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1、解決問(wèn)題(6和7加法)教學(xué)分析:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第46頁(yè)。本節(jié)課是 在學(xué)生學(xué)習(xí) 了 6、7的加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,教材在這里出現(xiàn)了大括號(hào)和問(wèn)號(hào),并用大 括號(hào)表示把兩部分合起來(lái),用問(wèn)號(hào)表示要求的問(wèn)題。教材第一次出現(xiàn)這種形式的 內(nèi)容,它是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題,有利于學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)同生活實(shí) 際緊密結(jié)合起來(lái),并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單 實(shí)際問(wèn)題的能力。從整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)來(lái)看,它也標(biāo)志著數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的開(kāi)始,是 向后面的文字應(yīng)用題過(guò)渡的橋梁。教學(xué)目標(biāo):1 .知道圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思,會(huì)正確口述應(yīng)用題的兩個(gè)條件,和一個(gè)問(wèn)題, 知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),會(huì)
2、正確地列式計(jì)算。2 .學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3,通過(guò)本節(jié)課教學(xué),向?qū)W生滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境等方面的教育,從而促 進(jìn)學(xué)生在態(tài)度、情感等方面的健康發(fā)展。三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn):知道圖上大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思,會(huì)正確口述應(yīng)用 題的兩個(gè)條件和一個(gè)問(wèn)題,知道簡(jiǎn)單應(yīng)用題的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的 實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程:一、激情導(dǎo)入:同學(xué)們,今天呀,森林里可熱鬧了,來(lái)了許多小動(dòng)物,你們想一 起去看看嗎?出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件)師:同學(xué)們,開(kāi)心嗎?說(shuō)說(shuō)看到了什么吧?(生自由回答),師:同學(xué)們都 很善于觀察,今天,這些小動(dòng)物想請(qǐng)我們用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)幫助他們來(lái)解決問(wèn)題,你 們能行嗎?今天,我們一起來(lái)學(xué)
3、習(xí)解決問(wèn)題板書(shū)課題。二、授新講知:(-)、師:先讓我們看看小兔子遇到了什么數(shù)學(xué)問(wèn)題吧!(出示課件)1、讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察畫面,找到有關(guān)的數(shù)學(xué)信息。師:今天老師給大家?guī)?lái)了兩位新朋友,和?)介紹問(wèn)號(hào),告訴學(xué)生 問(wèn)號(hào)就是我們要求的問(wèn)題。在圖上表示一共有多少只兔子?師問(wèn):在大括號(hào)下面 打個(gè)問(wèn)號(hào)表示提出了什么樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題?讓生反復(fù)練習(xí)說(shuō)圖意:(1)讓生把剛才知道的信息和要求的問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(2)讓生邊做動(dòng)作邊說(shuō)一說(shuō)。(3)讓同桌小伙伴們互相說(shuō)一說(shuō)。師:剛才,你們把這幅圖的意思說(shuō)明白了,你們能畫一畫嗎?老師說(shuō)要求 (用符號(hào)或喜歡的圖形來(lái)代替兔子,讓大家看清楚告訴了什么,要求什么就行 了)(1)老
