二年級數(shù)學下冊 認識年、月、日教案3 蘇教版 教案

1、認識年、月、日素質(zhì)教學目標【知識教學點】在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道2009年全年有365天?！灸芰虒W點】讓學生經(jīng)歷觀察、分析、簡單歸納等過程，自主完成對知識的建構，培養(yǎng)學生自主探究、合作交流等學習能力。【德育教學點】通過在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子等活動，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，滲透德育。教學重點：借助年歷卡進行觀察分析，梳理出年月日的相關知識。教學難點：認識并記憶大月和小月。教具準備：多媒體

2、課件一套，2009年年歷卡。學生準備：學生每人準備一張2009年歷卡，教材第17頁表格一份，黃色和藍色的彩筆各一枝。課前要求每個學生記住自己的生日。設計理念：本節(jié)課利用學生熟悉的兒歌和感興趣的科普常識導入新課，激發(fā)學生的好奇心和求知欲。再從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，以今年的年歷為載體，通過觀察梳理、涂色分類、探究記憶方法、游戲、計算等一系列數(shù)學活動，使學生已有的零星認識條理化、系統(tǒng)化，建構新知。再通過圈紀念日的活動，鞏固新知，培養(yǎng)數(shù)學情感。最后運用所學知識解決實際問題，回歸生活。課堂教學中，教師講授和自主發(fā)現(xiàn)相結(jié)合，獨立思考和討論交流相結(jié)合，讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教學過程：一、情景

3、導入，揭示課題：（2分鐘）課件出示：宇宙空間，運行中的太陽、地球、月亮。兒歌配音：地球大，月亮小，月亮繞著地球跑；太陽大，地球小，地球繞著太陽跑。談話：你們在屏幕上看到了什么？地球是這浩瀚宇宙中的一顆行星，是我們生活的家園，你們想知道地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是多長時間嗎？課件演示：依次演示地球自轉(zhuǎn)一周，地球繞太陽一周，月亮繞地球一周，同步配音：地球自轉(zhuǎn)一圈就是一天；月亮繞地球一圈就是一個月；地球繞太陽一圈就是一年。揭示課題：今天我們來進一步認識年月日。（板書：認識年月日）【設計意圖】：通過學生熟悉的兒歌，充滿奧秘的宇宙，激發(fā)學生的好奇心，調(diào)動學生的求知熱情。從科普知識的角度導入新課，為下一課時學習平年

4、、閏年常識作好鋪墊。二、觀察、探究、發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。（24分鐘）(一）誘發(fā)學生已有知識經(jīng)驗：（1分鐘）談話：對于年、月、日，你們有哪些了解呢？誰愿意向大家介紹一下？學生可能會回答：一年有365天，一個月30天，一年有12個月等等。根據(jù)學生回答，有選擇性、有順序地板書。(二）觀察年歷，認識大月、小月和二月。（10分鐘）認識年歷：（出示2009年年歷卡）同學們，你們認識這張卡片嗎？上面1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？學生口答。談話：請同學們拿出今年的年歷卡，你能在年歷卡上找出自己的生日，圈一圈嗎？1、視頻展示圈的情況，指名匯報以下問題：你是怎樣找到的？先找什么？（月份）再找

5、什么？（日期）這天是星期幾？這個月有多少天？為什么？2、請同學們根據(jù)手中的年歷卡，把今年每個月的天數(shù)填在統(tǒng)計表里。（教材第17頁表格）。引導：請同學們仔細觀察填好的統(tǒng)計表，每個月的天數(shù)一樣嗎？有沒有什么規(guī)律呢？把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說。指名匯報，總結(jié)梳理：每個月的天數(shù)有31天的，也有30天的；今年二月天數(shù)最少，只有28天；有31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月；有30天的月份有4、6、9、11月。根據(jù)學生的回答完善前面已有的板書。學生沒有回答到的，適當引導，如：有哪幾個月有31天？教師說明：我們一般把有31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。2月是一個特殊的月份，既不是大月，也不

