上海首次發(fā)布中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果 上海市開(kāi)展小學(xué)“.

1、2012 7總第一百三十五期上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室上海市中小學(xué)（幼兒園）課程改革委員會(huì)辦公室 二一二年七月九日本 期 要 目專訊l 深化課改 加快轉(zhuǎn)型 提升內(nèi)涵“上海市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)議”順利召開(kāi)l 上海首次發(fā)布中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果l 上海市開(kāi)展小學(xué)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”專項(xiàng)調(diào)研l(wèi) 快樂(lè)玩，有效學(xué)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)l 社會(huì)教育基地資源有效利用的研究項(xiàng)目研討活動(dòng)在尚文中學(xué)舉行簡(jiǎn)訊l 市教委基礎(chǔ)教育處與儲(chǔ)能中學(xué)“雙結(jié)對(duì)”共建活動(dòng)簽約儀式舉行 等專 訊深化課改 加快轉(zhuǎn)型 提升內(nèi)涵“上海市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)議”順利召開(kāi)6月20日，上海市小學(xué)課程與教學(xué)工作會(huì)議在上海展覽中心友誼會(huì)

2、堂召開(kāi)。全市所有小學(xué)校長(zhǎng)和各區(qū)縣教育局局長(zhǎng)、分管小學(xué)副局長(zhǎng)，各區(qū)縣教師進(jìn)修學(xué)院院長(zhǎng)、分管小學(xué)副院長(zhǎng)、教研室主任、分管小學(xué)副主任等近千人出席會(huì)議。部分分管教育區(qū)長(zhǎng)作為特約專家列席會(huì)議。為期一天的會(huì)議分為上、下午兩個(gè)專場(chǎng)。上午的內(nèi)容由上海小學(xué)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”調(diào)研報(bào)告解讀和小學(xué)生學(xué)習(xí)生活幸福指數(shù)調(diào)查方法與社會(huì)需求分析、挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的新發(fā)展、關(guān)注學(xué)生發(fā)展差異的新趨勢(shì)、孩子們的科學(xué)世界、家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育的需求分析五個(gè)拓展型“微講座”組成。市教委教研室副主任譚軼斌代表“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”專項(xiàng)調(diào)研工作組，通報(bào)了這項(xiàng)由市教委相關(guān)處室聯(lián)合開(kāi)展，歷時(shí)近四個(gè)月的調(diào)研工作獲得的第一手資料：通過(guò)對(duì)上海市13

3、6所小學(xué)，7000多人，1萬(wàn)多份文本調(diào)研分析，全面介紹了本市小學(xué)在落實(shí)“三課兩操兩活動(dòng)”課程管理與實(shí)施方面的現(xiàn)狀。通過(guò)調(diào)研報(bào)告的解讀，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)校在管理上正向規(guī)范化方向發(fā)展，但監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制尚需進(jìn)一步到位；超過(guò)95%公辦學(xué)校反映，體育活動(dòng)時(shí)間得到保證；近98%學(xué)生期盼上體育課的心情迫切；99%學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校得到了鍛煉；近九成家長(zhǎng)認(rèn)同上海小學(xué)開(kāi)展“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的成效。在具體課時(shí)安排上，“每天一小時(shí)”時(shí)間要求已達(dá)到；體育課質(zhì)量總體較好，在聽(tīng)取的272節(jié)體育課中，90%獲評(píng)價(jià)“較好”以上；但體育活動(dòng)課質(zhì)量有待提高。隨后，由五個(gè)社會(huì)教育咨詢機(jī)構(gòu)所作的“微講座”，使在座的近千名與會(huì)者受到了極大

4、的震撼：挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)的新發(fā)展使身處教育內(nèi)部的工作者，領(lǐng)略了當(dāng)今世界教育的新趨勢(shì)和新潮流；小學(xué)生學(xué)習(xí)生活幸福指數(shù)調(diào)查方法與社會(huì)需求分析讓大家知道，對(duì)于教育評(píng)價(jià)，我們的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn)；關(guān)注學(xué)生發(fā)展差異的新趨勢(shì)使與會(huì)者感受到，其實(shí)我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)需求的了解，還有許多內(nèi)容需要探索實(shí)踐；孩子們的科學(xué)世界則為大家描繪了培養(yǎng)學(xué)生求知、求真的可貴；家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)教育的需求分析從其獨(dú)特的視角，讓在座的校長(zhǎng)們重新叩問(wèn)了自己的辦學(xué)理念。而市教委教研室主任徐淀芳對(duì)上述內(nèi)容的點(diǎn)評(píng)，則催化著與會(huì)校長(zhǎng)們從“有想法的管理者”向“有思想的辦學(xué)者”轉(zhuǎn)變?！按箝_(kāi)眼界”、“海派風(fēng)格”成為與會(huì)者的共識(shí)。下午，一場(chǎng)歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，由市教委巡

5、視員尹后慶與十位來(lái)自教學(xué)管理崗位的分管局長(zhǎng)、教研室主任和校長(zhǎng)共同演繹的主題報(bào)告，由“學(xué)生在哪里”、“課程再認(rèn)識(shí)”、“教學(xué)有效性”、“評(píng)價(jià)需攻堅(jiān)”、“教師是根本”五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。報(bào)告從“學(xué)生在哪里”開(kāi)始，共同探討了小學(xué)教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)；通過(guò)“課程再認(rèn)識(shí)”，進(jìn)一步明確了課程應(yīng)包括學(xué)生在校生活的全部經(jīng)歷；“教學(xué)有效性”的闡述，告訴每一位教育工作者，如何尋找適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)；“評(píng)價(jià)需攻堅(jiān)”，道明綠色指標(biāo)導(dǎo)向下的全面質(zhì)量觀，既任重道遠(yuǎn)又意義重大；“教師是根本”，從不斷提升教師的專業(yè)境界和文化自覺(jué)的角度，闡明了教師在繼續(xù)教育教學(xué)改革進(jìn)程中的決定性作用。 主講者尹后慶的娓娓道來(lái)和案

