高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)資料

1、高考語(yǔ)文現(xiàn)代文答題技巧總結(jié)高分口訣：讀懂文章，審準(zhǔn)題眼，規(guī)范作答現(xiàn)代文（各類文本）閱讀、審題、答題三大關(guān)鍵步驟文學(xué)類閱讀以小說(shuō)和散文為主，實(shí)用類閱讀以傳記和新聞為主。答題基本原則：整體把握，圈點(diǎn)勾畫(huà)，多答一些，從原文中來(lái)，到原文中去。做好閱讀理解題當(dāng)然主要靠長(zhǎng)期形成的閱讀能力，但是改進(jìn)方法也有明顯的效 果。有兩種做法是應(yīng)該避免的：讀不完文章就做題和閱讀時(shí)不會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)。前者的問(wèn) 題是不能整體把握文章的思想內(nèi)容，答題可能不準(zhǔn)確不全面；后者可能會(huì)遺漏文章中 有助于答題的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。因此，一定要通讀全文，邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，整體把握 文章的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)，然后再做題。另外，根據(jù)高考閱讀題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2、，評(píng)分 主要看要點(diǎn)，要點(diǎn)齊全就可以得滿分，但多答的內(nèi)容不扣分，因此，答題沒(méi)有把握時(shí) 寧可多答一些（當(dāng)然不要超出答題的范圍），這樣可以盡量避免遺漏得分要點(diǎn)?，F(xiàn)代文大閱讀題一定要在梳理文章脈絡(luò)基礎(chǔ)上確定主題。之后回答任何問(wèn)題大 方向就不會(huì)出錯(cuò)。其次還是要讀透到底在問(wèn)什么。相信答案基本上在原文中，看準(zhǔn)是 用原文還是用自己的語(yǔ)言，概括題要準(zhǔn)確篩選，要盡可能用原文關(guān)鍵詞整合答案。開(kāi) 放、發(fā)散題要在原文內(nèi)容觀點(diǎn)基礎(chǔ)之上組織答案，不能完全脫離原文。答題一定要分 條、分點(diǎn)陳述，到底要分多少點(diǎn)、寫(xiě)多少字既要結(jié)合問(wèn)題本身，還要考慮所賦分值， 以及答題卡上所預(yù)留的空白。平時(shí)訓(xùn)練進(jìn)行題型分類，分析題型特點(diǎn)，把握命題意

3、圖，尋找答題途徑，確定 答題方向，明確關(guān)鍵詞語(yǔ)，思考表達(dá)順序，選用恰當(dāng)句式。題型分類，主要分成：(1)結(jié)構(gòu)思路題。(2)作用題。(3)詞句理解題。(4)形象題。(5)語(yǔ)言特色題。(6)探究題。如回答“某一句話或段落的作用”這類題，可以分三點(diǎn)來(lái)答，一是結(jié)構(gòu)方面的 作用，二是內(nèi)容和主旨方面的，三是表達(dá)效果方面的。突出強(qiáng)化閱讀解題步驟，分析回答問(wèn)題的角度，讓其形成一套較為完整規(guī)范的 答題思路。讀文一讀題一一找答案一表達(dá)答案閱讀題總體建議： 先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思，對(duì)全文有一個(gè)整體的把握后再 做題。能較為清晰地把握文章結(jié)構(gòu)、行文思路和文章主旨、作者觀點(diǎn)態(tài)度， 是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。 審清題

4、意，盡量選用原文關(guān)鍵詞、句組織，不要全換成自己的話。能在原文中找到答案的盡量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己 的話概括。盡量使用原文作答，尤其是原文中能夠反映作者思想情感的議論抒 情性的句子，在組織答案時(shí)要充分利用起來(lái)，這樣會(huì)使答案更加貼近文本，也 更容易貼近參考答案。從文中找依據(jù)，你得考慮周到細(xì)致，更該思考、總結(jié)、 掌握一定的規(guī)律。 實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出 處，前后兼顧，整體把握。 必須分條答題。比如涉及手法的答案，可以將手法的具體運(yùn)用作為一條，將手 法作用及效果的分析作為第二條。這樣會(huì)使答案更加美觀、層次條理清楚，也 方便老師批閱。要避免

