人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2范文整理

1、人教版音樂一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案2 第三單元音樂中的動(dòng)物 教學(xué)要求 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒。 本單元通過歌表演、音樂活動(dòng)、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動(dòng)，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)，并能正確運(yùn)用到歌曲之中。 重點(diǎn)： 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動(dòng)“聲音的強(qiáng)弱”，從學(xué)生熟悉的生活入手，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)強(qiáng)“f”弱“p”，并能正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。 難點(diǎn)： 體會(huì)每首歌曲各自不同的音樂情緒，小動(dòng)物的歌是歡快的

2、，小毛驢爬山坡是俏皮的，而詠鵝是悠閑自在的。引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用不同歌聲表現(xiàn)不同音樂的情緒。 教具準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)及磁帶、打擊樂器。 卡片：強(qiáng)弱 課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱 歌曲小動(dòng)物的歌。 教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P，并能正確運(yùn)用到音樂中。 教學(xué)過程： 教師課前在黑板上貼上各種動(dòng)物的圖片。 教師課先讓學(xué)生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。 說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強(qiáng)弱。 學(xué)生任意選擇一種動(dòng)物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位

3、同學(xué)的頭上。 認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：F和P 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓叫聲進(jìn)行對(duì)比：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng)。 小貓的叫聲柔和、聲音也長(zhǎng)。誰的叫聲大？誰的叫聲小？ ”表示p”表示強(qiáng)，聲音小用“f在音樂中聲音大用“ 弱。 將同學(xué)們頭飾上的小動(dòng)物按叫聲的大小分類。 學(xué)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。 學(xué)生聽教師范唱或錄音。 根來時(shí)按節(jié)奏朗讀歌詞，要求咬字準(zhǔn)確、吐字清楚。 教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動(dòng)物的典型動(dòng)作。 創(chuàng)編歌詞：請(qǐng)你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲，并大聲領(lǐng)唱。 第二課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱。 歌表演小動(dòng)物唱歌。 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步理解，感受聲音的強(qiáng)弱，并能正確

4、地運(yùn)用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力。 教學(xué)過程 教師出示大鼓和鈴鼓，請(qǐng)學(xué)生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發(fā)出的聲音強(qiáng)？哪件樂器發(fā)出的聲音弱？ 在音樂中“強(qiáng)”用什么表示？“弱”用什么表示？ P弱F強(qiáng) 出示卡片 a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會(huì)上人們靜聽新年鐘聲。 師問：誰發(fā)出的聲音強(qiáng)？誰發(fā)出的聲音弱？ 復(fù)習(xí)歌曲小動(dòng)物唱歌。 引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”和“p”，理解含義，并請(qǐng)同學(xué)們正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。 第三課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)歌曲詠鵝。 欣賞樂曲口哨與小狗。 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲詠鵝，體驗(yàn)中國(guó)古詩(shī)的韻味，感受樂曲中描

5、繪的鵝的音樂形象悠閑自在。 通過欣賞口哨與小狗，體會(huì)樂曲歡快活潑的情緒。 教學(xué)過程 誰會(huì)背誦描寫動(dòng)物的古詩(shī)？ 學(xué)唱歌曲詠鵝。 請(qǐng)到家一同背誦詠鵝。 教師為學(xué)生講解詩(shī)詞的含義 學(xué)生朗讀歌詞，體會(huì)詩(shī)意。 教師范唱。 學(xué)生跟錄音機(jī)學(xué)唱。 體會(huì)歌曲悠閑自在的情緒。 欣賞樂曲口哨與小狗。 初聽音樂：你聽到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？ 再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？ 你如何表達(dá)樂曲的情緒？ 對(duì)比這兩首樂曲的情緒，詠鵝是優(yōu)美抒情的，口哨與小狗是歡快活潑的。 總結(jié)：將今天學(xué)習(xí)的歌曲詠鵝唱歌爸爸媽媽聽。 第四課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。2、學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡。

6、教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝，要求學(xué)生能夠熟練背唱。 通過學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡，體會(huì)音樂所描繪的小毛驢俏皮、淘氣，體會(huì)音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關(guān)系。 鼓勵(lì)學(xué)生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡(jiǎn)單的節(jié)奏譜。 教學(xué)過程 誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？ 阿凡提是一個(gè)怎樣的人？他經(jīng)常與誰一起出現(xiàn)在大家的面前？ 學(xué)習(xí)歌曲小毛驢爬山坡 聽教師范唱或聽錄音。 教師分句教唱。 學(xué)生完整演唱歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。學(xué)生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。 請(qǐng)你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器雙向筒和響板 學(xué)生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現(xiàn)什么？怎么敲擊？