6、例演繹者的精煉穿插，使整場(chǎng)報(bào)告一氣呵成。聽(tīng)者既覺(jué)醍醐灌頂，又感責(zé)任在肩。此次會(huì)議，引領(lǐng)與會(huì)者對(duì)近年來(lái)市教委針對(duì)“減負(fù)增效”推出的一系列“組合拳”作了全景式的全面回顧：2010年，市教委針對(duì)當(dāng)前課改實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題，力圖通過(guò)行動(dòng)研究，探索解決學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展過(guò)程中，影響課程與教學(xué)的主要問(wèn)題。頒布了上海市提升中小學(xué)、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動(dòng)計(jì)劃(20102012年)文件。經(jīng)過(guò)51所學(xué)校兩年多的探索和實(shí)踐，從學(xué)校課程計(jì)劃、學(xué)科建設(shè)、課程評(píng)價(jià)和課程管理等四大方面改善和影響了學(xué)?，F(xiàn)行課程狀況，提升了學(xué)校課程品質(zhì)。針對(duì)“二期課改”推廣以來(lái)，小學(xué)階段教育面臨的最突出的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這一問(wèn)題，市教委一方面對(duì)教師

7、“教學(xué)五環(huán)節(jié)”加以強(qiáng)化，另一方面對(duì)以校長(zhǎng)為核心的學(xué)校管理層進(jìn)行“課程領(lǐng)導(dǎo)力”的提升。上海市小學(xué)課改由此進(jìn)入了加速階段。在此階段，小學(xué)整體改革主要從課程設(shè)置、課程內(nèi)容、評(píng)價(jià)和管理等方面入手，推出了以下具體舉措：1. 設(shè)置學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期：在小學(xué)一年級(jí)入學(xué)初設(shè)置24周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，從學(xué)科和綜合活動(dòng)兩方面，加強(qiáng)小學(xué)與幼兒園課程的銜接，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期內(nèi)適當(dāng)放慢教學(xué)節(jié)奏，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，注重師生情感交流。2007年，在50所課改實(shí)驗(yàn)學(xué)校先行實(shí)驗(yàn)，2008年全面推開(kāi)。2. 調(diào)整課時(shí)與內(nèi)容：小學(xué)一、二年級(jí)，英語(yǔ)周課時(shí)從3節(jié)減少到2節(jié)，教學(xué)內(nèi)容減少五分之二。小學(xué)一

8、、二年級(jí)語(yǔ)文篇目減少35篇，從215篇減少到180篇，識(shí)字量和寫(xiě)字量分別減少300個(gè)和100個(gè)。數(shù)學(xué)通過(guò)刪減和后移教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)習(xí)進(jìn)度得到減緩。為配合關(guān)于小學(xué)一、二年級(jí)課程調(diào)整方案貫徹實(shí)施，市教研室制訂了關(guān)于小學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)，提供了實(shí)施案例。3. 推遲小學(xué)上學(xué)時(shí)間：在總結(jié)4個(gè)區(qū)試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，市教委經(jīng)研究決定，2007學(xué)年在全市進(jìn)行全面推廣。小學(xué)實(shí)行上午8:15以后安排集體教育活動(dòng)的作息制度。4. 減少統(tǒng)一測(cè)試： 頒布關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)課程教學(xué)工作深入實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）中，明確要求區(qū)縣和學(xué)?！耙獓?yán)格控制考試次數(shù)和科目。小學(xué)一至三年級(jí)不得進(jìn)行全區(qū)（縣）、全學(xué)區(qū)范

9、圍的任何形式的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)（包括學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)）。四至八年級(jí)也不得進(jìn)行全區(qū)（縣）范圍的學(xué)科統(tǒng)考統(tǒng)測(cè)，區(qū)縣若要進(jìn)行學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，每學(xué)年每學(xué)科不超過(guò)1次，且只能隨機(jī)抽樣監(jiān)測(cè)，隨機(jī)抽取的學(xué)生比例不超過(guò)本年級(jí)的30%。嚴(yán)禁學(xué)校組織中小學(xué)生參加任何形式的聯(lián)考或月考。5. 開(kāi)展“快樂(lè)活動(dòng)日”：2011年市教委研制頒布了上海市小學(xué)實(shí)施“快樂(lè)活動(dòng)日”指導(dǎo)意見(jiàn)，要求每周安排半天時(shí)間，不布置當(dāng)天需要完成的書(shū)面回家作業(yè)，開(kāi)展以學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)為主的“快樂(lè)活動(dòng)日”。“快樂(lè)活動(dòng)日”實(shí)施意見(jiàn)下發(fā)后，各區(qū)縣和小學(xué)積極行動(dòng)，整合課程資源，精心制定實(shí)施方案。市教委在長(zhǎng)寧區(qū)和閘北區(qū)先后召開(kāi)展示活動(dòng)，并開(kāi)展“快樂(lè)活動(dòng)日”綜合實(shí)踐活動(dòng)方

10、案征集，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推動(dòng)“快樂(lè)活動(dòng)日”的實(shí)施。此外，還有“綠色指標(biāo)”、“體育一小時(shí)專題調(diào)研”等舉措。正是由于有了上述的一系列“組合拳”，使全市各小學(xué)在探索學(xué)生“高質(zhì)量、輕負(fù)擔(dān)、高效益”的學(xué)習(xí)狀態(tài)道路上孜孜以求：“提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”的措施，使教師從關(guān)注課堂更多向關(guān)注課程轉(zhuǎn)變，從“教書(shū)”向“育人”轉(zhuǎn)變。一年級(jí)設(shè)置“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”、一二年級(jí)“調(diào)整課時(shí)與內(nèi)容”、“推遲上學(xué)時(shí)間”、“減少統(tǒng)一測(cè)試”、“快樂(lè)活動(dòng)日”等內(nèi)容的持續(xù)推出，使得學(xué)生在交流時(shí)，除了互相鼓勵(lì)讀好書(shū)以外，談得最多的就是“怎么玩”?！熬G色指標(biāo)”、“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的專項(xiàng)調(diào)研，以評(píng)價(jià)和監(jiān)督，引導(dǎo)學(xué)校、教師將各項(xiàng)減負(fù)措施持續(xù)不斷

11、地延續(xù)（市教委教研室 陳飈 供稿）上海首次發(fā)布中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果7月1日，上海市教委和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心共同發(fā)布了2011年度“上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)結(jié)果，從學(xué)生學(xué)業(yè)水平指數(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力指數(shù)、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)、師生關(guān)系指數(shù)、教師教學(xué)方式指數(shù)、校長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力指數(shù)、學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響指數(shù)、學(xué)生品德行為指數(shù)、身心健康指數(shù)和跨年度進(jìn)步指數(shù)等十個(gè)方面關(guān)注上海中小學(xué)生的學(xué)業(yè)成就。這是去年底雙方簽訂開(kāi)展上海基礎(chǔ)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革項(xiàng)目合作備忘錄之后的重要成果。出席本次發(fā)布會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有上海市教委巡視員尹后慶，中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱慕菊，教育部基礎(chǔ)教育課程教材

