼、徐晃等雖然出身寒門，但有一技之長，都被提拔成了大將。所以當(dāng)時自愿投奔到曹操門下的人也很多，形成了猛將如云、謀臣如雨的盛況，為他日后奪取天下打下了基礎(chǔ)。曹操的軍事才能也是極其突出的。在戰(zhàn)爭 中他常能以彼之長、補己之短，變被動為主動，化劣勢為優(yōu)勢，創(chuàng)造了許多以少勝多、以弱勝強的輝煌戰(zhàn)例。如公元200年官渡之戰(zhàn)中，袁紹想以十萬大軍的優(yōu)勢兵力，直搗曹操的政治中心許昌，想一舉消滅曹操。當(dāng)時曹操手下只有兩萬

5、的兵力，當(dāng)他得知袁紹要發(fā)動總攻時，便同謀士分析當(dāng)時的形勢，利用袁紹優(yōu)柔寡斷、內(nèi)部意見不統(tǒng)一的弱點，設(shè)計打敗了袁紹，平定了北方。對我 特別有啟發(fā)意義的，是曹操“任人惟賢”這一點，我 們班的班干部人選歷年來一直沒有什么變動，一些組織能力差的同學(xué) 仍連續(xù)幾年擔(dān)任班干部，而一些有工作 能力的同學(xué) 卻不能在班上大顯身手。為什么我 們就不能借鑒曹操的用人方法 呢？于是我 向老師 請示，親自為班上主持了一次班干部選舉大會，讓同學(xué) 們投票選舉自己 心目中稱職的班干部。經(jīng)改選后的班委會，不久便使班里的工作 呈現(xiàn)出蒸蒸日上的局面。通過讀曹操這本書，不僅使我 全面地了解了曹操這個著名的歷史 人物 ，而且使我 增長了

6、許多歷史 方面的知識。更重要的是，它對身為中隊長的我 來說，還提供了很多管理班級的好辦法呢！ 小學(xué)寫人作文 篇3 我有一個小伙伴，她矮矮的個子，瘦瘦的身材，一雙小小的眼睛，扁平的鼻子。你不要看她長得不是很漂亮，可她的優(yōu)點是;學(xué)習(xí)非常的棒。剛上一年級的時侯，我的第一個伙伴就是她了。那時侯，她在班里的學(xué)習(xí)成績非常好，所以我有不懂的問題就去找她。就因為這樣，我們在一年級的時候就已經(jīng)成為了的小伙伴。記得有一次放校回家，我有一道數(shù)學(xué)題不會做，就打電話問她。她便認真的向我解釋，直到我對這道題目很了解了，便說了一句：“懂了嗎，理解了嗎”?直到我說;“懂了，理解了”才掛了電話。可是到了二年級的時侯，也不知道是

7、什么原因，我們就很少在一起玩了。雖然我們現(xiàn)在很少在一起玩，但是她依然在我心里是的小伙伴。怎么樣，你們知道她是誰嗎?她就是我的小伙伴袁燕婷。 小學(xué)寫人作文 篇4 我有一位同學(xué)，他長著圓圓的大眼睛，高高的鼻梁，烏黑的短發(fā)。他特別喜歡恐龍，就連玩具、課外書都跟恐龍有關(guān)。他的學(xué)習(xí)成績雖然不是最好的，但他是個助人為樂同學(xué)，值得我去學(xué)習(xí)。有一次，我正在擦黑板，他拿來抹布幫我一起擦，我說：“你又不是值日生，為什么幫我呢？”他說：“我們同學(xué)之間要互相幫助?！庇钟幸淮螖?shù)學(xué)課上，周老師讓我們做口算，就在快寫完的時候，橡皮怎么也找不到了。我急得都快哭了，趙悅涵看見后，就把他的橡皮主動借給了我。我對他說：“上次你幫了