7、 復(fù)習(xí)歌曲詠鵝。你能背唱這首歌嗎？ 第五課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 欣賞樂曲快樂的小熊貓。 教學(xué)目標(biāo) 在欣賞的過程中，教師要以學(xué)生的感受為主，啟發(fā)學(xué)生感知樂曲所描繪的不同音樂內(nèi)容，為插圖排順序。教師可以發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生將音樂變成故事講給大家 聽。 教學(xué)過程 初聽全曲：感受樂曲的情緒。 分段欣賞： 你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景 誰出現(xiàn)了？它在干什么？ 森林里的動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？小熊貓?jiān)谧鍪裁矗?這段音樂描述了小熊貓?jiān)谧鍪裁?完整欣賞全曲，并為插圖排順序。 你能不能用自己的語言把這個(gè)故事講給大家聽。 隨著音樂即興表演 第四單元五十六朵花 教學(xué)要求 通過聽、唱一組少數(shù)民族歌曲

8、，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。 感受不同民族的音樂風(fēng)格。 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作 重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲乃呦乃勇敢的鄂倫春保護(hù)小羊 欣賞杵歌快樂的羅梭，感受音樂的情緒。 在我家門前有條河的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作。 難點(diǎn)： 用茶杯、碗、碟子準(zhǔn)確的演奏歌曲乃呦乃。 聽邊樂曲快樂的羅梭不同樂段的情緒。 在我家門前有條河的活動(dòng)中，數(shù)數(shù)、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動(dòng)作的四組同學(xué)能夠和做好。 編創(chuàng)活動(dòng)我家門前有條河新的表演方法。 教學(xué)用具 鋼琴、茶杯、碗、碟子、數(shù)字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。 課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲乃呦乃。 教學(xué)目的 學(xué)唱歌曲乃呦乃 跟老師模唱曲譜。 了解土家族的簡(jiǎn)

9、單知識(shí)。 能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 教師簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。 二、范唱 要求學(xué)生安靜得聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受， 還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。 三、學(xué)唱歌曲 教師范唱或聽錄音，要求學(xué)生聆聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。 教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)出拍手。教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其它動(dòng)作。 學(xué)生跟教師分樂段模唱歌詞數(shù)遍。 學(xué)生完整的演唱歌曲。 請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱、其他同學(xué)齊唱涂色小節(jié)。 學(xué)生跟教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。 四、課下活動(dòng) 同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出doisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃

10、杯里裝上不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。 請(qǐng)查找關(guān)于高山族的資料。 第二課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 復(fù)習(xí)乃呦乃。 欣賞杵歌。 教學(xué)目標(biāo) 用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。 欣賞杵歌。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)乃呦乃 齊唱歌曲。 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)唱歌曲。 二、請(qǐng)同學(xué)用茶杯、碟子、碗演奏乃呦乃。 三、請(qǐng)同學(xué)用其它“樂器”演奏乃呦乃。 四、欣賞杵歌 請(qǐng)同學(xué)介紹有關(guān)于高山族的資料。 欣賞杵歌 隨歌曲杵歌作舂米的動(dòng)作。 第三課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 欣賞快樂的羅梭。 教學(xué)目標(biāo) 聽辨樂曲的情緒。 隨著音樂律動(dòng)。 教學(xué)過程 一、模唱練習(xí) ”模唱。跟老師分句用“l(fā)a ”完整模唱。學(xué)生用“ la 二、欣賞快樂

11、的羅梭。 問：這首樂曲的情緒是什么樣的？ 聽一聽模唱練習(xí)在這首樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 感受第二部分的情緒。 請(qǐng)按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個(gè)條格中涂上相應(yīng)的顏色。 隨音樂律動(dòng) 介紹彈撥樂器。 三、下課活動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)鄂倫春族的資料。 第四課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲勇敢的鄂倫春 教學(xué)目標(biāo) 有感情的演唱歌曲勇敢的鄂倫春。 了解有關(guān)鄂倫春族的簡(jiǎn)單知識(shí)。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新 請(qǐng)同學(xué)們介紹查找的有關(guān)鄂倫春族的相關(guān)資料。教師小節(jié)補(bǔ)充 二、范唱 要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。 三、學(xué)唱歌曲 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟老師學(xué)唱歌曲。 請(qǐng)同座同學(xué)互相為對(duì)方演唱一遍并記憶歌