5、答案語(yǔ)焉不詳，比如“渲染了氛圍，表達(dá)了作者的思想 情感”之類的答案，沒(méi)有突出重點(diǎn)，怎樣的氛圍，什么情感恰恰是針對(duì)文本應(yīng) 該點(diǎn)明的東西。表達(dá)要在答滿試卷、卷面有條理的同時(shí)盡量概要?！昂?jiǎn)答” 一般直接答點(diǎn)就行; “簡(jiǎn)析” 一般要結(jié)合文章做答，有觀點(diǎn)，有分析。 字跡工整，寫(xiě)滿為止。杜絕錯(cuò)別字和病句。答案的組織也應(yīng)該反映出學(xué)生的表達(dá)能力和語(yǔ)文水平。 錯(cuò)別字和病句的出現(xiàn)往往是無(wú)意為之。只要在試題紙上打個(gè)草稿、寫(xiě)完之后 能夠再檢查一遍，基本上就可以避免。1 .閱讀實(shí)現(xiàn)快速解讀，把握選文的主旨 不要急著去做題，在進(jìn)入題目之前，必須認(rèn)真讀一遍文章，初步掌握全文意思。 合理使用標(biāo)劃法閱讀。先標(biāo)好文章段落。邊讀邊

6、劃三類詞句： 直接表明作者觀點(diǎn)、情感的詞、句。畫(huà)出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問(wèn)題 時(shí)需要重點(diǎn)研讀的，通過(guò)找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路，結(jié)構(gòu)層次。閱讀時(shí)一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結(jié)尾的議 論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。間接表現(xiàn)作者觀點(diǎn)、情感的敘述描寫(xiě)詞句。表明文章結(jié)構(gòu)的詞、句。留意在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、 段落，把握基本思路，從而弄清寫(xiě)作意圖。 運(yùn)用標(biāo)劃法，主要是攝取各段大概意思，建立起對(duì)文章的整體認(rèn)識(shí)，集中解決一個(gè) 問(wèn)題選文寫(xiě)的是什么？同時(shí)，仔細(xì)閱讀一些重要的句子、段落，對(duì)文章的主旨產(chǎn) 生一定的認(rèn)識(shí)。第二遍

7、閱讀時(shí)可以只看這些劃線的重要詞句，尋找答題的區(qū)位，根據(jù)題干要求確定答 案位置，根據(jù)分值和字?jǐn)?shù)限制來(lái)組織答案。第三遍主要是核對(duì)答案是否符合主旨和題旨。如果有選擇題，先做選擇題（往往落足在對(duì)全文思想的把握上），對(duì)全文有一個(gè)整體 的把握后再做其余三道題。文言文12題往往如此。注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面：一是要有文體特征意識(shí)。利用散文和小說(shuō),新聞和傳記的文體特征閱讀。二是要有思路分析意識(shí)。邊讀邊概括各段落意思及段及段之間的關(guān)系。三是要有尋找中心句意識(shí)。每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭,結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題。2 .審題從題干中求啟示，尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用：暗示答題區(qū)域；暗示答

8、題思路；暗示答題方法；暗示答案本省。 審題時(shí)注意： 是否選準(zhǔn)題眼（答題重點(diǎn)）； 是否選全要點(diǎn)（要答幾個(gè)方面）； 是否選準(zhǔn)角度（以誰(shuí)為陳述主體）； 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑ㄒ霸O(shè)問(wèn)的句式一致）組織語(yǔ)言時(shí)，注意“問(wèn)”及“答”要照應(yīng)好.如問(wèn)：“為什么對(duì)作者來(lái)說(shuō)這是一次短暫 而愉快的旅行？ ”貝!I： （1）題眼（答題重點(diǎn)）是：短暫而愉快；（2）要點(diǎn)（回答的內(nèi)容） 應(yīng)包括：“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；（3）設(shè)問(wèn)的角度：以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作 者”；（4）句式應(yīng)為：兩個(gè)句子，且構(gòu)成并列關(guān)系。3 .答題“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：（1）答案在文中（直接來(lái)源于文中或或從文中提煉）。能在原文中找到答案的盡

