小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式及方法.ppt(最新)

1、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)模式及方法模式及方法2010.7.2010.7.武漢武漢WHYHOWWHOMWHENWHATVocabularyTeachingHow to Teach English Vocabulary 小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本目標(biāo)是什么？小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的基本目標(biāo)是什么？ 1. 學(xué)生掌握一個(gè)新授詞匯的標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生掌握一個(gè)新授詞匯的標(biāo)準(zhǔn)是什么？ 2.6. 詞匯教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？為什么？詞匯教學(xué)中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？為什么？ 5.請(qǐng)列舉在詞匯教學(xué)中常用的請(qǐng)列舉在詞匯教學(xué)中常用的2-3個(gè)教學(xué)游戲。個(gè)教學(xué)游戲。 4. 怎樣讓學(xué)生有效掌握所教詞匯？怎樣讓學(xué)生有效掌握所教詞匯？ 3

2、.在詞匯教學(xué)中常運(yùn)用哪些教學(xué)方法和技巧？在詞匯教學(xué)中常運(yùn)用哪些教學(xué)方法和技巧？ Something to think about語(yǔ)音語(yǔ)音詞匯詞匯語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)言三要素語(yǔ)言三要素 1. 1.將單詞和相應(yīng)的實(shí)物或概念聯(lián)系起來(lái)。將單詞和相應(yīng)的實(shí)物或概念聯(lián)系起來(lái)。2.2.掌握正確的讀音和拼寫(xiě)。掌握正確的讀音和拼寫(xiě)。3.3.以適當(dāng)?shù)男问竭\(yùn)用它。以適當(dāng)?shù)男问竭\(yùn)用它。 1.知道單詞的正確搭配形式。知道單詞的正確搭配形式。如：play football , play basketball, play the piano, play the guitar.2.了解詞的構(gòu)成以及詞性如：了解詞的構(gòu)成以及詞性如：合成詞f

3、ootball分開(kāi)講解。 3.弄清同義、反義關(guān)系以及近義詞的區(qū)別和聯(lián)系。例如：反義詞：反義詞：answer 與 ask ，cold 與 hot 同義詞：同義詞： game, match ( 比賽, 競(jìng)賽 ) 近義詞：近義詞：cap ( hat ) eraser ( rubber ) table ( desk ) near ( next to) 4. 能靈活運(yùn)用于對(duì)話或?qū)懽髦小?深入了解英語(yǔ)詞匯的基本特點(diǎn)，深入了解英語(yǔ)詞匯的基本特點(diǎn)，有利于我們選擇正確的教學(xué)方式和有利于我們選擇正確的教學(xué)方式和方法方法 教師常常只是強(qiáng)調(diào)瞬間記憶的作用，關(guān)注學(xué)生詞匯教師常常只是強(qiáng)調(diào)瞬間記憶的作用，關(guān)注學(xué)生詞匯輸入的

4、數(shù)量，忽視了學(xué)生記憶中保存的質(zhì)量。輸入的數(shù)量，忽視了學(xué)生記憶中保存的質(zhì)量。因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶因此，教師在課堂上應(yīng)盡力使學(xué)生對(duì)所要記憶的知識(shí)形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打基礎(chǔ)。的知識(shí)形成深刻的印象，為長(zhǎng)時(shí)記憶打基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的在教學(xué)過(guò)程中，想方設(shè)法用新奇、甚至反常的方式呈現(xiàn)新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，方式呈現(xiàn)新詞。這樣有助于集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引給學(xué)生以強(qiáng)烈的再現(xiàn)刺激，加深感知印象，引起學(xué)生興趣。起學(xué)生興趣。 直觀法直觀法 語(yǔ)境法語(yǔ)境法 分類(lèi)法分類(lèi)法 釋義法釋義法 對(duì)比法對(duì)比法 翻譯法翻譯法 序列法序列法

5、 交際法交際法詞詞匯匯教教學(xué)學(xué)技技巧巧 直觀教學(xué)是采用如圖片、實(shí)物、直觀教學(xué)是采用如圖片、實(shí)物、玩具、幻燈片、多媒體等一系列輔玩具、幻燈片、多媒體等一系列輔助教具及手勢(shì)、動(dòng)作、表情開(kāi)展的助教具及手勢(shì)、動(dòng)作、表情開(kāi)展的手段，對(duì)于一些表示具體事物的名手段，對(duì)于一些表示具體事物的名詞、表示具體動(dòng)作的動(dòng)詞、表示情詞、表示具體動(dòng)作的動(dòng)詞、表示情感的動(dòng)詞及形容詞一般可采用直觀感的動(dòng)詞及形容詞一般可采用直觀教學(xué)。教學(xué)。1.直觀法直觀法例例講授食品單元的時(shí)候，可以將食品或講授食品單元的時(shí)候，可以將食品或者食品的卡片，直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，者食品的卡片，直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生可以在比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)學(xué)生可以

6、在比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，可以達(dá)到比較好的教學(xué)行語(yǔ)言交際，可以達(dá)到比較好的教學(xué)效果。效果。更多直觀教學(xué)法舉例更多直觀教學(xué)法舉例更多直觀教學(xué)法舉例更多直觀教學(xué)法舉例更多直觀教學(xué)法舉例更多直觀教學(xué)法舉例2.語(yǔ)境法語(yǔ)境法學(xué)生就很容易將watch out , 理解成be careful.更多語(yǔ)境教學(xué)法舉例更多語(yǔ)境教學(xué)法舉例在教授頻率副詞的時(shí)候，也可以運(yùn)用語(yǔ)在教授頻率副詞的時(shí)候，也可以運(yùn)用語(yǔ)境教學(xué)的方法，如下圖：境教學(xué)的方法，如下圖：alwaysoftensometimesneverswim3.分類(lèi)法分類(lèi)法 將所教授詞匯按某種共同屬性進(jìn)行分類(lèi)，以便學(xué)生更好地掌握并記憶。 按事物的屬性如：顏色，