12、發(fā)展中心主任助理劉堅(jiān)，上海市教委基教處處長(zhǎng)倪閩景，上海市教委教研室主任徐淀芳、副主任紀(jì)明澤等，上海各大新聞媒體都派代表參加了本次發(fā)布會(huì)，會(huì)議由上海市教委基教處處長(zhǎng)倪閩景主持。上海市教委教研室主任徐淀芳向媒體發(fā)布了2011年度“上海市中小學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)結(jié)果。徐淀芳首先介紹了樣本與工具概況：2011年上海市以“綠色指標(biāo)”為依據(jù)，舉行了全市首次抽樣測(cè)試，有466所小學(xué)、338所初中（一貫制學(xué)校按小學(xué)、初中分別計(jì)數(shù)）參加學(xué)業(yè)測(cè)試，有63640名學(xué)生參加測(cè)試和問(wèn)卷，9445名教師和804名校長(zhǎng)參加問(wèn)卷。評(píng)價(jià)工具主要有學(xué)科測(cè)試、問(wèn)卷調(diào)查、體質(zhì)健康測(cè)試等。測(cè)試結(jié)果顯示：上海學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，學(xué)業(yè)

13、水平達(dá)成度指數(shù)仍然處于全國(guó)前列。分別有99%、99.7%的學(xué)生達(dá)到三年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求，分別有96%、97%、93%、91%的學(xué)生達(dá)到八年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求。上海學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)區(qū)縣間、學(xué)校間比較均衡，由區(qū)縣層面因素造成差異的比例在10%以下，大部分學(xué)科由學(xué)校層面因素造成差異的比例在19%以下。從影響學(xué)生學(xué)業(yè)水平的因素看，學(xué)業(yè)成績(jī)與學(xué)習(xí)自信心、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度、師生關(guān)系、教師教學(xué)方式呈現(xiàn)明顯的正相關(guān)?？傮w上看，上海學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力較強(qiáng)，學(xué)生對(duì)師生關(guān)系和教師教學(xué)方式評(píng)價(jià)良好，校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力有一定的水平，學(xué)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)影響較小，在學(xué)生健康快樂(lè)

14、成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校在很大程度上彌補(bǔ)了家庭環(huán)境不利的影響，學(xué)生品德行為發(fā)展水平總體較好，學(xué)生體質(zhì)健康水平得到提高，但無(wú)論小學(xué)還是初中，學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)依然偏重，減負(fù)任務(wù)任重道遠(yuǎn)，需要綜合治理和全社會(huì)共同努力。教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉堅(jiān)就“綠色指標(biāo)”項(xiàng)目技術(shù)參數(shù)及其科學(xué)性向上海新聞媒體作了說(shuō)明。該項(xiàng)目以我國(guó)實(shí)際情況和新課程的相關(guān)要求為基礎(chǔ)，借鑒國(guó)際通行的程序和方法，開(kāi)發(fā)測(cè)試工具、分析和解釋測(cè)試結(jié)果，比較系統(tǒng)地描述和分析中小學(xué)生的學(xué)業(yè)能力。該項(xiàng)目的推進(jìn)是多方努力與合作的結(jié)果，項(xiàng)目組與英國(guó)杜倫大學(xué)課程評(píng)價(jià)與管理中心（CEM）、聯(lián)合國(guó)教科文組織（UNESCO）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)所等建立了專業(yè)聯(lián)系和長(zhǎng)期

15、的合作關(guān)系，在發(fā)展過(guò)程中還得到經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）的國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目（PISA）、培生集團(tuán)教育測(cè)評(píng)中心、香港考試及評(píng)核局、美國(guó)麥克勞-希爾集團(tuán)（McGraw-Hill）等有關(guān)機(jī)構(gòu)、專家的指導(dǎo)，特別是香港中文大學(xué)教育心理系的侯杰泰教授在水平設(shè)定等關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)給予的指導(dǎo)和幫助。經(jīng)過(guò)7年不斷的實(shí)踐和探索，項(xiàng)目組積累了一套成熟的命題、施測(cè)、數(shù)據(jù)分析、報(bào)告呈現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)，為測(cè)試的推廣與擴(kuò)大奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱慕菊的發(fā)言談到了“綠色指標(biāo)”體系的深遠(yuǎn)意義，指出了“綠色指標(biāo)”的科學(xué)性、導(dǎo)向性和可行性。她認(rèn)為該指標(biāo)體系可以獲得關(guān)乎教育質(zhì)量最核心元素的數(shù)據(jù)，可以較全面地反映獲得成績(jī)的過(guò)程以

16、及學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，該系統(tǒng)可成為教育行政部門引導(dǎo)基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展、倡導(dǎo)素質(zhì)教育的質(zhì)量觀、對(duì)教育質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督的依據(jù)，該指標(biāo)體系直接指向?qū)W生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，體現(xiàn)了以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，是深化基礎(chǔ)教育課程改革的機(jī)制創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，為社會(huì)理解和支持實(shí)施素質(zhì)教育提供了政策解讀。上海市教委巡視員尹后慶在講話中指出，“綠色指標(biāo)”發(fā)布的關(guān)鍵問(wèn)題是強(qiáng)調(diào)全面的評(píng)價(jià)，向社會(huì)宣傳全面的教育質(zhì)量觀，即不僅僅看學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)，更要關(guān)注影響學(xué)業(yè)的各種因素，引導(dǎo)社會(huì)形成促進(jìn)教育改革的良好環(huán)境。“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)結(jié)果反映了學(xué)業(yè)質(zhì)量方面的一些基本現(xiàn)象和規(guī)律，有利于全市和各區(qū)縣發(fā)現(xiàn)自身在全面學(xué)業(yè)質(zhì)量上的不足和缺陷，有針對(duì)性地加以改進(jìn)。各區(qū)縣

17、都在積極構(gòu)建區(qū)域教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系，其中8個(gè)區(qū)就圍繞“綠色指標(biāo)”分別開(kāi)展有針對(duì)性的實(shí)踐與研究，許多學(xué)校在開(kāi)展“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)的校本化實(shí)踐與探索。“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)初步營(yíng)造了實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展的良好氛圍，成為基礎(chǔ)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的一個(gè)亮點(diǎn)。上海將加強(qiáng)研究，完善“綠色指標(biāo)”體系的監(jiān)測(cè)工具，改進(jìn)“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)方式，進(jìn)一步理順機(jī)制，健全“綠色指標(biāo)”評(píng)價(jià)運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)反饋應(yīng)用，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。（上海市教委基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心 供稿）上海市開(kāi)展小學(xué)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”專項(xiàng)調(diào)研為貫徹中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)，落實(shí)教育部關(guān)于印發(fā)<切實(shí)

