《法國》教學(xué)案例

1、法國教學(xué)案例課題法國課型新授課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、在法國地圖上指出其輪廓特點(diǎn)、地理位置以及首都巴黎。2、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點(diǎn)。3、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件。4、聯(lián)系的自然條件和社會(huì)文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢。過程與方法：1、使用地圖讀出法國的地理位置特點(diǎn)。 2、查找資料分析對(duì)比情感目標(biāo)：1、 通過學(xué)習(xí)法國濃厚的藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣。2、 通過學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)建一種和諧、平等的價(jià)值觀。重點(diǎn)1、法國的地理位置（經(jīng)緯度位置、海陸位置）2、根據(jù)法國地形和氣候特點(diǎn)，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件難點(diǎn)1、法國小麥

2、、葡萄生產(chǎn)的有利條件。2、法國經(jīng)濟(jì)和文化特征教法討論、交流、互動(dòng)教具法國地圖程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)激情導(dǎo)入展示圖片：法國大餐師：請看幻燈片，這是一盤豐盛的法式大餐，知道是哪個(gè)國家的嗎？（法國）今天就讓我們一起走近法國，來一次浪漫的法國之旅，去品嘗一次正宗的法式大餐。不過去之前，我們還要做些準(zhǔn)備，看看那里除了吃的還有什么好玩的地方，最后能帶回來一些什么特色產(chǎn)品回來。下面就請同學(xué)們打開教材P86，地圖冊P40，自主學(xué)習(xí)完成學(xué)案。觀看幻燈片圖片：法式大餐學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究一、自主學(xué)習(xí)階段：先看課本后獨(dú)立完成黑板上板書的自學(xué)提綱里的問題（題目如下）一、歐洲的經(jīng)濟(jì)大國（閱讀課本P86“法國地形分布”完成下

3、面內(nèi)容）1、其國土輪廓特點(diǎn)：呈 型 。首都： 。2、地理位置：海陸位置 緯度位置： 。3、法國地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響：（閱讀教材P8687，地圖冊P40“法國工農(nóng)業(yè)分布圖”和教材P7“亞洲及歐洲氣候圖”）小麥：生產(chǎn)區(qū)主要分布在 。從地形、氣候方面分析這種分布的原因 。葡萄主要產(chǎn)區(qū)是 ，從氣候方面分析，這里種植葡萄的有利條件 。4、工業(yè)： 主要部門：以 、 為主體的工業(yè)在世界上占有突出的地位。電力：發(fā)電量中 的比重高達(dá)70%。二、文化與旅游5、 是歐洲的旅游大國。6、巴黎被譽(yù)為“ ”，藝術(shù)景觀眾多， 、 、 是巴黎的象征。 在歐洲圖上找出法國的位置，觀察其形狀有什么特征。找出法國瀕臨的海、海峽和

4、海灣，以及陸地上的鄰國。在圖中找出巴黎盆地和中央高原，討論并總結(jié)法國的地勢特征。找出主要河流，主要城市。學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究 【小組合作】請?jiān)O(shè)計(jì)一條旅游線路，并做簡單的介紹。要求：要能體現(xiàn)法國的旅游特色。(如巴黎時(shí)裝，香水和化妝品、酒文化、文學(xué)藝術(shù)、著名建筑等。)參考資料：教材P8889， 地圖冊P40。二、在科代表的帶領(lǐng)下，小組內(nèi)相互交流自己的理解討論自學(xué)中未解決的問題和新發(fā)現(xiàn)的疑難三、各組科代表為代表交換各組意見，解答疑難問題，老師篩選問題并通過提示啟發(fā)的方式協(xié)助同學(xué)解決四、鞏固記憶知識(shí)點(diǎn)然后檢測回憶上冊氣候的知識(shí)。閱讀p81最后兩個(gè)自然段，完成填空。并記憶這些內(nèi)容，然后小組內(nèi)相互檢查記憶結(jié)

5、果。在法國圖中找出主要的礦產(chǎn)分布，從課文中找出其主要工業(yè)部門有哪些？記憶這些知識(shí)點(diǎn)，并在黑板上板書答案。拓展應(yīng)用法國農(nóng)業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中占重要地位，分析一下該國發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有利的自然條件：請你任意寫出兩個(gè)該國在世界享有盛名的文化與旅游特色討論問題，各組代表發(fā)言板書設(shè)計(jì) 一、歐洲經(jīng)濟(jì)大國 1概況：面積、人口、首都、地勢地形 2氣候與農(nóng)業(yè) 3工業(yè)發(fā)達(dá)，核電比重大 二、文化和旅游課后記教學(xué)過程遵循了“以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)”的原則，把研究性學(xué)習(xí)運(yùn)用于地理教學(xué)中，教師有效的創(chuàng)造問題情景，引發(fā)學(xué)生的思考，通過學(xué)生的主動(dòng)參與，使學(xué)生潛能得到開發(fā)，能力得到培養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)也激發(fā)了對(duì)地理的興趣，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理是真正的“學(xué)有所用”。讀法國地圖回答：1、填出圖中字母代表的地理事物名稱：A是 海峽 B是 海灣 C是 海域 D是 河流F是 城市（1）從圖中可以看出