4、師放音樂(lè)學(xué)生動(dòng)手畫。(2)找三位學(xué)生上臺(tái)展示作品。(二)1、2、(三)、指導(dǎo)列式解答,讓學(xué)生列式解答。,4、2、6各表示什么?并說(shuō)一說(shuō)是如何算的?、師:同學(xué)們都用了自己喜歡的方式進(jìn)行了計(jì)算,那你們做得對(duì)不 對(duì) 呢?我們很有必要進(jìn)行檢查檢查。同桌討論檢查方法并匯報(bào)。最后要求學(xué)生口 答。小結(jié):同學(xué)們,我們來(lái)一起回憶一下剛才解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)過(guò)了哪幾個(gè)步驟:首 先在先看圖里有什么?找到數(shù)學(xué)信息和要求的問(wèn)題,然后用自己喜歡的方式畫出 圖意,再來(lái)列式解答,并且在進(jìn)行檢查檢查,最后要進(jìn)行口答。以后我們?cè)诮鉀Q 問(wèn)題時(shí)也要按照這幾個(gè)步驟來(lái)完成。三、鞏固練習(xí)1、課本頁(yè)做一做。(小企鵝的問(wèn)題)(用課件演示,提問(wèn)方式進(jìn)行
5、。)2、當(dāng)小老師。(課件里的內(nèi)容。)3、不同角度解決同一問(wèn)題。(課件里的內(nèi)容,三種立體圖形(正方體、長(zhǎng)方體、圓柱)兩種顏色(紅色和綠色)、兩部分的位置(左邊和右 邊)放置)4、找教室里的數(shù)學(xué)問(wèn)題。四、談收獲。師:同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么,有什么收獲?五、全課總結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)學(xué)問(wèn)題,只要我們善于觀察,勤于動(dòng) 腦,我們就可以用我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決它。六、板書(shū)設(shè)計(jì)圖里有什么?怎樣解答?解決問(wèn)題有6只解答正確嗎?七、教學(xué)反思一、調(diào)動(dòng)多種感官,幫助理解,然后,教學(xué)用加法解決圖畫問(wèn)題。我先出示小 白兔米蘑菇的畫面:讓學(xué)生觀察后說(shuō)一說(shuō)圖里有什么?也就是解決問(wèn)題的兩個(gè)條件。再以認(rèn)識(shí) 新朋友的形式
6、引出“大括號(hào)”,明確“大括號(hào)”表示的意思。接著在大括號(hào)的 下面寫上“?只”,讓學(xué)生考慮問(wèn)號(hào)表示的又是什么意思?大括號(hào)加上問(wèn)號(hào)表 示提出什么樣的問(wèn)題?通過(guò)步步追問(wèn)讓學(xué) 生逐層理解,明確圖意:“左邊有4 只,右邊有2只,一共有幾只? ”然后讓學(xué)生完整的說(shuō)一說(shuō)圖意,再加上手勢(shì) 邊比劃邊說(shuō)一說(shuō)圖意,使學(xué)生進(jìn)一步明確大括號(hào)就是表示把兩部分合起來(lái), 而大括號(hào)下面的問(wèn)號(hào)及幾只就是問(wèn)“合起來(lái)有多少只? ”。就要把兩邊的只數(shù) 合起來(lái),所以用加法計(jì)算。此時(shí),學(xué)生對(duì)這題已基本理解,我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生 用符號(hào)或者圖形代替小兔子來(lái)畫一畫圖的意思,讓大家看明白的環(huán) 節(jié)。在悠揚(yáng) 的音樂(lè)聲中學(xué)生用三角形、正方形、數(shù)字等形式很好
7、的表達(dá)了圖的意思,使學(xué) 生對(duì)用加法解決的問(wèn)題有了深度的理解。本環(huán)節(jié) 教學(xué),我調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感 官,通過(guò)用眼看一看,用口說(shuō)一說(shuō),用手比劃比劃,用筆畫一畫多種不同的形 式來(lái)幫助學(xué)生理解大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的意思,符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn),更易于學(xué)生接 受。二、在教授知識(shí)的同時(shí),注重能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)。本課教學(xué)中,我重視了學(xué)生能力的培養(yǎng),注重了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口頭 表達(dá)能 力,動(dòng)手寫和畫的能力和解決問(wèn)題的能力。整個(gè)教學(xué)圍繞讓學(xué) 生掌握數(shù)學(xué)方 法,明確解決問(wèn)題的一般步驟開(kāi)展,緊緊抓住教材的編寫意圖,以圖里有什 么?怎樣解答?解答的正確嗎?這樣的思路,有條理有步驟的來(lái)解決問(wèn)題。特別針對(duì)解答后的檢查設(shè)計(jì)了同桌討論要 提醒同學(xué) 解答時(shí)注意什么和我來(lái)當(dāng)小老師的活動(dòng),讓學(xué)生從一開(kāi)始接觸解決問(wèn)題就養(yǎng)成 檢查的好習(xí)慣。為將來(lái)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題打下了良好的基礎(chǔ)。三、適時(shí)拓展,樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。本節(jié)最后的練習(xí),課件出示了三種立 體圖形 (正方體、長(zhǎng)方體、圓柱)兩種顏色(紅色和綠色)、兩部分 的位置(左邊和 右邊)放置。讓學(xué)生根據(jù)不同的角度觀察,寫
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