18、保證中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)的規(guī)定>的通知，在上海市教委領(lǐng)導(dǎo)、組織和協(xié)調(diào)下，市教委教研室協(xié)同市教委基教處、體衛(wèi)藝科處、市政府教育督導(dǎo)室、市教科院普教所、市體育局等，開(kāi)展了上海市小學(xué)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”專項(xiàng)調(diào)研。本次調(diào)研從2012年2月至6月，歷時(shí)近5個(gè)月，420人次參與調(diào)研工作。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象包括136所小學(xué)。其中，公辦小學(xué)110所；民辦小學(xué)26所，民辦小學(xué)中，“以招收進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女為主的民辦小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱轉(zhuǎn)民小學(xué)）”6所。共涉及學(xué)生4106人，校領(lǐng)導(dǎo)226人，體育教師601人，非體育教師720人，家長(zhǎng)1352人。調(diào)研人員隨機(jī)觀測(cè)體育課272節(jié)，體育活動(dòng)課136節(jié)，室內(nèi)外

19、廣播操226次，眼保健操136次，收集學(xué)校個(gè)案等資料11016份，并對(duì)20名小學(xué)生進(jìn)行了一天學(xué)?；顒?dòng)的全程跟蹤。經(jīng)分析，獲得以下結(jié)論：1超過(guò)98%師生反映，“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”時(shí)間基本得到保證。調(diào)研結(jié)果中，學(xué)生問(wèn)卷反映每天“大約有一小時(shí)”和“超過(guò)一小時(shí)”為98.03%，體育教師為99.5%，家長(zhǎng)為88.68%。民辦東展小學(xué)甚至達(dá)到了每天兩小時(shí)（體育活動(dòng)一小時(shí)加戶外活動(dòng)一小時(shí)）。調(diào)研中還發(fā)現(xiàn)不同類型的學(xué)校在體育活動(dòng)時(shí)間安排上出現(xiàn)差異。公辦學(xué)校保證時(shí)間能夠落實(shí)，“很好、好、較好”相加比例達(dá)95.45%，民辦學(xué)校為75.00%，轉(zhuǎn)民小學(xué)僅為16.67%,其中很好的比例為0?！皶r(shí)間不落實(shí)”主要原

20、因是領(lǐng)導(dǎo)不重視、場(chǎng)地器材以及師資無(wú)法保障等，如實(shí)地調(diào)研中發(fā)現(xiàn)個(gè)別民辦學(xué)校將每周三節(jié)體育課壓縮為兩節(jié)體育課，違背“上海市小學(xué)2011學(xué)年度課程計(jì)劃”要求。調(diào)查表明學(xué)校每周安排體育活動(dòng)課2次及2次以上的占90.5%，但仍有近10%的學(xué)校每周只安排1次甚至根本不安排體育活動(dòng)課。2體育活動(dòng)課內(nèi)容比較豐富多彩，游戲仍占首位，近四成學(xué)校有特色項(xiàng)目。體育課按照體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求來(lái)安排活動(dòng)內(nèi)容，既使學(xué)生掌握一定的體育技能同時(shí)又達(dá)到必需的活動(dòng)量。體育活動(dòng)課內(nèi)容由各所學(xué)校自行安排。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，學(xué)生選擇前三位的分別是游戲活動(dòng)、球類和田徑類。這說(shuō)明學(xué)校的體育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。值得關(guān)注的是小學(xué)體育的特色

21、項(xiàng)目達(dá)到39.10%，新興體育項(xiàng)目達(dá)到26.75%。如：靜安區(qū)第一中心小學(xué)持之以恒、因地制宜地開(kāi)展花樣跳繩特色項(xiàng)目，不僅解決了小場(chǎng)地開(kāi)展體育活動(dòng)的難題，而且培養(yǎng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，2011學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試達(dá)標(biāo)率為全區(qū)第一名。59.79%學(xué)生反映體育活動(dòng)課的“內(nèi)容很多，每次活動(dòng)的內(nèi)容都不一樣，但都要聽(tīng)老師安排，不能自已選擇”。目前，上海市的小學(xué)辦學(xué)條件還達(dá)不到學(xué)生普遍自主選擇體育活動(dòng)內(nèi)容的要求，這會(huì)影響到學(xué)生對(duì)體育的興趣愛(ài)好及終身鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。許多學(xué)校對(duì)每天安排兩次的廣播操進(jìn)行了改進(jìn)，一次為標(biāo)準(zhǔn)廣播操，另一次為學(xué)校自編操。遇到雨天，有的學(xué)校將室外操改為室內(nèi)操，利用教室和走廊

22、空間做操，設(shè)計(jì)改編了頗具特色的“水果操”、“哈比操”和“沙球操”等。3實(shí)施效果總體較好。近98%學(xué)生期盼上體育課的心情迫切。通過(guò)近年來(lái)“健康第一”思想的貫徹和“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的落實(shí)，學(xué)生“喜歡體育，但不喜歡體育課”的現(xiàn)象明顯改善。調(diào)研顯示，有97.54%的學(xué)生希望“快點(diǎn)上”體育課。班級(jí)里喜歡上體育課的學(xué)生為93.81%，明顯超過(guò)不喜歡上體育課的學(xué)生比例。98.7%的學(xué)生反映每天在學(xué)校得到有效身體鍛煉。本次調(diào)研還對(duì)272節(jié)體育課做出了評(píng)價(jià)，272節(jié)體育課，90%獲“較好”以上?，F(xiàn)場(chǎng)觀測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合理運(yùn)動(dòng)負(fù)荷指數(shù)顯得較低。另外根據(jù)學(xué)生上完體育課后的感受統(tǒng)計(jì)，學(xué)生總體很開(kāi)心的達(dá)99.02

