石家莊市28中學2016年6月中考模擬考試語文試題(圖片版)

1、2016年石家莊市第28中學九年級模擬考試1.略 2.jiègèn (2)“締”改為“諦” “滄”改為“蒼3.A B句式雜糅?！捌淠康氖谴龠M人口均衡發(fā)展”，或“是為了促進人口均衡發(fā)展”。 C項成分殘缺，在“華北地區(qū)”后加“出現(xiàn)”； D是主賓語搭配不當，應為“光棍節(jié)變成了購物節(jié)” 4.C 5.(1) C A D B （每空0.5 共計2分）（2）愧：“心”里有“鬼”，自然不得安寧。道：首要的是邁開腳去走。（3）鱗次櫛比 知行合一 勢如破竹 削足適履6. 自信樂觀及對理想的執(zhí)著追求 高亢激昂 7.運用了比喻修辭，生動形象地寫出了世途的艱險，寓含著無限的悲慨。8.B 9.夫 以

2、父 立 政 不 孝 也 廢 法 縱 罪 非 忠 也10. A 11.（1）到（2）偏袒，偏愛12.你認定自己有罪，那么我也有罪嗎？13.石奢、李離都嚴守法紀，以身殉法，維護了法紀的尊嚴。例如：石奢以父立政以身殉法，作為司法官，李理因為聽信了下級錯誤的匯報而殺錯了人，他認為“失死則死”，勇于負責。石奢，是楚昭王的國相，他為人剛強正直廉潔公正，既不阿諛逢迎，也不膽小避事。一次出行屬縣，恰逢途中有兇手殺人，他追捕兇犯，竟是自己的父親。他放走父親，歸來便把自己囚禁起來。他派人告訴昭王說：“殺人兇犯，是為臣的父親。若以懲治父親來樹立政績，這是不孝；若廢棄法度縱容犯罪，又是不忠；因此我該當死罪?！闭淹跽f：

3、“你追捕兇犯而沒抓獲，不該論罪伏法，你還是去治理國事吧?！笔菡f：“不偏袒自己父親，不是孝子；不遵守王法，不是忠臣。您赦免我的罪責，是主上的恩惠；服刑而死，則是為臣的職責?！庇谑鞘莶宦爮某醯拿睿仡i而死。李離，是晉文公的法官。他聽察案情有誤而枉殺人命，發(fā)覺后就把自己拘禁起來判以死罪。文公說：“官職貴賤不一，刑罰也輕重有別。這是你手下官吏有過失，不是你的罪責?！崩铍x說：“臣擔當?shù)墓俾毷情L官，不曾把高位讓給下屬；我領取的官俸很多，也不曾把好處分給他們。如今我聽察案情有誤而枉殺人命，卻要把罪責推諉（，偉）于下級，這種道理我沒有聽過?！彼芙^接受文公的命令。文公說：“你認定自己有罪，那么我也有罪

4、嗎？”李離說：“法官斷案有法規(guī)，錯判刑就要親自受刑，錯殺人就要以死償命。您因為臣能聽察細微隱情事理，決斷疑難案件，才讓我做法官。現(xiàn)在我聽察案情有誤而枉殺人命，應該判處死罪?！庇谑遣唤邮軙x文公的赦令，伏劍自刎而死。14.英 斯威夫特15.介紹飛島的整體規(guī)模、構(gòu)造。16.C17.在君王統(tǒng)治的土地上，磁石豎直，讓有吸力的一端指向地球島就下降；如果讓有推力的一端指向地球，島就徑直往上升。如果把磁石放在與水平面相平行的位置，飛島就靜止不動，18. 第一種手段是讓飛島浮翔在這座城市及其周圍土地的上空，使人們享受陽光和雨水的權(quán)利被剝奪，當?shù)鼐用窬蜁虼硕馐莛嚮暮图膊〉那忠u。第二種手段是將大石頭往下扔，把他

5、們的房屋砸成粉碎，他們無力自衛(wèi)，只好爬進地窖或洞穴去藏身。第三種手段是讓飛島直接落到他們的頭上，有這種方法將人和房屋一起統(tǒng)統(tǒng)毀滅。19.闡釋家國情懷的含義 涵養(yǎng)家國情懷的方法（如何涵養(yǎng)家國情懷）20.道理論證、舉例論證 列舉名言、舉毛澤東等人的事例，具體有力的論證了責任和擔當，是涵養(yǎng)家國情懷的精髓，使論證更有權(quán)威性，更典型。21. D22.交代我的心境，為寫老人的禮物（對我的幫助）作鋪墊，突出禮物的可貴。23.推動故事情節(jié)的發(fā)展。如小說開始，寫“一位老者一手拎著一袋蘋果，一手拄著一根拐杖”，老人行動不便觸發(fā)了“我”的惻隱之心，引出下文“我”幫助老人并把他送回家等情節(jié)。是全文的線索：“我”看到老人拄著拐杖，出于同情便送他回家；后來老人巧妙借助拐杖為我創(chuàng)造“幫助”他的機會；最后“我”發(fā)現(xiàn)老人沒有用拐杖從而明白了他的良苦用心。（寫出一方面即可）24.議論，既照應了題目，又點明了中心：老人用慈愛、細心作為“禮物”幫助“我”擺脫孤獨、悲傷，卻又故意不讓我察覺。25.答案：從伯恩斯的角度：與人交往，要有愛人之心，要盡己之力，幫助需要幫助的人；幫助別人也要講究藝術，注意對別人的心理影響，在安靜的不事張揚的付出中，使別人受益。從“我”的角度：與人交往，要有愛人之心，要盡己之力，幫助需