9、量在原文中找，不提倡自作聰明，勉強(qiáng)用自己的話概括。實(shí)在要概括的題目也請(qǐng)注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)。找到原文中出處，前 后兼顧，整體把握。選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度及設(shè)問(wèn)角度是否一致）；（3）分點(diǎn)分條作答（高考閱卷采點(diǎn)給分）（4）字跡工整，寫(xiě)滿為止?！敬箝喿x各類題型答題技巧】現(xiàn)代文閱讀因其分值高，基本決定了語(yǔ)文成績(jī)的走向，因此，同學(xué)們不能丟太 多的分。對(duì)這類題，該如何去做呢，下面結(jié)合高考現(xiàn)代文閱讀試題進(jìn)行思路講解。 一、題型1:理解文中重要語(yǔ)句的含義和表現(xiàn)力什么是重要句子句子的含義一般有基本含義、特定含義、深層含義。句子的基本義即表層意義，往往 不難理解。有些句子有特定的含

10、義，這往往是指句子的概括意義、警策意義。這樣的 句子須在總覽全篇整體把握的基礎(chǔ)上去理解。閱讀文章時(shí)還會(huì)碰到一些含義深刻、耐 人尋味的句子。這樣的句子又往往在文中起到重要作用，往往具有隱含意義(象征、 比喻)和附加意義(雙關(guān)、言外之意、語(yǔ)法意義)從文章的內(nèi)容看，不同層次的中心句是重要的句子。在社會(huì)科學(xué)類文章中直接表 達(dá)作者觀點(diǎn)的句子，在自然科學(xué)類文章中揭示事物重要屬性、說(shuō)明主要事理的句子， 在文學(xué)作品中表達(dá)作者觀點(diǎn)態(tài)度或?qū)懽饕鈭D的句子等。(2)從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，總領(lǐng)句、總結(jié)句和過(guò)渡句是重要的句子。從表達(dá)上說(shuō)，富有特色的句子是重要的句子。比如結(jié)構(gòu)上超常組合或是運(yùn)用了某 種表達(dá)技巧的句子。(4)從出現(xiàn)的頻

11、率說(shuō)，反復(fù)出現(xiàn)的句子是重要的句子。A.語(yǔ)句的含義題：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思； 揭示句子的雙關(guān)意； 典題再現(xiàn)：2011年全國(guó)卷針挑土：解釋下列兩句話在文中的含義。(1)等到回程，太陽(yáng)已經(jīng)有倦容了。(2)素靜的黑妮眼睛亮了。這兩句話在表達(dá)上有個(gè)相同的特點(diǎn)，就是含蓄委婉，沒(méi)有直接把作者真正要說(shuō)的 話表達(dá)出來(lái)，而是留有讀者思考的空間。學(xué)生認(rèn)真分析，還是可以理解到這兩句話的 內(nèi)涵。答題時(shí)，就要用直接易懂的語(yǔ)言來(lái)解說(shuō)其中的內(nèi)涵。只談第一題 解析：拿過(guò)一個(gè)句子，首先要找出它的特點(diǎn)，是不是特殊位置的句子，用了什么修辭, 大意是什么，最關(guān)鍵的詞是哪些。這個(gè)句子運(yùn)用擬人和雙關(guān)的修

