小學(xué)各年級(jí)家長會(huì)經(jīng)典發(fā)言素材

1、小學(xué)各年級(jí)家長會(huì)經(jīng)典發(fā)言素材小學(xué)各年級(jí)家長會(huì)經(jīng)典發(fā)言素材對(duì)一些已經(jīng)形成一定不良習(xí)慣的學(xué)生來說，好習(xí)慣的形成很不容易，開始往往帶有強(qiáng)制性。寧可叫他們暫時(shí)有些抵觸情緒，也要強(qiáng)制。什么叫強(qiáng)制?就是你不這樣，我不答應(yīng)!所以開始時(shí)，查得要特別緊，拿我們的語文復(fù)習(xí)來說，三天兩頭的查，查昨天學(xué)習(xí)的生字是否掌握，甚至天天要查，雖然孩子怕查，但是沒有一個(gè)學(xué)生得到我們的鼓勵(lì)、表揚(yáng)不精神振奮的。其實(shí)改掉不好的習(xí)慣，不僅是考驗(yàn)孩子，其實(shí)主要還是看我們家長能不能堅(jiān)持，家長能面對(duì)孩子的壞習(xí)慣時(shí)，能夠調(diào)整自己的情緒，先不要大發(fā)雷霆，而是冷靜下來，始終保持自己要讓孩子改掉壞習(xí)慣的信念，習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，而是一個(gè)長期的過

2、程，那么已經(jīng)養(yǎng)成的壞習(xí)慣，也不可能一天兩天就見效，我們要注重過程，不要太急切地關(guān)注結(jié)果。付出總是會(huì)有收獲的。學(xué)習(xí)成績不理想在很大程度上源于課堂記錄的失誤，而課堂記錄失誤的根源在于聽課效率的低下，聽具有非常重要的作用。人所獲得的知識(shí)，其中60%來自視覺，20%來自聽覺，15%來自觸覺，3%來自味覺。聽的作用僅次于看，它是汲取知識(shí)，積累材料的重要渠道之一。我們要努力提高了學(xué)生的聽力，養(yǎng)成了他們做事情精力集中的習(xí)慣、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)和積極認(rèn)真的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比較好動(dòng)，有的上課難免要開小差需要老師經(jīng)常提醒，往往有時(shí)課

3、堂上知識(shí)沒學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。有時(shí)家長還可以請(qǐng)孩子出今天學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小老師的過程，也是復(fù)習(xí)鞏固的過程。在班級(jí)教育過程中，我們會(huì)盡全部的力量，盡心盡責(zé)。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是一門科學(xué)，孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹，這期間難免會(huì)長出一些多余的樹杈，我們就要及時(shí)把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹。各位家長，你們的孩子需要我們教育，我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù)。多抽一些時(shí)間吧，再忙也要陪孩子!其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)，人人過著節(jié)奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我們?cè)倜Χ?/p>

4、是為了孩子。我想大家每天抽出10 來分鐘的時(shí)間，還是可以的。比如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學(xué)題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的?？吹胶⒆右惶焯斓亻L大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，你的內(nèi)心一定也會(huì)非常開心的。每個(gè)人的人際關(guān)系、親密關(guān)系都是與父母關(guān)系的延續(xù)，因此和諧的親子關(guān)系是伴隨孩子終生的，而陪伴是建立和諧親子關(guān)系的基礎(chǔ)。當(dāng)孩子感受到父母的愛和尊重，這種自由、和諧的親子關(guān)系就逐步建立起來，孩子會(huì)無意識(shí)地向父母期待的方向去努力。如果父母在陪伴的過程中，總

5、是要求過多，不斷地嘮叨、批評(píng)、指責(zé)孩子，就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，甚至沖突不斷。這樣的陪伴是不利于孩子健康成長的。如果父母付出的是無條件的溫暖的陪伴，孩子在父母陪伴下，會(huì)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和健全的人格，健康快樂地成長。孩子愛不愛讀書，和家長有著密切的關(guān)系。大家有空時(shí)，可以帶孩子到書店的兒童讀物區(qū)挑選書籍，讓他有親近書本的機(jī)會(huì)。孩子有興趣的書，買回去比較愿意看，父母自作主張幫他挑的，反而被他束之高閣，所以父母只要做好最后的把關(guān)工作，適度地尊重孩子的意見。孩子念小學(xué)時(shí)，對(duì)動(dòng)物生態(tài)、探險(xiǎn)、人物傳記、歷史故事等，會(huì)產(chǎn)生高度的興趣。孩子要求買相關(guān)的書籍，父母可以找機(jī)會(huì)，用討論的方式使印象更加深刻。生活中處處有學(xué)

6、問，比如帶孩子到動(dòng)物園或者家里養(yǎng)個(gè)小動(dòng)物，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生態(tài)習(xí)性;到公園里走一走，看到高大的樹木，就能明白什么叫樹大根深、枝繁葉茂。書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成活生生的經(jīng)驗(yàn)，孩子學(xué)得有趣，記得牢。孩子的進(jìn)步離不開他們自己的努力，更離不開各位家長的努力。實(shí)際上，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的教育之外，家長的努力和付出才是至關(guān)重要的，可以毫不夸張地說，我們家長才是起決定作用的那一方。為什么孩子的成績總是上不去?您有沒有想過，或許是孩子習(xí)慣的問題。如果孩子沒有尊重老師的習(xí)慣，很可能課堂效率不高;如果孩子沒有提問的習(xí)慣，很可能只能夠滿足被動(dòng)的知識(shí)積累;如果孩子沒有總結(jié)