12、詞。 分小組演唱，其他同學(xué)評(píng)價(jià)，也可以由一位同學(xué)代表獨(dú)唱。 四、練習(xí) 用線連一連，請(qǐng)同學(xué)們不僅從曲調(diào)上區(qū)分乃呦乃與勇敢的鄂倫春的不同，還可以從服裝上區(qū)分。 五、課下活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們查找有關(guān)傈僳族的相關(guān)資料。 第五課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)唱歌曲保護(hù)小綿羊 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)唱歌曲保護(hù)小綿羊 區(qū)分兩個(gè)樂句結(jié)束音的不同。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們介紹有關(guān)傈僳族的相關(guān)知識(shí)，教師小節(jié)補(bǔ)充。 二、范唱 要求：學(xué)生能安靜的聆聽，并能對(duì)老師的范唱做出自己的評(píng)價(jià)。 三、學(xué)唱歌曲 有節(jié)奏的朗讀歌詞。 跟老師學(xué)唱歌曲。 學(xué)生完整的演唱歌曲。 教師啟發(fā)學(xué)生區(qū)分兩個(gè)樂句中只有一個(gè)音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。 糾

13、正學(xué)生的吐字，如：“三”“山”等。 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)小故事。 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^學(xué)習(xí)這首歌曲明白了什么道理。 四、表演歌曲保護(hù)小羊 五、復(fù)習(xí)歌曲 乃呦乃 勇敢的鄂倫春 要求：體會(huì)這兩首歌曲的不同風(fēng)格。 六、總結(jié) 本打不按我們學(xué)習(xí)了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。 提問1：同學(xué)們還知道其他少數(shù)民族的名字嗎？請(qǐng)你說一說。 提問2：誰會(huì)演唱其他少數(shù)民族的民歌？給大家唱一唱。 第六課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)我家門前有條河 教學(xué)目標(biāo) 在我家門前有條河的活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)們說一說熟悉的兒歌。 二、學(xué)習(xí)我家門前有條河 要求：有節(jié)奏的朗讀。 三、數(shù)數(shù)練習(xí)

14、 每一拍讀一個(gè)數(shù)。 要求：數(shù)拍的速度要均衡。 四、活動(dòng)我家門前有條河 全班分成每六人一組，一人數(shù)一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。 全班分成四組共同合作完成活動(dòng)我家門前有條河。 請(qǐng)同學(xué)們重新設(shè)計(jì)一首兒歌的活動(dòng) 第五單元我們多快樂 教學(xué)要求 繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為 歌曲續(xù)編格茨等音樂實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。 重點(diǎn)： 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學(xué)們友好合作的能力。 繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和

15、表演能力。 在各項(xiàng)音樂活動(dòng)始終培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。 難點(diǎn)： 快樂的孩子愛唱歌字多腔少，幾乎都是一字對(duì)一音，吐字不易清晰。 續(xù)編幸福拍手歌歌詞時(shí)，由于學(xué)生情緒高漲，可能會(huì)出現(xiàn)“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。 “化妝舞會(huì)”中跳的舞，教師沒有統(tǒng)一要求，也無須統(tǒng)一學(xué)習(xí)，全憑學(xué)生即興創(chuàng)造，部分學(xué)生可能趕到束手無策。 教學(xué)用具 錄音機(jī)磁帶、鋼琴 節(jié)奏卡片： XXXXX 課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 唱歌快樂的孩子愛唱歌。 教學(xué)目的 初步學(xué)會(huì)歌曲快樂的孩子愛唱歌。 學(xué)習(xí)有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。 能用打擊樂器為歌曲搬走。 教學(xué)過程 聽范唱23遍。 在教師的帶領(lǐng)下，按歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，要求吐

16、字正確、清晰。 用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。 教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。 學(xué)生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。 邊聽錄音，邊在每小節(jié)的后兩拍拍手。然后用“xxxxx”的形式再練習(xí)幾遍。 教師出示“xxxxx”的節(jié)奏卡片，要求學(xué)生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節(jié)奏是xxxxx，但各種樂器仍然可有不同的奏法， 分組表演打擊樂器為歌曲搬走。 一組同學(xué)用打擊樂器伴奏，其他同學(xué)隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。 0請(qǐng)同學(xué)們下課后設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。 第二課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 歌曲快樂的孩子愛唱歌。 鋼琴獨(dú)奏節(jié)日舞曲。

17、歌曲多快樂呀多幸福。 教學(xué)目標(biāo) 在歌表演快樂的孩子愛唱歌中，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，提高參與率。 繼續(xù)培養(yǎng)良好的欣賞音樂的習(xí)慣。 再聽賞音樂時(shí)，能初步做到與歌曲感情發(fā)展配合，做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 對(duì)藏族的風(fēng)土人情基音樂感興趣。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)歌曲快樂的孩子愛唱歌 請(qǐng)同學(xué)們分別提出自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)方案。 請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂表演。 教師可選擇幾個(gè)即恰當(dāng)由簡(jiǎn)單的動(dòng)作教給全班學(xué)生。 全體學(xué)生進(jìn)行歌表演，但不要求動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)造。 欣賞節(jié)日舞曲要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進(jìn)行聯(lián)想。 如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。 復(fù)聽，感受樂曲所表現(xiàn)得天真活潑