12、辭手法，將“太陽(yáng)” 擬人化，賦予其人的神態(tài)，而“倦容”，一指時(shí)間晚，另外，由上文“一路顛簸，開(kāi) 了一個(gè)多小時(shí)”“最后步行20分鐘” “去另一個(gè)苗寨，又是近兩小時(shí)車程”等內(nèi)容， 可知“倦容”還指人疲憊。此題關(guān)鍵在于分析手法和找關(guān)鍵詞“倦容”。答案:一語(yǔ)雙關(guān)，既以擬人手法交代回程時(shí)天色已晚，又點(diǎn)出當(dāng)天行程緊張、工作辛苦。（2分）小結(jié)：理解重要句子含義的方法（1）進(jìn)行語(yǔ)法分析。如果是復(fù)句，就要先抓住第一層次，整體把握句意；如果是單句, 就要先找準(zhǔn)主干，明確陳述的對(duì)象。在抓住句子的第一層次或主干的同時(shí)，應(yīng)留心句 子的修飾、限制成分，它們?cè)谝欢ǔ潭壬掀鹬沂緝?nèi)涵的作用。（2）注意句子在文中的地位。重要句

13、子在文章或語(yǔ)段中往往起關(guān)鍵作用，在注意句子 結(jié)構(gòu)的同時(shí)，須考慮它在文章中所處的地位。具體地說(shuō)，如果要求理解的是總領(lǐng)句， 就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；如果是 重要的過(guò)渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。如果是結(jié)尾句一般是前后照應(yīng)、 卒章顯志、總括全文、深化主旨、言有盡而意無(wú)窮、啟人思索等。（3）聯(lián)系文章的寫(xiě)作背景及創(chuàng)作意圖或主旨。（4）審視題干中的提示語(yǔ)。命題者常常通過(guò)題目中的提示語(yǔ)（或稱“引導(dǎo)語(yǔ)”）來(lái)為考 生指出答題的方向。提示語(yǔ)的信息有明示的也有隱性的，對(duì)此一定要加強(qiáng)審讀，而不 能大略看一下問(wèn)什么和有幾問(wèn)，就草草答題。B.語(yǔ)句賞析：多從手法、內(nèi)容、主

14、旨、效果等方面進(jìn)行賞析。審美鑒賞性試題思路這一類題要求能分辨出文章語(yǔ)句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù) 效果，把握他的獨(dú)特風(fēng)格。例如：?jiǎn)柲阄闹杏昧四男┬揶o格（大綱規(guī)定的8種），有 何表達(dá)效果，要抓住修辭本身的特點(diǎn)，再結(jié)合語(yǔ)境來(lái)解釋用這種修辭的妙處。藝術(shù)手 法上，記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情有何作用？文中哪些詞語(yǔ)用的如何巧妙？文章 構(gòu)思上某一點(diǎn)幾點(diǎn)妙筆好在何處？文章的整體風(fēng)格（豪放、婉約、明朗、含蓄、雄壯、 纖巧等），文章所表現(xiàn)的情況（喜悅、哀婉、明快、灰暗、悲壯等）是如何展示的？ 其實(shí)，審美鑒賞題除了判明手法外，還是要理解文意，說(shuō)內(nèi)容，說(shuō)主旨，說(shuō)讀者。 C.語(yǔ)句的作用題:要回答該句子

15、在文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。1、文首句：照應(yīng)標(biāo)題（開(kāi)篇點(diǎn)題）； 渲染氣氛（定下情感基調(diào)）；埋下伏筆；設(shè)置懸念；為下文（中心）作輔墊；（6）總領(lǐng)下文。2、文中句：前后照應(yīng)；承上啟下（過(guò)渡）；總結(jié)上文，開(kāi)啟下文；（4）為下文作輔墊。3、文末句：總照應(yīng)開(kāi)頭或標(biāo)題，結(jié)構(gòu)緊密；卒章顯志，揭示中心；總結(jié)全文，深化主題；關(guān)鍵性語(yǔ)句理解思路對(duì)于此類題，做題時(shí)要參照主要段落或者全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意文旨的 大語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵，解題時(shí)才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù) 其語(yǔ)段的"形"，深入領(lǐng)悟其語(yǔ)句段的"意”。名詞術(shù)語(yǔ)及概念性試題思路如果是揭示概念的特點(diǎn)