23、%，但一節(jié)課后，感覺(jué)不累的達(dá)到22.75%，“出大汗”的比例只有53.42%，說(shuō)明體育課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷需要進(jìn)一步提高。個(gè)案追蹤發(fā)現(xiàn)，學(xué)生久坐少動(dòng)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。20名學(xué)生一天學(xué)校生活的全程跟蹤觀察結(jié)果顯示，累計(jì)有組織的身體活動(dòng)時(shí)間（即體育課、體育活動(dòng)課、廣播操等計(jì)劃安排的時(shí)間）平均值為65分鐘，無(wú)組織的身體活動(dòng)時(shí)間為358分鐘，其中坐的時(shí)間為272分鐘，超過(guò)小學(xué)每天平均67節(jié)課（包括一節(jié)體育課或體育活動(dòng)課在內(nèi)）的課時(shí)總量。久坐少動(dòng)的主要原因在于課間休息和中午時(shí)段過(guò)多采用坐姿?，F(xiàn)場(chǎng)觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生眼保健操的質(zhì)量存在一定問(wèn)題，主要是按壓穴位不準(zhǔn)確，力度不到位，教師個(gè)別指導(dǎo)不夠等。4因校制宜，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)，形

24、成活動(dòng)方案。調(diào)查顯示：有些學(xué)校專門成立了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行管理，有些學(xué)校主要由教導(dǎo)處承擔(dān)管理責(zé)任。這在組織體制上保證了“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的正常運(yùn)作。226位受調(diào)查的校領(lǐng)導(dǎo)中有220位表示本校已制定了實(shí)施方案，占總調(diào)查人數(shù)的97.35%。方案中明確了教導(dǎo)處、年級(jí)組、體育組、大隊(duì)部、后勤部門等職責(zé)，基本形成了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，多部門配合，體育教師和班主任具體實(shí)施的管理體系，分別從課程安排、場(chǎng)地安排、學(xué)生管理、后勤管理等方面保證了體育活動(dòng)的實(shí)施。學(xué)校制定體育活動(dòng)的方案主要考慮了健身目標(biāo)（100%）、趣味性（96.90%）、安全性（96.46%）、技能性（64.60%）、適宜性（81.86%）等要素，兼

25、顧學(xué)校特色（91.15%）及師資力量（85.40%）、學(xué)生興趣（93.81%）、場(chǎng)地條件（93.36%）等可行性，比較科學(xué)合理地設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)的具體內(nèi)容。5學(xué)校硬件條件逐步改善，場(chǎng)地條件成困擾雨天體鍛質(zhì)量的主要因素。近年來(lái)，郊區(qū)學(xué)校新建學(xué)校體育場(chǎng)地基本達(dá)標(biāo)，中心城區(qū)的學(xué)校體育場(chǎng)地在學(xué)校改造中逐步改善，擁有室內(nèi)場(chǎng)館的學(xué)校數(shù)也在增加，但是由于學(xué)生體育活動(dòng)的全員參與和體育活動(dòng)的要求提高，體育的硬件設(shè)施設(shè)備不足的矛盾也更加突出。136所學(xué)校中只有13.24%認(rèn)為場(chǎng)地器材很充分且能夠保證安全，校長(zhǎng)問(wèn)卷中77.43%認(rèn)為學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地不足，在影響學(xué)校體育活動(dòng)的開(kāi)展的五個(gè)因素中列第一位，不少市區(qū)學(xué)校校園面積過(guò)

26、小，甚至有的學(xué)校只能借助教室前后的空地開(kāi)展體育活動(dòng)，體育課課時(shí)安排困難。個(gè)別民辦學(xué)校和轉(zhuǎn)民小學(xué)存在著體育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足或?qū)？畈粚Ｓ玫默F(xiàn)象。上海學(xué)校遇到一個(gè)突出的矛盾，即雨天開(kāi)展體育活動(dòng)問(wèn)題：取消廣播操達(dá)11.76%。體育課多改為室內(nèi)鍛煉、體育理論課、自習(xí)課等形式。這一問(wèn)題的形成主要是學(xué)校室內(nèi)場(chǎng)館的不足，既影響了正常體育活動(dòng)的開(kāi)展，也造成了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不夠及久坐少動(dòng)等深層次的體育質(zhì)量問(wèn)題。6. 體育課專業(yè)師資配備基本到位，非體育教師執(zhí)教活動(dòng)課的專業(yè)性有待提高。半數(shù)以上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為師資力量不足是落實(shí)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的主要困難。目前上海小學(xué)體育課能夠保證由體育專職教師來(lái)承擔(dān)，但是體育活動(dòng)課中能

27、夠完全由體育教師承擔(dān)只占兩成，而學(xué)生問(wèn)卷中希望體育活動(dòng)課由體育教師來(lái)上的達(dá)到81.22%，體育活動(dòng)課師資保障保證問(wèn)題值得高度重視。訪談過(guò)程中，大部分學(xué)校體育教師認(rèn)為工作量大，有部分教師一周要上25節(jié)體育課，且取消了體育相關(guān)補(bǔ)貼；另外，體育教師的教研、進(jìn)修等問(wèn)題需要進(jìn)一步解決。民辦小學(xué)和轉(zhuǎn)民小學(xué)存在著辦學(xué)成本問(wèn)題，因此就出現(xiàn)了體育教師兼職比例過(guò)大的矛盾，在學(xué)校體育師資對(duì)比研究中發(fā)現(xiàn)民辦小學(xué)體育教師兼職為36.4%，轉(zhuǎn)民學(xué)校76%。7. 大多數(shù)家長(zhǎng)支持“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子體育鍛煉的正確認(rèn)識(shí)程度不斷提高。89.9%的家長(zhǎng)認(rèn)為“每天一小時(shí)校園體育活

28、動(dòng)”可以促進(jìn)學(xué)生的自覺(jué)鍛煉。 8. 家長(zhǎng)對(duì)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”基本滿意，但認(rèn)為習(xí)慣培養(yǎng)和方法指導(dǎo)等需加強(qiáng)。88.7%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子在學(xué)校里基本達(dá)到”每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的鍛煉時(shí)間；29.5%家長(zhǎng)反映，學(xué)校體育活動(dòng)中“習(xí)慣培養(yǎng)不夠”；21.3%家長(zhǎng)反映，“鍛煉方法掌握不夠”。 9. 家長(zhǎng)對(duì)自己孩子體質(zhì)水平基本清晰。64.3%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的孩子體質(zhì)強(qiáng)壯，較少生病。需要高度重視的是有32.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子體質(zhì)屬于“一般”狀態(tài)，2.9%的孩子體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，總體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康狀況還不十分滿意，還需進(jìn)一步提高。調(diào)研組針對(duì)以上結(jié)論，提出了積極構(gòu)建政府全面主導(dǎo)、學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)、

