蘇少版美術三上《你喜歡哪個手提袋》教學設計表格式

1、你喜歡哪個手提袋教學設計表南京市江寧實驗小學 池純婭學科：美術 授課年級 ：三 授課學校 ：石鼓路小學章節(jié) 名稱蘇少版第五冊計劃1 學時20、你喜歡哪個手提袋學時教材分析隨著人們生活水平的不斷提高，手提袋也成為了一種時尚的標志。本課 將針對手提袋的特征對它的創(chuàng)意、圖形、色彩、造型進行一次大膽的創(chuàng)作， 讓學生了解有關手提袋的相關知識和創(chuàng)作方法，并給學生一個遐想的空間， 讓學生采用繪畫、 剪貼等方式， 創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜愛的、 新奇的手提袋。學習 內容 分析通過欣賞、探究等生動有趣的教學形式讓學生了解手提袋的基本結構及 相關知識、用途等。讓小作者創(chuàng)造性的用繪畫、剪貼等方式對手提袋進行大 膽合理的

2、想象和制作，使其在學習的過程中充分展示自己的創(chuàng)作個性。教學 目 標知識與技能：了解手提袋的構造，相關知識及用途。學習裝飾手提袋的 技能技巧。過程與方法：會用剪刀、膠及各種彩紙等材料進行手提袋的制作，用繪 畫、剪貼方式進行個性化的裝飾。情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞、探究拓寬學生想象的空間，激活學生想 象的思維，制作出富有個性的手提袋，展示自己獨特的創(chuàng)造力。教學 重點啟發(fā)學生想象的思維，預示出富有創(chuàng)意的各種造型，色彩的手提袋的制 作方案。教學 難點手提袋的繪畫、制作過程，能夠動手繪畫、制作出獨具特色的手提袋。課前 準備教師準備：多媒體課件、圖片、手提袋實物、彩紙等學生準備：涂色工具、剪刀、膠棒、彩紙

3、等教一、引入 ：（老師拿出一向日葵包在手上轉一轉） 問：你們看，老師帶來了什么？學生猜，是的，但它是用向日葵 做的一件生活用品？是什么呢？噢！你真聰明，我們把它展開來看看，它 真是一只手提袋哎！今天，我們就一起來學一學、做一做手提袋。板書：手提袋 二、新授：、你喜歡這樣的手提袋嗎？為什么？學生答略 其實老師這里還有更加漂亮，更加有趣的手提袋呢！課件：（形狀各異手提袋圖幅）下面我們一起來看一下，并告訴我你 最喜歡里面那一種形狀的？（邊播放課件邊闡述：有花狀的，有圓形的）學生答略 問最后一個同學：你們想不想擁有這樣一個有趣而漂亮的手提袋呢？學 生答略那么今天我們就一起來做一個吧！、師示范：（邊做邊

4、說） 我想做一個半圓形的，老師把這張紙先對折，然后剪一個半圓形，半圓 形剪好了，下面我們用膠水把兩邊粘牢， 中間可不能粘， 它是小手提袋的口， 最后可不要忘了給它貼上袋子噢， 可以是一根，也可以是雙根， 看，做好了！3、出示另一范例： 你們看，只要將形狀變一變，還能變成小動物的形狀呢！板書：造型創(chuàng)意4、探究： 問：除了今天你們看到的之外，你平時還在什么地方見到過手提袋？最 常見的是什么形狀的呢？生答：方形的問：你有沒有想過把它拆開會是什么形狀呢？（師出示方形袋） 引：它是怎樣做出來的呢？我們來把它拆開來試試。 （邊拆邊說）先將底打開，成了筒狀，這樣同學們也會；再拆，卻成了完整的長方形。還挺奇妙

5、！5、作業(yè)練習：你想做一個什么形狀的手提袋呢？（學生答略） 下面你們就動手做一個讓老師瞧瞧吧！ （學生做，老師隨時拿起來展示并評說一下典型的作品）6、啟發(fā)思考 ： 他們的形狀做的都很漂亮，很有趣。但是我們還有什么方法讓它變的更 漂亮、更有意思呢？（學生答：畫 貼）板書：圖形 色彩7、欣賞課件：（四幅圖）你們看這些手提袋因為有了漂亮的圖畫和色彩，才會變的更漂亮更精彩！8、示范： 看了這些，老師也想讓這個半圓形的手提袋變的更漂亮！ （先勾畫出獅子眼、臉；再貼上漂亮的棕毛）這樣就好了！我們可以前后都做我哦！三、作業(yè)練習 ： 我看到同學們都迫不及待的想裝飾自己的手提袋，下面開始吧！ （學生 作業(yè)，老師隨時表揚！ ）四、展評作業(yè) ： 你喜歡哪個手提袋，說說為什么？五、拓展： 你們手提袋做好了準備干什么？（學生答略） 其實，裝東西之外它還有一個很重要的功能噢！你看這些手提袋都寫了 字，是什么功能？原來它們都在宣傳自己呢？原來它們能起到廣告宣傳的功 能?。ǔ鍪臼痔岽┠銈兛?，這里還有宣傳我們石鼓路小學的手提袋呢？同 學們課后也可以做一些宣傳我們三（）班的手提袋，可以送給親戚、好朋 友、老師。教 學 反 思本課通過欣賞、引導、啟發(fā)式提問等多種教學方法，激勵學生積極探究 和發(fā)現(xiàn)問題，從而充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)作欲，達到了“以人為本，以 學生為主”的和諧課