16、，要根據(jù)該詞語(yǔ)出現(xiàn)的具體語(yǔ)境來(lái)剖析它的具體含義，這 必須及句子聯(lián)系起來(lái)考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷幾個(gè)概念間的 相互關(guān)系，找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，這就要及句群和段落聯(lián)系起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)， 一個(gè)詞語(yǔ)（概念）的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說(shuō)法 揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個(gè)題，那答案就一定在原文中。答題時(shí)要找準(zhǔn)原文 中相關(guān)的句子，一般在詞語(yǔ)出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。二、題型2:整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容清理文思的題型解題思路本題重在弄清文章是怎么寫(xiě)的和寫(xiě)了什么：文章各段說(shuō)的是什么內(nèi)容，是從哪些角度 說(shuō)的；段及段之間是什么關(guān)系（相并，相承，相屬），它們

17、之間是如何照應(yīng)的，又是 如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段及中心的關(guān)系）。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路 看出來(lái)了，把文章的領(lǐng)起段、過(guò)渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語(yǔ)段分辨清楚了，文章的 脈絡(luò)層次及主要內(nèi)容就在你眼前了。敘述性文體的線索：看時(shí)間的變化，看空間的變化，看情感的變化， 看故事情節(jié)的變化，看事物發(fā)展階段的變化。論述性文體的結(jié)構(gòu)：并列式，對(duì)照式，層進(jìn)式，總分式。說(shuō)明性文體的順序:空間順序,時(shí)間順序;邏輯順序.。信息篩選性試題思路解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因?yàn)榇祟愵}的答案的 有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊(yùn)涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊(yùn)藏在蚌殼里。 在做這一類題時(shí)，一定要

18、抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點(diǎn) 一點(diǎn)的尋找辨識(shí)有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答 案。三、題型3:分析手法及作用常用文學(xué)類寫(xiě)作手法（技巧）（加橫線的為高考?？际址ǎ┑谝活悾罕磉_(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、說(shuō)明、議論第二類：表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托（反襯），變換人稱，聯(lián)想想象,象征，類比，虛實(shí)結(jié) 合渲染烘托第三類：結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)、鋪墊，過(guò)渡（承上啟下）、設(shè)置懸念、卒章顯志，欲揚(yáng) 先抑、制造波瀾，特定線索、記敘順序（順敘、倒敘、插敘），材料安排（主次、詳略 等），第四類：修辭手法：比喻、反復(fù)、對(duì)比、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反 問(wèn)、借代:1 .

19、比喻：化平淡為生動(dòng)，化深?yuàn)W為淺顯，化抽象為具體。2 .擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對(duì)話，交流情感。3 .借代：以簡(jiǎn)代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4 .夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5 .對(duì)偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂(lè)感；表意凝練，抒情酣暢。6 .排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢(shì)；敘事透辟，條分縷析；語(yǔ)氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。7 .反復(fù)：突出思想，強(qiáng)調(diào)情感；承上啟下，層次清晰；多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。第五類：描寫(xiě)手法描寫(xiě)角度：正面描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)。 描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 描寫(xiě)景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)

20、、觸覺(jué)。描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)寫(xiě)靜）、概括及具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近（或由近到 遠(yuǎn)）。四、題型4:分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，歸納主旨。歸納主旨性試題思路快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）f-跳出文章 外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）-一舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章 真意和神魂（作者的真正意圖是什么）-一按照題目要求，整理提取有效的信息。題型5:探究類（含評(píng)價(jià)）綜合探究題要結(jié)合文章本身作答。第一類：文學(xué)類文本的閱讀：考綱陳述：閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、觀劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要 表現(xiàn)手法。閱讀文學(xué)作品時(shí)注重審美體驗(yàn)，感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟內(nèi)