29、社會(huì)深度參與的工作機(jī)制；創(chuàng)新體制機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)校因地制宜辦出體育特色；多管齊下，進(jìn)一步提高校園體育活動(dòng)質(zhì)量；進(jìn)一步完善和加強(qiáng)學(xué)校體育師資隊(duì)伍建設(shè)；加快中心城區(qū)學(xué)校體育場(chǎng)所的改造和體育設(shè)施設(shè)備的升級(jí)換代；加強(qiáng)專項(xiàng)督導(dǎo)，完善監(jiān)督機(jī)制，探索評(píng)價(jià)機(jī)制共6條、21項(xiàng)具體措施的對(duì)策建議。此次大規(guī)模的小學(xué)“每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”專項(xiàng)調(diào)研雖已落下帷幕，但它對(duì)上海小學(xué)落實(shí)“健康第一”的教育思想，對(duì)廣大教育工作者轉(zhuǎn)變教育觀念、完善教學(xué)手段、強(qiáng)化教學(xué)效果的作用是可以預(yù)見(jiàn)的。（市教委教研室 陳飈 供稿）快樂(lè)玩，有效學(xué)，讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)6月19日上午，由市教委基教處、市教委教研室和靜安區(qū)教育局共同主辦的“上海市提升中小學(xué)

30、（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目游戲與學(xué)習(xí)有效融合專題展示交流活動(dòng)”在靜安區(qū)南西幼兒園舉行。各區(qū)縣教育局幼教科科長(zhǎng)和幼教教研室負(fù)責(zé)人、課改基地園和課程領(lǐng)導(dǎo)力立項(xiàng)園園長(zhǎng)以及指導(dǎo)專家近100人參加了活動(dòng)。本次展示交流活動(dòng)共分為實(shí)踐展示和大會(huì)交流兩部分，通過(guò)感性觀摩和理性辯說(shuō)，讓與會(huì)者更直觀、更真切地了解了南西幼兒園行動(dòng)研究的全過(guò)程。在實(shí)踐展示過(guò)程中，與會(huì)者看到了教師在自主性游戲中抓住教育契機(jī)推進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)；而意興盎然的個(gè)性化學(xué)習(xí)活動(dòng)，精彩的集體教學(xué)游戲裝扮不走樣、拷貝不走樣等，也都引得前來(lái)觀摩的幼教同行一片贊譽(yù)，他們紛紛表示通過(guò)幼兒與環(huán)境、與同伴、與教師之間的互動(dòng)，充分感受到了南西幼兒園“快樂(lè)玩、

31、有效學(xué)”的課程理念和在課題引領(lǐng)下推進(jìn)完善班級(jí)課程方案的豐碩成果。實(shí)踐展示之后的大會(huì)交流由市教委教研室副主任紀(jì)明澤主持。靜安區(qū)教育局副局長(zhǎng)戈一萍首先致辭，對(duì)市教委領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)專家對(duì)靜安教育以及對(duì)南西幼兒園課題研究的關(guān)心和幫助表示衷心感謝，并對(duì)南西所取得的課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目研究成果給予了肯定。隨后，南西幼兒園副園長(zhǎng)徐則民代表園所，就課題研究概況、進(jìn)展和階段性成果進(jìn)行了匯報(bào)交流；園長(zhǎng)洪曉琴、教師代表陳嶸也通過(guò)生動(dòng)鮮活的案例，向與會(huì)者講述了園長(zhǎng)課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師課程執(zhí)行力以及教學(xué)思辨上的成果和啟示。交流過(guò)后，華東師范大學(xué)華愛(ài)華教授作了題為理想課程的執(zhí)著追求的專家點(diǎn)評(píng)，從基于課改理念的課程理想、基于理想課程的專

32、業(yè)共同體、基于專業(yè)發(fā)展的反思性課程實(shí)踐三個(gè)部分全面解讀、點(diǎn)評(píng)了南西幼兒園推進(jìn)園本課程不斷完善的想法與做法。市教委基教處處長(zhǎng)倪閩景也高度評(píng)價(jià)了本次現(xiàn)場(chǎng)展示交流活動(dòng)，肯定了南西幼兒園以游戲教育特色為抓手，通過(guò)課程領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目的研究釋放教師的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，同時(shí)將園長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的先思先行、專業(yè)引領(lǐng)與教師的創(chuàng)造力結(jié)合在一起的做法，并期望研究形成的提升課程領(lǐng)導(dǎo)力的有效舉措和機(jī)制等能在更大范圍內(nèi)共享和輻射。（市教委教研室、南西幼兒園 供稿）社會(huì)教育基地資源有效利用的研究項(xiàng)目研討活動(dòng)在尚文中學(xué)舉行6月5日，上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目“豐富學(xué)校課程資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空尚文中學(xué)社會(huì)教育基地資源有

33、效利用的研究”研討活動(dòng)在尚文中學(xué)舉行。本次活動(dòng)由市教委教研室和黃浦區(qū)教育局主辦，黃浦區(qū)教育學(xué)院和尚文中學(xué)承辦。本次活動(dòng)共分為三個(gè)部分：參觀項(xiàng)目研究相關(guān)展板，聽(tīng)課和項(xiàng)目研究匯報(bào)。首先與會(huì)人員參觀了反映尚文中學(xué)社會(huì)教育基地資源有效利用的研究研究過(guò)程及成果的展板。這些展板內(nèi)容充實(shí)，突出了學(xué)校如何開(kāi)發(fā)和利用教育基地的課程資源為課程建設(shè)和課堂教學(xué)服務(wù)。隨后與會(huì)者聽(tīng)取了歷史、美術(shù)、科學(xué)、思想品德共四節(jié)學(xué)科教學(xué)公開(kāi)課。課前，四位執(zhí)教教師已分別帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了中共一大會(huì)址、上海博物館、夢(mèng)清園、公安博物館的實(shí)踐活動(dòng)，課堂上則充分利用相關(guān)教育基地的資源來(lái)組織教學(xué)，學(xué)生將在實(shí)踐活動(dòng)中收獲的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)帶入課堂，使課堂充

34、滿了靈動(dòng)和智慧，從而有效地落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)。 尚文中學(xué)黨支部副書(shū)記邊守青代表學(xué)校作了項(xiàng)目研究的總體匯報(bào)；項(xiàng)目組成員、生命科學(xué)學(xué)科教師梅守真就如何開(kāi)發(fā)和利用昆蟲(chóng)博物館資源來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施三類課程進(jìn)行了介紹。尚文中學(xué)以市教委提出的上海市提升中小學(xué)（幼兒園）課程領(lǐng)導(dǎo)力三年行動(dòng)計(jì)劃為契機(jī)，開(kāi)展了社會(huì)教育基地資源有效利用的研究項(xiàng)目的行動(dòng)研究，并以此作為完善學(xué)校課程建設(shè)的突破口，通過(guò)有效利用社會(huì)資源的研究來(lái)加強(qiáng)校本課程的建設(shè)，豐富學(xué)校課程資源，引導(dǎo)教師改革課程實(shí)施形態(tài)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)與教育基地有關(guān)的課程，滿足學(xué)生需求和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)方式，實(shí)踐“二期課改”提出的“拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，完善學(xué)習(xí)方式”的課程