6、是小月。你知道哪幾個月是大月，哪幾個月是小月嗎？指名說說哪些是大月，哪些是小月。讓學生給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。視頻展示學生的涂色情況，引導學生數(shù)一數(shù)大、小月各有多少個。提問鞏固：2月為什么兩種顏色都不涂呢？（三）記憶大、小月。（8分鐘）課件出示（大屏幕）：大月、小月分別涂上黃色和藍色的2009年年歷卡。談話：請同學們仔細觀察涂色的年歷卡，分小組討論：有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?學生小組合作，討論探究。組織交流：在交流的過程中，重點介紹以下兩種記憶方法。（1）拳頭記憶法：學生在一年級語文課上學過這種記憶方法，應該有學生會提出這種方法，根據(jù)學生匯報，用課件出

7、示蘇教版小學語文第一冊第68頁“讀讀背背”（如果無人提起，就直接演示課件），喚醒學生的記憶。并讓學生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小十一月小、十二月大，鞏固記憶。（2）口訣記憶法：引導學生發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月，找出規(guī)律，并熟讀口訣：七前單數(shù)七后雙，七個大月心中裝。游戲鞏固：同桌游戲，一人報月份，一人做動作，大月握拳頭，小月?lián)]揮手。（四）簡單的計算。（5分鐘） 出示題目一：你能算出今年全年有多少天嗎？ 學生先獨立計算一年的天數(shù)，再交流算法：算法一：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）算法二：31&

8、#215;7+30×4+28=365（天）算法三：30×12+7-2=365（天）要求學生說出每種算法的算理，并討論：哪種算法最簡單呢？出示題目二：今年全年有多少個星期呢？學生獨立計算，集體反饋?！驹O計意圖】：年月日相關知識與學生的生活密切聯(lián)系，教學活動從學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗展開，讓學生經(jīng)歷觀察、操作、記憶、計算的過程，通過獨立思考和合作交流，主動將已有的零碎、松散、抽象的認識具體化、條理化、結(jié)構化、系統(tǒng)化。三、找找圈圈，進一步熟悉年歷。（5分鐘）課件出示（大屏幕）：2009年年歷卡談話：在一年中，有許多特殊的日子，有特別的意義，例如國際兒童節(jié)、國際勞動節(jié)和國際勞動

9、婦女節(jié)，你能用彩筆在手中的年歷上圈出這三個節(jié)日嗎？課件出示答案，集體校對。談話：你還知道哪些有意義的日子？（讓學生說一說）這些值得紀念的日子，都告訴了我們些什么呢？課件介紹相關節(jié)日的意義，并通過大屏幕在年歷卡上圈出相應的節(jié)日：1月1日元旦節(jié)； 3月12日植樹節(jié)； 5月4日青年節(jié)； 7月1日黨的生日；8月1日建軍節(jié)；9月10日教師節(jié)；10月1日國慶節(jié)?！驹O計意圖】：在找找圈圈的過程中，鞏固了對年月日的認識，拓寬了學生的知識面，同時滲透了愛黨、愛國、愛護環(huán)境等思想教育。四、活中的運用。（8分鐘）談話：聽說我們今天學習年月日的知識，小明有兩個問題不懂想請同學們幫助他解決。課件依次出示以下情境圖：1、

10、小明說：“媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？指名口答。2、小明說：“奶奶在舅舅家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月，她在舅舅家住了多少天呢？”小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當提示：奶奶在舅舅家住了哪兩個月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。3、這批牛奶的生產(chǎn)日期是：2009年2月18日 ，保質(zhì)期為：六個月，這批牛奶今年幾月份過期？先介紹保質(zhì)期的含義，指導學生分析題意，再讓學生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。【設計意圖】：利用生活中的實際問題，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。讓學生通過自己的思考和計算，進一步探究年月日的相關知識，增進了學生學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力。五、全課小結(jié)

11、。（1分鐘）今天這節(jié)課，我們一起認識了年月日，你有什么收獲?還有什么疑問嗎?板書設計：                   認 識 年 月 日             大月31天：1、3、5、7、8、10、12（月）一年12個月  小月30天：4、6、9、11（月）              平月28天：2月全年天數(shù)：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天）31×7+30×4+28=365（天） 30×12+7-2=365（天）31【總評】：年月日相關知識是日常生活中應用最廣泛的知識之一，學生已有一定的生活經(jīng)驗，本節(jié)課結(jié)合學生已有知識