8、我，這次又是你幫了我，真是太感謝你了。” 小學(xué)寫人作文 篇5 我的媽媽叫*，她的頭發(fā)經(jīng)常梳理成金色小卷式，這成了她的標志性發(fā)型。在我眼中媽媽是一位勤勞能干型的人，但又是一位愛嘮叨的人。我的媽媽能做很多家務(wù)，幾乎家里所有的活兒都是媽媽干，所以我和爸爸在家里什么家務(wù)也不做。媽媽每天除了做飯、洗碗不用說了，還要給魚缸換水、整理房間、澆花、擦窗戶.那是樣樣不落??！每一間房間都被媽媽收拾的干干凈凈、井井有條！小魚也是受益者，每天都能在清潔的水中游來游去。我們家養(yǎng)的十幾盆花更是爭相斗艷，甚至養(yǎng)了十幾年的'曇花都被媽媽培育的爭相綻放了！看著這干凈整潔的家，真是由衷地佩服我的媽媽??！我每一次問媽媽：“

9、媽媽你做家務(wù)累嗎？”媽媽總是說不累。對于干家務(wù)，我真是對媽媽即佩服又心疼啊！我的媽媽也像其他同學(xué)母親一樣很愛嘮叨。每當(dāng)我一寫作業(yè)媽媽總是在一旁說：“數(shù)學(xué)作業(yè)讀三遍題，認真審題后再做；語文作業(yè)多讀幾遍閱讀題，寫作業(yè)時不要涂改、要認真！英語作業(yè)句子開頭字母要大寫，標點符號不要忘；書法作業(yè)技法準確，筆畫到位再收筆；作文作業(yè)準備口語，日常作業(yè)都要完成；奧數(shù)作業(yè)想好公式再做題?！边@些話幾乎是每天都會在我的耳旁回蕩?！昂軣┌?！”把我的耳膜都磨薄了。愛嘮叨的老媽，慈愛起來是那樣的讓我感動！她總是我遇到困難的時候鼓勵我，給我動力，讓我走向遠方。有一次，我考了70多分，回到家里我失落的小聲地說：“媽媽，我不想再

10、學(xué)習(xí)了?！眿寢屢苫蟮貑柕溃骸霸趺戳宋业膶氊悆?？”我答道：“我考了70多分?！蔽倚南耄簨寢尶隙ㄒ蛭乙活D，我真是太活該了。媽媽竟然沒有打我，還親切地對我說：“孩子，分析原因，查找問題。下次好好考就可以了！”我心想：原來愛嘮叨的媽媽還會如此的慈祥、寬容??！以后要好好學(xué)習(xí)應(yīng)對學(xué)習(xí)中的問題，決不能再給媽媽丟臉了！這就是我的媽媽能干的媽媽，愛嘮叨的媽媽，慈愛的媽媽。評語：小作者采用多是多特點的方法寫人，將人物的特征展示的較為鮮明，段落安排合理，詳略得當(dāng)，中心明確。 小學(xué)寫人作文 篇6 在我心中，有這么一個人，他堅強，他勇敢，在籃球班里，他是我學(xué)習(xí)的榜樣，我經(jīng)常觀察他的動作，也經(jīng)常學(xué)他的動作。最終，我向他

11、發(fā)起挑戰(zhàn)。本來，我以為他多么堅強、福大命大?？墒?，8月份的一件事讓我改變了對他的看法。我爸爸是他爸爸的朋友。8月份，我見到了他的爸爸，他的爸爸微笑著和我爸爸談話，我當(dāng)時也很開心?？墒?，好景不長，過了兩天，爸爸板著臉和我說：“馮陽的爸爸去了”頓時，我就像天打雷劈一樣痛苦馮陽啊馮陽，你怎么那么不幸呢？前幾天我還見到你爸爸，怎么唉！過了幾天，我照常去清穎公園去練球。走時，我問籃球教練：“教練，我要告訴你一個秘密”話沒說完，教練就說：“別說了，我知道是什么事?！比缓?，就和我媽媽說：“他是在酒店里吃飯。吃完后到辦公室加班，回來時順便拿點東西，但司機酒后駕駛，在路上不幸與一輛大卡車相撞。當(dāng)時，二十多歲的司機當(dāng)場死去，馮陽爸爸的內(nèi)臟系統(tǒng)也