35、理念，全面落實(shí)課程培養(yǎng)目標(biāo)，提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力?！罢n程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目”指導(dǎo)專家趙才欣對(duì)該項(xiàng)目研究作了點(diǎn)評(píng)，認(rèn)為該項(xiàng)目研究基于尚文中學(xué)學(xué)情的分析，著眼于“課程文化”的改革，體現(xiàn)了學(xué)校文化傳承中的持續(xù)發(fā)展，為課改實(shí)施中的難點(diǎn)問(wèn)題找到了實(shí)施的途徑；該項(xiàng)目研究是在廣泛共識(shí)下的行動(dòng)探索，著眼于校外教育與校內(nèi)教育的聯(lián)動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中建構(gòu)概念，是一種“認(rèn)知轉(zhuǎn)型”；該項(xiàng)目研究著眼于課程整合下的有效實(shí)施，通過(guò)在教育基地的探究和拓展來(lái)完善基礎(chǔ)型課程，是課程“機(jī)制創(chuàng)新”的體現(xiàn)。黃浦區(qū)教育局局長(zhǎng)王偉鳴在發(fā)言中指出，利用教育基地資源變革了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，豐富了學(xué)生的感受和經(jīng)歷，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，對(duì)

36、學(xué)生將來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。他希望尚文中學(xué)能在這些方面作更加深入的探索與研究。市教委教研室副主任紀(jì)明澤認(rèn)為，課程資源的開(kāi)發(fā)和利用反映了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力的水平，教育基地資源的開(kāi)發(fā)和利用要符合學(xué)校的課程目標(biāo)、滿足學(xué)生的需求，這就要求我們對(duì)教育基地資源進(jìn)行選擇、分類和整合，建立教育基地資源與課程的對(duì)應(yīng)關(guān)系。他還對(duì)項(xiàng)目研究的結(jié)題工作尤其是項(xiàng)目研究成果的總結(jié)和呈現(xiàn)等提出了指導(dǎo)性的建議和要求。市教委基教處調(diào)研員朱蕾指出，學(xué)校在項(xiàng)目研究中非常注重科學(xué)性，基于學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)生的需求，進(jìn)行了大量的調(diào)研與分析；項(xiàng)目研究是基于教育基地資源的三類課程的整合，是不同學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上的整合，研究過(guò)程促進(jìn)了教師

37、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。本次研討活動(dòng)充分展現(xiàn)了尚文中學(xué)在社會(huì)教育基地資源的開(kāi)發(fā)利用與課程整合等方面取得的經(jīng)驗(yàn)與成果，體現(xiàn)了以提升課程領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究項(xiàng)目來(lái)推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的實(shí)踐探索。（黃浦區(qū)教育學(xué)院 供稿）簡(jiǎn) 訊普教動(dòng)態(tài) 6月25日，崇明縣召開(kāi)了2012年未成年人暑期工作會(huì)議。圍繞“雷鋒精神齊弘揚(yáng)，快樂(lè)暑期我踐行”的主題，將推出堅(jiān)持安全第一，推進(jìn)平安行動(dòng)；傳承雷鋒精神，推進(jìn)道德行動(dòng)；倡導(dǎo)健康生活，踐行綠色行動(dòng)；開(kāi)展“六個(gè)一”活動(dòng)，推進(jìn)關(guān)愛(ài)行動(dòng)；堅(jiān)持齊抓共管，實(shí)施凈化感化行動(dòng)；完善工作機(jī)制，實(shí)施護(hù)航行動(dòng)等六大版塊，確保本縣未成年人過(guò)一個(gè)“安全、健康、快樂(lè)、有益”的暑期。 6月20日，寶

38、山區(qū)教育局在共富實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開(kāi)了“2012上海學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月”特色項(xiàng)目總結(jié)表彰大會(huì)。在5月組織開(kāi)展的學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月期間，寶山區(qū)各校圍繞著主題“珍愛(ài)生命，化解危機(jī)”開(kāi)展了各具特色、卓有成效的教育實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)中共有16所學(xué)校申報(bào)了“2012年上海學(xué)校心理健康教育活動(dòng)月”特色項(xiàng)目。 6月13日，以“堅(jiān)守兒童視角 踐行課程創(chuàng)新”為主題的上海市學(xué)科育德研討會(huì)在閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師丁彥辰和黎菁分別向與會(huì)者展示了校本德育課父母總是拿我和別人比，怎么辦以及數(shù)學(xué)課認(rèn)識(shí)一千；隨后實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李莉作了堅(jiān)守兒童視角，踐行課程創(chuàng)新主題報(bào)告，提出了“學(xué)校要立足于兒童視角，以架構(gòu)個(gè)性化育人課程群

39、來(lái)體現(xiàn)學(xué)校的課程教學(xué)文化，以尋找教與學(xué)的視角來(lái)凸顯學(xué)校文化的思考本源，以著眼于師與生的發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校文化的積淀與傳承”的思想，得到了與會(huì)者的肯定。市教委德育處副處長(zhǎng)周燁指出，學(xué)科育人是教學(xué)的終極目標(biāo)，學(xué)科素養(yǎng)是課程的核心內(nèi)涵，學(xué)科價(jià)值是教育的評(píng)價(jià)基礎(chǔ)，要以教學(xué)內(nèi)容的整合為途徑，抓好學(xué)科德育。 6月13日，虹口區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科首屆TED論壇活動(dòng)在虹口區(qū)第二中心小學(xué)舉行。虹口區(qū)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科中心組依據(jù)實(shí)際工作性質(zhì)，從T(Teacher教師)、 E（Educator教育者）、D(Designer設(shè)計(jì)者)的角度出發(fā)，以論壇方式鼓勵(lì)每一位教師成為一個(gè)T（Thinker思想者）、O（Observer觀察者）、

