教學設計小樹有多少棵

1、教學設計年級三年級教學形式 探究單位課題名稱小樹有多少棵學情分析在學生熟練應用乘法口訣的基礎上學習本節(jié)內(nèi)容，學生通過前一階段的學習已經(jīng)能熟練掌握 一位數(shù)乘一位數(shù)的表內(nèi)乘法，能運用已學乘法解決生活中的問題，并對用乘法解決 生活中的 問題有著濃厚的興趣。教材分析本節(jié)課是在學生上學期已經(jīng)熟練掌握乘法口訣基礎上，新學期的第一節(jié)課。教材利 用三捆小樹的具體情境，引導學生在活動中進一步探索一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算 方法，也是學習兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的基礎，為第四單元、第六單元學習筆算乘除 法打 基礎?？谒阍谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應用。通過口算訓練，既能培養(yǎng)學生迅速的口算能力， 發(fā)展學生的注意、記憶

2、和思維能力，同時也是學習筆算的基礎。教學目標1、學會整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計算。2、結(jié)合具體情境，在討論解決實際問題的過程中鍛煉提出問題和解決問題的意識與能力。教學重難點重點：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法難點：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位 數(shù)的口算方法教學策略： 多媒體課件教學過程與方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、自主學習二、質(zhì)疑探一、復習導入同 學們，你們還記 得乘法口訣嗎？ 今天我們在這個 基礎上增加點難 度。二、引導自學1.口算4x2= 7 x4= 3 x 8=9x4= 4 x6= 5x5=通過簡單的操作，喚起 學生對舊知識的回憶，1 .引導自

3、學，萬 年場自主學習相 關內(nèi)容2 .自我檢測。小 組之間互查3 .引導學生質(zhì)疑 討論。4 .教師巡視，參同時為新知識做鋪墊。2 .學生自主探究40x2= 7 x400= 300 x 8=9x 40= 400 x 6= 50 x5=與學生討論，并 進行適當點撥。三、組織學生合作探究，展示 成果1 .教師出示知識 點對應練習，強 調(diào)學生獨立完 成°2 .組織學生小組知識點：3 .50+50+50= ( ) x () 2.60+60+60+60= ( ) x ()3.操場上有9排隊伍，每排有40名同學，操場上一共有多少人？父流3 .抽查學生發(fā)a4 .小結(jié)：四、過關訓練教知識點：1.600X 5=()，想：()個百 乘5等于()個百，所以600 x 5= ( ) °通過完成知識點對應 題目，來培養(yǎng)學生自信 心。師巡視指導3 . 一個書包70元，買4個這樣的 書包多少錢？學生獨立完成.隨堂訓練通過不同形式訓練，鞏 固所學知識，提高學生 解決問題的能力。板書設計小樹有多少棵加法：20+20+20=60 (棵)加法原理：500+500+500=1500 (棵)乘