土力學(xué)試驗(yàn)總結(jié)[推薦] (4)

1、土力學(xué)試驗(yàn)總結(jié)推薦 土力學(xué)地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)總結(jié) 土力學(xué)地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是課程教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。參與實(shí)驗(yàn)的是05級建筑工程技術(shù)專業(yè)兩個(gè)班的學(xué)生，其中一班34人，二班35人。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況，將每個(gè)班分成四批次，每批學(xué)生89人，每一批次又分成4個(gè)小組，每小組2人協(xié)調(diào)配合操作共同完成實(shí)驗(yàn)。 本學(xué)期土力學(xué)實(shí)驗(yàn)出勤情況總體很好，能夠按照實(shí)驗(yàn)課程時(shí)間的安排和實(shí)驗(yàn)大綱的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的積極性比較高，對動(dòng)手操作的實(shí)驗(yàn)課程比較感興趣，能積極主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)操作中來。甚至平時(shí)學(xué)習(xí)不太努力，學(xué)習(xí)成績比較差的同學(xué)也能積極主動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)。 在剛開始的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，能明顯看的出來學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng)。經(jīng)了解很多同學(xué)在中

2、學(xué)階段很少參與親自動(dòng)手的實(shí)驗(yàn)，甚至有些學(xué)生在上大學(xué)前學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)嶒?yàn)課程就是看老師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，從來沒有參加過這樣的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，這也許是學(xué)生動(dòng)手能力不太強(qiáng)的一個(gè)原因。在前幾個(gè)實(shí)驗(yàn)中，明顯感覺到學(xué)生操作動(dòng)作比較生硬，動(dòng)作過于謹(jǐn)慎，剛開始的實(shí)驗(yàn)雖然安排的是密度、含水量這些比較簡單的實(shí)驗(yàn)，但實(shí)驗(yàn)過程還不夠連貫，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度不夠。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和演示，這一現(xiàn)象很快就有了較大變化，后面實(shí)驗(yàn)如壓縮實(shí)驗(yàn)，剪切實(shí)驗(yàn)雖然復(fù)雜很多，但學(xué)生的操作明顯比前面的實(shí)驗(yàn)要好。這基本達(dá)到我們本實(shí)驗(yàn)課程在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力的目的。 通過實(shí)驗(yàn)后的抽問的情況來看，學(xué)生對土力學(xué)的基本概念有了更深的了解。同時(shí)也

3、增加了學(xué)生對土力學(xué)基本理論學(xué)習(xí)的興趣，反過來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)理論課時(shí)原來只是走馬觀花或死記硬背的概念和理論，他們能夠自覺深入去理解。這也達(dá)到我們通過實(shí)驗(yàn)加深理論知識(shí)的學(xué)習(xí)的目的。通過實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)課程能增進(jìn)師生交流的作用，由于實(shí)驗(yàn)每一批次學(xué)生人數(shù)比較少，提供了教師與學(xué)生面對面交流的更多機(jī)會(huì)，老師對學(xué)生有了更多的了解，學(xué)生和老師也建立了更密切的關(guān)系。在實(shí)驗(yàn)過程中充分發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，通過表揚(yáng)和鼓勵(lì)，在獲得學(xué)生好感的同時(shí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn)不但能更好地遵守紀(jì)律，不但實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的更加順利，實(shí)驗(yàn)氣氛也比較好。教師也更大一步獲得學(xué)生的信任，師生之間也有了感情交流。通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課余時(shí)間和老師見面時(shí)打招呼時(shí)明顯熱

4、情多了，在密切了師生關(guān)系的同時(shí)，更進(jìn)一步提高了學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣。 從實(shí)驗(yàn)具體內(nèi)容來看，在密度實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生在預(yù)習(xí)是普遍不能很好理解凡士林作為潤滑劑涂在環(huán)刀內(nèi)壁的作用，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)之前給予解釋潤滑劑保持切面土體更加完整，保持土體體積更加準(zhǔn)確的作用。在含水量實(shí)驗(yàn)中學(xué)生覺得稱量盒蓋是多余的，結(jié)合實(shí)驗(yàn)應(yīng)該講解在野外取土?xí)r稱量盒蓋保持水分不流失得以準(zhǔn)確稱量的作用。在塑限實(shí)驗(yàn)中學(xué)生對土條粗細(xì)把握方面不太準(zhǔn)確，在搓土條時(shí)用力把握的不是很好，容易形成空心搓，對裂紋具體是怎樣一種情況作為判定標(biāo)準(zhǔn)也把握的不是很好，應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)過程中找一組做的好的樣品給同學(xué)展示，讓該實(shí)驗(yàn)有更具體的參照標(biāo)準(zhǔn)。在液限實(shí)驗(yàn)中落錐時(shí)錐尖的高

5、度把握不太好，學(xué)生對加水的量沒有認(rèn)識(shí)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)要經(jīng)過多次反復(fù)調(diào)試才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求，實(shí)驗(yàn)時(shí)間拉的比較長，結(jié)果準(zhǔn)確度有較大偏差，學(xué)生在試了多次還不成功的情況下容易產(chǎn)生急噪心理，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)過程中對加水量進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)之前應(yīng)該讓學(xué)生有足夠的心理準(zhǔn)備，在鍛煉學(xué)生耐心的同時(shí)，也可以提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確度。在壓縮實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于該實(shí)驗(yàn)時(shí)間比較長，在發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生重新做比困難，在實(shí)驗(yàn)之前就要求學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作步驟；這個(gè)實(shí)驗(yàn)在百分表的安裝，砝碼的加裝上面都有可能出現(xiàn)錯(cuò)誤，在實(shí)驗(yàn)開始前要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中要加強(qiáng)檢查，有錯(cuò)誤以便在早期加以更正，避免帶來較長時(shí)間的返工。剪切實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)推進(jìn)手輪旋轉(zhuǎn)的速度，避免剪切速度過快；學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)過程中容易忘記拔出用于上下盒對齊的銷釘，這樣帶