科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃【最新版】

1、工作計(jì)劃參考范本科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃【最新版】實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋緦W(xué)期主要指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察，獲取一些淺顯的自然科學(xué) 基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒅谱?、飼養(yǎng)、栽培 等能力、邏輯思維能力、想象能力，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，發(fā)展學(xué)生 對(duì)自然界和科學(xué)技術(shù)的興趣愛好，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)興趣及學(xué)科 學(xué)、用科學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、認(rèn)真細(xì)致、追求新知等科學(xué) 態(tài)度，形成良好的思想品德，做到掌握知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)和發(fā)展能力， 開發(fā)智力并舉，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高。具體要求：三年級(jí)：在混合各種物質(zhì)的過程中觀察比較混合前后物質(zhì)是否發(fā) 生變化，幫助確立混合物的概念，嘗試用一些方法去分離混合物，認(rèn) 識(shí)土壤也是一種

2、混合物；關(guān)注空氣，在觀察中發(fā)現(xiàn)空氣的特點(diǎn)（即氣 體的特點(diǎn)），知道壓縮空氣有彈性、流動(dòng)的空氣形成風(fēng)，及與人們生 活的密切性；經(jīng)歷兩個(gè)較長(zhǎng)的體驗(yàn)活動(dòng)：觀察一株植物的生長(zhǎng)過程， 認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)過程中每個(gè)階段的特點(diǎn)；飼養(yǎng)春蠶，有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)蠶 生活習(xí)性和生長(zhǎng)特點(diǎn)的觀察，嘗試?yán)斫馍锏摹白儜B(tài)”發(fā)育過程；通 過觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到影響物體沉浮的因素，并利用這些因素試著去 改變物體的沉?。恢牢矬w有熱脹冷縮的特性，學(xué)會(huì)使用溫度計(jì)。四年級(jí)：從調(diào)查家中總的電器入手，體驗(yàn)電與生活的密切關(guān)系， 并整理己有的電的知識(shí)，嘗試讓一個(gè)或多個(gè)燈泡發(fā)亮，認(rèn)識(shí)導(dǎo)體、絕 緣體與開關(guān)的作用，能用所學(xué)的串聯(lián)并聯(lián)的方法設(shè)計(jì)一個(gè)房間的電路,

3、提高科學(xué)用電及安全用電的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)一朵花的觀察，認(rèn)識(shí)花的各 個(gè)組成部分，重點(diǎn)展開雌蕊、雄蕊的觀察，了解傳粉、受精的過程， 認(rèn)識(shí)果實(shí)的形成，收集種子傳播的方式，能設(shè)計(jì)實(shí)施觀察種子發(fā)芽時(shí) 的吸水量實(shí)驗(yàn)，獲得種子構(gòu)造及各部分作用的認(rèn)識(shí)，觀察雞蛋，認(rèn)識(shí) 動(dòng)物的卵的多樣性，感受動(dòng)植物生命的來之不易。從記錄一天的食物 入手，認(rèn)識(shí)食物的多樣性，了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分，樹立膳食營(yíng)養(yǎng)要合 理搭配的意識(shí)。觀察食物的變化，探究霉菌生長(zhǎng)的條件，學(xué)習(xí)科學(xué)儲(chǔ) 存食物的方法，注重食品包裝袋上的信息，從而養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣, 學(xué)會(huì)科學(xué)地生活。在觀察巖石、礦物的過程中，了解巖石、礦物的屬 性和多樣性，能根據(jù)觀察到的不同巖石的特點(diǎn)

4、推測(cè)其成因，探究巖石 變化的原因，認(rèn)識(shí)巖石不僅時(shí)組成地球的主要物質(zhì)，也是我們?nèi)祟惿?產(chǎn)和生活的重要資源，必須合理利用和保護(hù)。五年級(jí)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)使小車運(yùn)動(dòng)起來的力：重力、彈力、反作 用力和反沖力，并探究動(dòng)力大小、小車重量和摩擦力大小對(duì)小車速度 的影響。了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“計(jì)時(shí)工具”的認(rèn) 識(shí)和探索過程，逐步建立起時(shí)、分、秒等時(shí)間單位概念。引導(dǎo)學(xué)生從 觀察植物叢開始，研究動(dòng)植物間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)生態(tài)系統(tǒng)，研究它們之 間的食物聯(lián)系，認(rèn)識(shí)食物鏈和食物網(wǎng)，并以生態(tài)瓶的建造、觀察和改 變控制條件一系列的研究活動(dòng)，探究食物關(guān)系平衡被破壞后的生態(tài)狀 況，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)野生動(dòng)植物及其棲息地。展開對(duì)晝夜現(xiàn)象和四季現(xiàn)象 的研究，指導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)的方法，認(rèn)識(shí)地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)，形 成科學(xué)的自然觀。六年級(jí)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的無限性，建立科學(xué)的 自然觀，發(fā)展空間想象能力；認(rèn)識(shí)動(dòng)植物繁殖的方式，及遺傳和變異 這一生命現(xiàn)象，建立動(dòng)物有性繁殖和無性繁殖的概念，了解人工授粉、 克隆技術(shù)，感受科技給生活帶來的巨大變化，體會(huì)科技的迅猛發(fā)展； 展開對(duì)