7、思考的習(xí)慣，很可能撿起這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，丟了那個(gè)知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)家長們放心，在學(xué)校老師會(huì)盡全力上好每一節(jié)課，關(guān)注好每一個(gè)孩子，決不放棄任何一個(gè)，但同時(shí)也懇請(qǐng)家長們?cè)诩易龊枚酱佟⒁龑?dǎo)工作，認(rèn)真查閱老師發(fā)的每條短信，配合老師。讓我們家校合一，幫助孩子取得更大進(jìn)步!孩子需要懂得尊重。他們必須明白，想要獲得別人的尊重，前提是你先要尊重別人，因?yàn)樽鹬厥窍嗷サ?。例如：老師上課的時(shí)候，你在下面講話，那么這就是不尊重老師的行為。老師對(duì)你的批評(píng)就來源于你不尊重老師辛勤教學(xué)的舉動(dòng)。關(guān)于預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生來說是非常重要的，課前預(yù)習(xí)既是一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，上課時(shí)才匆匆打開課本，對(duì)所學(xué)

8、單詞完全陌生，聽課處于一種盲目被動(dòng)的狀態(tài)，一節(jié)課下來有的聽懂了，有的似懂非懂，有的甚至就是聽天書。而有的同學(xué)聽課是有備而來的，課前做了充分的預(yù)習(xí)，對(duì)單詞和句型有了初步的了解，聽起課來如魚得水，一節(jié)課下來對(duì)單詞和句型就已經(jīng)能做到基本掌握了。很多父母將孩子的不好的習(xí)慣怪罪到學(xué)校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨(dú)沒有怪罪到自己身上。其實(shí)孩子身上的多數(shù)習(xí)慣無論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣都是我們父母有意無意培養(yǎng)出來的。進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期，學(xué)習(xí)語文的要求更高1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步加深。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)。2、學(xué)習(xí)成績

9、分化日趨明顯。隨著學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上學(xué)生心理波動(dòng)的變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)會(huì)很大，同時(shí)也會(huì)出現(xiàn)明顯的分化。3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：環(huán)境要安靜;作息要定時(shí);學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。不知道你家是否是這種狀況：家長的喜怒哀樂全被孩子的成績左右，孩子考好了，家長比自己升職加薪還要喜出望外;孩子沒考好，家長垂頭喪氣，比股市暴跌投資全被套牢還要滿臉絕望。這樣的表現(xiàn)成為常態(tài)后，孩子一考試感到有如芒刺在背，滿手都是冷汗。有這樣一件事：小姑娘沒有考好，媽媽想到這一年來風(fēng)里來雨里去馱女兒四處上課的辛苦，氣惱兼?zhèn)模唤窟罂蕖Ｐ?/p>

10、姑娘很鎮(zhèn)定地站著給媽媽遞紙巾，反而勸慰她說：媽媽，學(xué)習(xí)是我的事又不是你的事，你干嘛這么經(jīng)不起打擊?你一個(gè)快40歲的人了能不能遇事鎮(zhèn)定點(diǎn)兒?一次月考就把你搞成這樣，以后萬一我中考、高考沒考好你怎么辦?哪個(gè)成功者不是失敗了很多次的?連我們老師也說，考試有難有易，就是一個(gè)階段性的檢測(cè)，一定要盡快從成者為王敗者為寇的心態(tài)中走出來女兒的話，在媽媽的心中猶如轟響一個(gè)炸雷，促使她思考自己認(rèn)識(shí)上的盲區(qū)：孩子的學(xué)習(xí)，究竟是為她自己，還是為家長的臉面?孩子的學(xué)習(xí)，究竟是為她的全面成長，還是只為一個(gè)掙臉的分?jǐn)?shù)?好的學(xué)習(xí)習(xí)慣終身收益，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。上課認(rèn)真聽是孩子提高學(xué)習(xí)成績的最有效的途徑，我們班有的孩子人緣很好，和大部分同學(xué)都能聊天，如果這是課堂上的一幕，家長們，您還會(huì)因此而為孩子感到高興嗎?孩子開小差被老師提問，未能回答出，那讓孩子把題目讀一遍吧，孩子終于發(fā)現(xiàn)，我的書還沒翻到那一頁啊!真是老師帶著學(xué)生向前走，他已經(jīng)在半路迷路了啊。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制定一個(gè)詳細(xì)的目標(biāo)和具體的行動(dòng)計(jì)劃。目標(biāo)一定要具體，行動(dòng)計(jì)劃一定要具有可操作性。例如：我要爭取每次英語練習(xí)都得到優(yōu)秀。分析：這個(gè)目標(biāo)并不是一個(gè)有效的目標(biāo)，缺乏可操作性。修改：我要積累英語詞匯和提高閱讀能力。1. 每天學(xué)習(xí)5個(gè)生活的英語單詞，進(jìn)行造句并保證句子的準(zhǔn)確性。2. 每周讀