21、涵，分析藝 術(shù)表現(xiàn)力;理解作品所反映的社會(huì)生活和情感世界，探索（作品）所蘊(yùn)含的民族心理和 人文精神。1、分析綜合C（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題；分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法2、鑒賞評(píng)價(jià)D體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩語(yǔ)句的表現(xiàn)力；（2）欣賞作品的形象，賞析作 品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；（3）對(duì)作品所體現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià) 3、探究F（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)；（2）探討作品所蘊(yùn)涵的民族心理和人文 精神（3）對(duì)作品進(jìn)行人性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀文學(xué)類作品散文、小說(shuō)閱讀要領(lǐng)答題步驟一是先通讀全文,借助題目、關(guān)鍵句等方面，初步掌握全文意思?？审w味題目的含義

22、?？勺プ≈行脑~和中心句仔細(xì)閱讀每句話，尤其是文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的 句子、比喻句、連問(wèn)句、抒情議論句，快速弄清文章主旨?？煽辞鍢?biāo)志語(yǔ)，即顯示文章結(jié)構(gòu)層次和段落銜接的詞句，弄清文章基本思路結(jié)構(gòu)，以 掌握文章意圖。二是認(rèn)真讀懂題干,利用好題干中包含的信息。注意題干隱含信息，盡量用原文的詞語(yǔ)進(jìn)行重組、概括，因?yàn)榇鸢付茧[含在原文中。 因近年來(lái)答案不限制字?jǐn)?shù)，應(yīng)盡量多寫(xiě)一點(diǎn)，以免遺漏要點(diǎn)。三是針對(duì)性作答，語(yǔ)境檢索。把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中f找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)，然后還要認(rèn)真搜索相關(guān)信 息區(qū)的前后，看是否有及之有并列或承接或遞進(jìn)等關(guān)系的語(yǔ)句、段落。體會(huì)命題原則，有針對(duì)性作答。答題遵循一個(gè)原則

23、盡量用原文作答。盡量利用文中語(yǔ)句作為答題的基本材料。 實(shí)在要概括的題目注意分析題干及分值設(shè)置，推斷得分點(diǎn)，找到原文中出處，前后兼 顧，整體把握。四是看賦分,配答案，重技巧。一般來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文閱讀每題賦分都在4分以上，這也決定了每個(gè)題目的答案要點(diǎn)一般 不可能只是一點(diǎn)。一般情況，4分題答案至少應(yīng)有兩點(diǎn)，6分題答案至少應(yīng)有三點(diǎn)。 如果命題人在作答處已標(biāo)明（1）、（2）之類序號(hào)，則按序號(hào)答夠要點(diǎn)。如果未標(biāo)明序號(hào), 考生也應(yīng)該心中有數(shù)，不可只答一點(diǎn)了事。如果題干中有“從不同角度”、“不同方面”、 “哪些”等提示，更要認(rèn)真把握住。注意答題的思路和技巧。如回答“作用或好處”類一般順序是：看位置，確定其在結(jié) 構(gòu)

24、的作用（提起下文、過(guò)渡、照應(yīng)等）；看語(yǔ)義，確定其在內(nèi)容上的作用（揭示或深 化主旨、烘托、確定氛圍及感情基調(diào)等）；看表達(dá)技巧及作用（如比喻的生動(dòng)形象、 襯托的突出等）。熟悉常見(jiàn)術(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單規(guī)范答題如果是散文閱讀，要注意把握散文的神。通過(guò)散文類別（敘事、抒情、哲理，重點(diǎn)放 在哲理散文閱讀），各自的側(cè)重點(diǎn)（形象、事件）和關(guān)鍵句（首尾句、主旨句、抒情 議論句、過(guò)渡句、描寫(xiě)句、照應(yīng)句）等，把握主旨。高考散文閱讀很突出的一點(diǎn)就是對(duì)散文基本技法的考查：三種人稱的作用；修辭手法；表達(dá)方式；表現(xiàn)手法；常見(jiàn)行文段落的作用；篇章結(jié)構(gòu)中開(kāi)頭結(jié)尾的謀劃、詳略主次的安排、行文線索的貫穿，過(guò)渡照應(yīng)的勾連和 伏筆懸念的設(shè)置。如