40、P（Practicer實(shí)踐者），從而逐步成長(zhǎng)為一名TOP (出色的)教師。在本屆論壇活動(dòng)中， 共有來(lái)自上外附小等10位一線教師，就“學(xué)生”、“教學(xué)”、“育人”、 “生活”等方面同與會(huì)者分享了其感受和心得。 6月13日，上海市科技館與楊浦區(qū)教育局在市科技館舉行了“關(guān)于共同開(kāi)發(fā)科技教育資源戰(zhàn)略合作計(jì)劃”簽約儀式。該合作計(jì)劃是對(duì)2011年5月簽署的上海科普教育發(fā)展基金會(huì)、上?？萍拣^與楊浦區(qū)教育局共同開(kāi)發(fā)科技教育資源戰(zhàn)略合作框架協(xié)議的進(jìn)一步深化和細(xì)化，將開(kāi)展“科學(xué)家講壇進(jìn)楊浦校園”、“流動(dòng)科技館楊浦校園巡展活動(dòng)”、“楊浦區(qū)學(xué)生科技社團(tuán)走進(jìn)上?？萍拣^開(kāi)展探究活動(dòng)”、“為青少年科學(xué)研究院滬東分院夢(mèng)工廠實(shí)驗(yàn)

41、室提供技術(shù)、設(shè)備支持”、“楊浦區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師走進(jìn)上?？萍拣^開(kāi)展師資培訓(xùn)”等5個(gè)項(xiàng)目納入其中，以進(jìn)一步提升楊浦區(qū)青少年的科技素養(yǎng)。 6月11日，光明中學(xué)與法國(guó)魯昂工程師學(xué)院（ESIGELEC）簽署了教育合作協(xié)議。從今年9月開(kāi)始，光明中學(xué)在每屆學(xué)生中將成立一個(gè)“GUANGMINGESIGELEC班”，以法語(yǔ)為第一外語(yǔ)。該班學(xué)生在高中畢業(yè)時(shí)凡達(dá)到上海高考二本線以上，并通過(guò)法國(guó)大學(xué)的招生考試（筆試+面試），就可以直接進(jìn)入ESIGELEC或ESIGELEC聯(lián)盟的法國(guó)大學(xué)留學(xué)，攻讀五年制本碩連讀的工程師文憑（歐洲通用，相當(dāng)于我國(guó)的碩士文憑）。本次簽約標(biāo)志著光明中學(xué)為教育國(guó)際化、為學(xué)生多元發(fā)展多向選擇

42、創(chuàng)出了一條新路。 6月8日，市教委基礎(chǔ)教育處與儲(chǔ)能中學(xué)“雙結(jié)對(duì)”共建活動(dòng)簽約儀式在儲(chǔ)能中學(xué)舉行。市教委基礎(chǔ)教育處倡導(dǎo)的“雙結(jié)對(duì)”共建活動(dòng)本著破解完中發(fā)展難題，著眼于教育政策的科學(xué)有效制定，幫助基層學(xué)校走出特色發(fā)展之路的宗旨，開(kāi)展以“跟崗、助校、試點(diǎn)、監(jiān)測(cè)、共享、互動(dòng)”為內(nèi)容的共建活動(dòng)。本輪結(jié)對(duì)共建為期兩年。市教委巡視員尹后慶肯定了此項(xiàng)共建活動(dòng)，并號(hào)召全體基教處同志，尤其是年輕機(jī)關(guān)干部堅(jiān)持了解基層、熟悉基層、服務(wù)基層，并在此基礎(chǔ)上有效指導(dǎo)基層。 6月8日，浦東新區(qū)中小學(xué)校課程計(jì)劃編制項(xiàng)目組在浦東教育發(fā)展研究院召開(kāi)了部分中小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任座談會(huì)。會(huì)議主要就浦東新區(qū)中小學(xué)課程計(jì)劃研制和實(shí)施指南和浦

43、東新區(qū)中小學(xué)課程計(jì)劃研制評(píng)價(jià)方案開(kāi)展了討論，并廣泛征求了意見(jiàn)，交流了學(xué)校課程計(jì)劃研制和實(shí)施的情況。 6月8日，由嘉定區(qū)文廣局、嘉定區(qū)教育局主辦的嘉定區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目“進(jìn)校園”啟動(dòng)儀式暨嘉定區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)教育基地揭牌儀式在封浜中學(xué)舉行?；顒?dòng)主題為“傳承非遺文化，延續(xù)疁城遺韻”。儀式中，封浜高級(jí)中學(xué)被授予“嘉定區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)教育基地”稱號(hào)。靜態(tài)實(shí)物及動(dòng)態(tài)多媒體數(shù)字互動(dòng)技術(shù)相結(jié)合的展示方式，將嘉定、上海、乃至全中國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)濃縮于封浜高級(jí)中學(xué)非遺館內(nèi)。今后，“非遺”展示中心將對(duì)外開(kāi)放，讓青年學(xué)生和社區(qū)廣大群眾能夠零距離地接觸到這些珍貴的文化資源，感受中華民族悠久而豐富的文明結(jié)晶

44、。 6月7日，虹口區(qū)第三屆小學(xué)科學(xué)與技術(shù)“學(xué)生課堂作品評(píng)優(yōu)活動(dòng)”拉開(kāi)了帷幕。此次課堂作品主題是五年級(jí)“兒童樂(lè)園”。該主題是小小工程師單元里的一個(gè)具體項(xiàng)目，能集中展示學(xué)生經(jīng)過(guò)五年技術(shù)學(xué)習(xí)后的綜合能力。全區(qū)近300名小學(xué)生參加了活動(dòng)。本次活動(dòng)體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科教學(xué)的三個(gè)特點(diǎn)：注重在實(shí)踐中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和動(dòng)手能力，注重在開(kāi)放性活動(dòng)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，注重學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的多元發(fā)展。 6月5日，以“學(xué)科使命，轉(zhuǎn)型發(fā)展”為主題的閘北區(qū)教育系統(tǒng)中小學(xué)校際中心組聯(lián)組研討活動(dòng)在閘北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)舉行。本次活動(dòng)旨在探討學(xué)校管理，尤其是學(xué)科教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型”、“轉(zhuǎn)方式”、“轉(zhuǎn)精神”。實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李廣金作加快各學(xué)科轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升新優(yōu)質(zhì)學(xué)校內(nèi)涵主題報(bào)告，分別從“師生轉(zhuǎn)精神”、“藝術(shù)轉(zhuǎn)方式”和“教學(xué)在轉(zhuǎn)型”三個(gè)方面闡述了學(xué)校在“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校推進(jìn)項(xiàng)目”過(guò)程中轉(zhuǎn)型發(fā)展的一些做法及效果；隨后，學(xué)校德育、教學(xué)、藝術(shù)等部門的教師分別作了發(fā)言