7、動(dòng)物，文具等按事物的屬性如：顏色，動(dòng)物，文具等 類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。 按讀音和拼寫(xiě)規(guī)則分類(lèi)。按讀音和拼寫(xiě)規(guī)則分類(lèi)。 1 )1 )含有相同的發(fā)音含有相同的發(fā)音 shirt skirt June July red dress chicken fish milk pizza例如：Bread可以采用直觀法進(jìn)行教學(xué)，但head, bread含有相同的讀音和類(lèi)似的拼寫(xiě)，選用分類(lèi)法也便于操作?？捎?head引出bread，效果可能會(huì)更好。 2 2）單詞同音異形）單詞同音異形 例如：例如：see sea ； meat meet； son sun3 3）合成詞：）合成詞： schoolbag footb

8、all classroom policeman homework blackboard4 4）轉(zhuǎn)換詞：）轉(zhuǎn)換詞：(詞性發(fā)生了改變?cè)~性發(fā)生了改變) teach-teacher play-player rainrainy tooth-toothache 例如：例如： (1) holiday: We dont need to work. Its time for rest.(2)(2) afternoon: between 12:00 and 6:00 in the daytime.(3)(3) different: not the same (4)(4) parents: father and m

9、other.用熟悉的詞匯解釋生詞。（用熟悉的詞匯解釋生詞。（高年級(jí)使用較多）4.釋義法釋義法 反義詞對(duì)比反義詞對(duì)比 例如例如:在在body單元中單元中He has got long hair. long: This word means not short. 【同理：【同理： easy-difficult cheap-expensive 】 動(dòng)詞對(duì)比：（看）動(dòng)詞對(duì)比：（看） watch TV ,see a movie ，read a book “看朋友看朋友”可以說(shuō)可以說(shuō)to see a friend；to visit a friend，而不說(shuō)，而不說(shuō)watch a friend將詞匯進(jìn)行對(duì)比

10、進(jìn)行教學(xué)將詞匯進(jìn)行對(duì)比進(jìn)行教學(xué)5.對(duì)比法對(duì)比法 中西方用法對(duì)比：中西方用法對(duì)比： 在講顏色單元時(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)行中西方用在講顏色單元時(shí)，可以適當(dāng)進(jìn)行中西方用法的對(duì)比。如：法的對(duì)比。如： 紅茶：紅茶：black tea 牛肉牛肉羊肉：羊肉：red meat 同音單詞的對(duì)比：同音單詞的對(duì)比： 例如：例如：sun和和son, pear和和pair 將詞組的構(gòu)成進(jìn)行比較：將詞組的構(gòu)成進(jìn)行比較： 如：如：play football, play basketball, play the piano, play the guitar等等 在樂(lè)器在樂(lè)器前用定冠詞前用定冠詞the ,而球類(lèi)前則一般不用。而球類(lèi)前則

11、一般不用。 用翻譯的方法教授詞匯用翻譯的方法教授詞匯 6.翻譯法翻譯法 音譯法音譯法是用發(fā)音近似的漢字將外來(lái)語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)。是用發(fā)音近似的漢字將外來(lái)語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)。 例如：例如： sofa, chocolate, bus, shopping mall 直譯法直譯法是指在不違背譯入語(yǔ)文化背景的前提下是指在不違背譯入語(yǔ)文化背景的前提下,在譯在譯語(yǔ)中完全保留原文語(yǔ)言詞語(yǔ)的指稱(chēng)意義。語(yǔ)中完全保留原文語(yǔ)言詞語(yǔ)的指稱(chēng)意義。 例如：例如：income tax (所得稅所得稅 ） 、“鉆石鉆石”牌手表牌手表(Diamond wrist watch) 意譯法意譯法是指譯者在受到譯語(yǔ)社會(huì)文化差異的局限時(shí)是指譯者在受到譯語(yǔ)

12、社會(huì)文化差異的局限時(shí),不得不舍棄原文不得不舍棄原文 的字面意義的字面意義,以求譯文與原文的內(nèi)容相以求譯文與原文的內(nèi)容相符和主要語(yǔ)言功能相似的方法符和主要語(yǔ)言功能相似的方法 . 例如：例如：soft drink（不含酒精的飲料（不含酒精的飲料) walkman (隨身隨身聽(tīng)聽(tīng))7.序列法序列法8.交際法交際法游戲是操練、鞏固詞匯的有效方法，必游戲是操練、鞏固詞匯的有效方法，必須有正確的語(yǔ)言輸入做前提和保障。須有正確的語(yǔ)言輸入做前提和保障。? ? 拼詞對(duì)抗拼詞對(duì)抗GAMESGAMESFor Teaching For Teaching English VocabularyEnglish Vocabu

13、laryMore about teaching gamesMore about teaching gamesMore about teaching gamesMore about teaching gamesWe should keep this in mind:A language learner is an athlete.A language teacher is a coach.We should keep this in mind:someone who trains a person or team in a sport oEvery person has two education,one which he receives from others, and one,more important, which he gives himself.oThe object of educ