25、果是小說(shuō)閱讀，注意三要素把握法理清情節(jié)：把握環(huán)節(jié)，即開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局；提取線索，注意明、暗之分；了 解敘述方法如順敘、倒敘、插敘及其作用；關(guān)注出人意料的“突轉(zhuǎn)”式結(jié)尾。把握人物：認(rèn)真分析描寫(xiě)人物的方法、分清主要人物、次要人物和輔助人物。分析環(huán)境：掌握自然環(huán)境的作用，即渲染氣氛、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、暗示襯托人物心理等; 對(duì)社會(huì)環(huán)境的閱讀，要由表及里深刻領(lǐng)悟其時(shí)代特征和社會(huì)意義、認(rèn)真體會(huì)人物關(guān)系 特點(diǎn)）。提煉主題：認(rèn)真分析“主題”性人物，要善于透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。命題范圍主要包括小 說(shuō)題目的雙關(guān)分析、對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的把握、對(duì)有關(guān)深化主題的語(yǔ)句的理解等）、品 味語(yǔ)言（抓關(guān)鍵詞，深刻挖掘潛臺(tái)詞，認(rèn)真分析個(gè)

26、性化語(yǔ)言，留意作者含蓄、客觀、 形象的敘述語(yǔ)言鑒賞表達(dá)技巧（同散文閱讀，不再贅述）。散文閱讀1.明確概念作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深 入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文體。2.文體特征：形散而神不散（形散：表達(dá)方式和寫(xiě)作手法靈活多樣，不拘一格; 神不散：主題、意境集中）3.閱讀要領(lǐng)散文具有“形散而神不散”特點(diǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美洗練，有詩(shī)情畫(huà)意般的意境。閱讀時(shí)可從 以下四個(gè)方面入手：1、理清脈絡(luò)、層次，正確理解散文的思想內(nèi)容。抓住脈絡(luò)線索，就是抓住散文小段、小層的抒情性話語(yǔ)，把這些話語(yǔ)組織起 來(lái)就是文章的主要思想內(nèi)容，分析這些語(yǔ)句，大

27、致就可分析出主題思想了。2、領(lǐng)會(huì)和分析散文的表現(xiàn)手法。一般說(shuō)來(lái)散文作品的表現(xiàn)手法豐富多樣，分析起來(lái)比較難，可以從這樣三個(gè) 方面分析思考：一是用了哪些寫(xiě)景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，還是寓情于景， 托物言志。二是分析形散神不散的特點(diǎn)，弄清散的“形”和不散的“神”，通過(guò)聯(lián)想把握“形” 及“神”的結(jié)合點(diǎn)。三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深層含義都是通過(guò)“物”表現(xiàn)出來(lái) 的，必須看清作者賦予了 “物”什么特點(diǎn)，什么品質(zhì)或者什么思想。3、領(lǐng)會(huì)和分析散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。散文的語(yǔ)言一般比較優(yōu)美，許多句子含義比較豐富，把比較典型的詞語(yǔ)、句子 放入到具體的段落中去思考，體會(huì)語(yǔ)言的妙處。4、體會(huì)散

28、文的意境，領(lǐng)會(huì)散文的主旨。在理解分析的基礎(chǔ)上，一定要進(jìn)行聯(lián)想和拓展，一般的散文，總是描繪、創(chuàng)造 一個(gè)美好的意境，通過(guò)“物”及“人”來(lái)表現(xiàn)這個(gè)意境，換句話說(shuō)，就是散文表現(xiàn)的 精神或品質(zhì)特點(diǎn)。分三類:托物言志類，記敘抒懷類，議論明理類。文意二形式（結(jié)構(gòu)和 手法）+內(nèi)容（材料）+主旨（志向,情懷和哲理）小說(shuō)閱讀小說(shuō)閱讀基本知識(shí)1 .明確概念:小說(shuō)是通過(guò)人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫(xiě)來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活的文學(xué)體裁。2 .文體特征:塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的基本特 征，稱為小說(shuō)三要素。3 .閱讀要領(lǐng)：(1)要在讀懂詞句含義的基礎(chǔ)上，分析把握小說(shuō)的人物形象分析作者對(duì)人物的描寫(xiě)一一外貌描