18、、興高采烈的兒童情趣。 聽賞多快樂呀多幸福 初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸?！边@ 一句，如學(xué)生能把前兩句也唱出來就更好。 指導(dǎo)學(xué)生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號(hào)，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長(zhǎng)。 學(xué)生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢(shì)，并輕聲歌唱。 第三課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 歌曲幸福拍手歌 教學(xué)目標(biāo) 用歡快的、富有彈性的聲音演唱幸福拍手歌 能隨音樂的節(jié)拍自如的表演動(dòng)作。 通過續(xù)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程 從快樂的孩子愛唱歌和多快樂呀多幸福導(dǎo)入幸福拍手歌。 聽錄音兩遍，教師用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作提示連續(xù)的附點(diǎn)和過門中的拍手動(dòng)作。 隨錄

19、音學(xué)唱段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時(shí)可按節(jié)奏朗讀幾遍。 在段歌詞中加入拍手。 段歌詞和4、3、2引導(dǎo)學(xué)生注意課本中的圖標(biāo)，創(chuàng)遍第 動(dòng)作， 第四課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 音樂活動(dòng)“化妝舞會(huì)” 教學(xué)目的 通過“化妝舞會(huì)”這一音樂活動(dòng)形式，全面復(fù)習(xí)本課和前幾課所教的五首歌曲。 增進(jìn)同學(xué)之間的友愛、團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)合作、寫作能力。 能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。 激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設(shè)計(jì)方面的創(chuàng)造力。 教學(xué)過程 播放云的伴奏帶，教師與學(xué)生中骨干分子領(lǐng)先起舞，彝族學(xué)生用打擊樂器走出三拍的節(jié)奏型，使學(xué)生已于聽辨。 其他學(xué)生陸續(xù)加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。 播放快樂的孩子愛唱歌的伴奏帶，同前面一樣

20、，也可由教師和學(xué)生領(lǐng)先起舞，一組學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。其他學(xué)生用打擊樂器走出四拍子的節(jié)奏型。 播放勇敢的鄂倫春的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。 播放小雨沙沙沙的伴奏帶，學(xué)生們可分小組作歌表演。 第六單元藏貓貓 教學(xué)要求 通過學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。 通過創(chuàng)編歌詞和為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編精神。 通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。 重點(diǎn) 有表情的演唱歌曲藏貓貓數(shù)蛤蟆蝴蝶花。 難點(diǎn) 聽辨數(shù)蛤蟆中旋律和節(jié)奏相同的樂句。 聽辨蝴蝶花中旋律和節(jié)奏相同的樂句。 為童話故事選配合適的音樂。 教學(xué)用具 歌曲磁帶、琴 課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)

21、內(nèi)容： 歌曲藏貓貓 教學(xué)目標(biāo)： 要有表情的演唱歌曲藏貓貓。 背唱歌曲藏貓貓 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：請(qǐng)幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。 教師范唱，請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)。 教師分句教唱歌曲。 啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。 第14小節(jié)用有彈性的聲音演唱。 第58小姐用連貫的聲音演唱。 唱好第12小節(jié)的八分休止符。 第14小節(jié)的道白不僅要唱準(zhǔn)節(jié)拍，還應(yīng)帶有驚喜的語氣。 結(jié)束局要唱準(zhǔn)一拍，不要拖。 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作并表演歌曲。 第二課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 歌曲數(shù)蛤蟆 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)歌曲數(shù)蛤蟆 為歌曲創(chuàng)編歌詞。 找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。 教學(xué)過程 導(dǎo)入新課：教師范唱，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)。 師分句教唱歌曲。 師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，并涂上相應(yīng)的顏色。 教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。 把學(xué)生創(chuàng)編的歌詞演唱一遍。 第三課時(shí)授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 歌曲蝴蝶花 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)演唱歌曲,蝴蝶花 會(huì)演唱活潑和舒緩的樂句。 教學(xué)過程 復(fù)習(xí)歌曲藏貓貓數(shù)蛤蟆。 導(dǎo)入新課：請(qǐng)同學(xué)說一說蝴蝶，繼而引出要學(xué)習(xí)歌曲的題目。 范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對(duì)比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 按節(jié)奏朗讀歌詞。