29、寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等方面來(lái)評(píng)價(jià) 人物的性格特征。肖像描寫(xiě)：暗示人物身分和地位;反映人物的精神狀態(tài)和風(fēng)貌;反映人物的性格愛(ài)好.動(dòng)作描寫(xiě):展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,顯示人物的性格特征。心理描寫(xiě):展現(xiàn)人物的內(nèi)心活動(dòng),暗示人物的性格特征語(yǔ)言描寫(xiě)：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊 的效果。(2)理清小說(shuō)中的故事情節(jié)在閱讀小說(shuō)時(shí)，要注意情節(jié)的設(shè)計(jì)如何有力地表現(xiàn)人物性格，情節(jié)的發(fā)展是否由人物 性格的內(nèi)在力量所推動(dòng)，人物的行動(dòng)和行動(dòng)方式是否由其獨(dú)特的性格決定。(3)分析小說(shuō)典型環(huán)境描寫(xiě)小說(shuō)的典型環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫(xiě)有助于人物的刻畫(huà)和主題 的表達(dá)。環(huán)

30、境描寫(xiě)具有以下作用：作用一:交代人物活動(dòng)的背景，寫(xiě)明事件發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)；作用二:暗示及社會(huì)環(huán)境,揭示社會(huì)本質(zhì)特征；作用三:揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格；作用四:渲染氣氛,烘托人物的情感和思想；作用五:推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展(4)把握、透析小說(shuō)的主題小說(shuō)的主題就是小說(shuō)通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的描繪和藝術(shù)形象的塑造所表現(xiàn)出來(lái)的中心思 想。主題是小說(shuō)的靈魂，分析小說(shuō)的主題時(shí):1從小說(shuō)的人物、情節(jié)入手，進(jìn)行認(rèn)真的 考察;2聯(lián)系小說(shuō)典型環(huán)境描寫(xiě);3結(jié)合作家寫(xiě)作的時(shí)代背景和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。(5) 了解小說(shuō)的敘事手法1 .順敘：能按某一順序(時(shí)間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。2 .倒敘：造成懸念，引人入勝。3 .插敘：對(duì)主要情節(jié)或中

31、心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié) 構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。4 .補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。5 .平敘：（指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事）使頭緒清楚，照應(yīng)得體。小說(shuō)閱讀答題技巧一、考點(diǎn)及答題技巧一整體感知類題型及答題要點(diǎn)。1 .用短語(yǔ)或句子概括情節(jié)。2 .概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）3 .局部?jī)?nèi)容的理解二人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)1、你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？2、結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。這類題的答題步驟：答出描寫(xiě)人物的方法。（肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫(xiě)）答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。

32、）針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，再到精 神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。3、發(fā)揮想象，補(bǔ)寫(xiě)人物心理活動(dòng)。 心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫(huà)人物性格， 深化作品主題。出現(xiàn)問(wèn)題：缺要素。心理活動(dòng)不符合人物性格。原因分析： 答題時(shí)隨意，說(shuō)的話不符合人物性格。不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。這類題的答題方法：.通過(guò)語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過(guò)程。4 .體會(huì)人物感情的變化。三環(huán)境描寫(xiě)的題型及答題要點(diǎn)（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）環(huán)境描寫(xiě)的作用1 .交代背景。2 .推動(dòng)情節(jié)。3 .渲染氣氛。4 .刻畫(huà)人物形象，襯托人物的性格、情緒。5 .使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6 .使主題更為突出、深刻。7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、啟發(fā)和美的 享受。四理解標(biāo)題的含義。1 .以主要內(nèi)容或主要事件擬題。2 .以貫穿全文的線索擬題。3 .以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。4 .以主要人物為題。5 .以特定環(huán)境為題分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)注意分析標(biāo)題中的中心語(yǔ)和修飾語(yǔ)的含義。一般包含