初中病句ppt課件

1、;.1初中病句修改初中病句修改;.2一一、語序不當(dāng)一、語序不當(dāng) 所謂語序不當(dāng)是指由于句子中某些詞語的組句順序不正確而造成句子的病態(tài)。所謂語序不當(dāng)是指由于句子中某些詞語的組句順序不正確而造成句子的病態(tài)。常見的情況有定語和中心語的位置顛倒、狀語的位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)?shù)瘸Ｒ姷那闆r有定語和中心語的位置顛倒、狀語的位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)?shù)鹊鹊?.3病句病句1我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。病句病句2博物館展出了幾千年前剛出土的文物。博物館展出了幾千年前剛出土的文物。病句病句3他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。;.4我國棉花的

2、生產(chǎn)，長期不能自給。我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。(“棉花的生產(chǎn)棉花的生產(chǎn)”應(yīng)改為應(yīng)改為“生產(chǎn)的棉花生產(chǎn)的棉花”)博物館展出了幾千年前剛出土的文物。博物館展出了幾千年前剛出土的文物。(應(yīng)將應(yīng)將“幾千年前幾千年前”調(diào)至調(diào)至“文物文物”前，前，后再加一個后再加一個“的的”)他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。 (“他他”應(yīng)移到應(yīng)移到“如果如果”的后面的后面);.5二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng)二、搭配不當(dāng) 句子中各語法成分的搭配不恰當(dāng)也是比較常見的病句類型。主要表現(xiàn)為句子中句子中各語法成分的搭配不恰當(dāng)也是比較常見的病句類型。主要表現(xiàn)為句子中主、謂、賓的搭配不當(dāng)、修

3、飾語和中心語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)?。主、謂、賓的搭配不當(dāng)、修飾語和中心語搭配不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)取?.6病句病句4他的精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。他的精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。病句病句5隆重慶祝六一兒童節(jié)的到來。隆重慶祝六一兒童節(jié)的到來。病句病句6既然他已經(jīng)認(rèn)錯了，你也原諒他吧。既然他已經(jīng)認(rèn)錯了，你也原諒他吧。;.7 他的精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。他的精神時刻浮現(xiàn)在我眼前。(“精神精神”與與“浮現(xiàn)浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將可將“精神精神”改為改為“形象形象”)隆重慶祝六一兒童節(jié)的到來。隆重慶祝六一兒童節(jié)的到來。(“慶祝慶?！钡闹荒苁堑闹荒苁恰皟和?jié)兒童節(jié)”，不能是，不能是“到來

4、到來”，把把“的到來的到來”刪去刪去)既然他已經(jīng)認(rèn)錯了，你也原諒他吧。既然他已經(jīng)認(rèn)錯了，你也原諒他吧。(“既然既然”和和“也也”不能搭配使用，不能搭配使用，應(yīng)將應(yīng)將“也也”改為改為“就就”);.8三、成分殘缺和多余三、成分殘缺和多余句子成分殘缺，猶如人之殘疾，句子成分殘缺，猶如人之殘疾，句子成分多余，則是畫蛇添足，句子成分多余，則是畫蛇添足，顯得不倫不類。成分殘缺或多余顯得不倫不類。成分殘缺或多余一般包括句子主語、謂語、賓語一般包括句子主語、謂語、賓語的殘缺或多余、附加成分的殘缺的殘缺或多余、附加成分的殘缺或多余等?；蚨嘤嗟?。;.9病句病句7舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。舊社會，勞動人

5、民吃不飽，穿不暖的生活。病句病句8這次學(xué)術(shù)交流會，時間并不長，收獲很大。這次學(xué)術(shù)交流會，時間并不長，收獲很大。病句病句9通過這次活動，使我們的思想認(rèn)識有了很大的提高。通過這次活動，使我們的思想認(rèn)識有了很大的提高。;.10舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。(缺謂語。可去掉缺謂語。可去掉“的生活的生活”，或在，或在“吃吃”前加前加“過過著著”)這次學(xué)術(shù)交流會，時間并不長，收獲很大。這次學(xué)術(shù)交流會，時間并不長，收獲很大。(關(guān)聯(lián)詞語殘缺。應(yīng)在關(guān)聯(lián)詞語殘缺。應(yīng)在“時間時間”前加前加“盡管盡管”， “收收獲獲”前加前加“可可”)通過這次活動，使我們的思想認(rèn)識有了很

6、大的提高。通過這次活動，使我們的思想認(rèn)識有了很大的提高。(介詞多余。介詞多余?！巴ㄟ^通過”和和“使使”隨便刪去一隨便刪去一個。個。);.11四、句式雜糅四、句式雜糅一個單句中含有兩種或以上的句式結(jié)構(gòu)，這種情況就叫做句一個單句中含有兩種或以上的句式結(jié)構(gòu)，這種情況就叫做句式雜糅。在修改這類病句的時候只能把句子改為單一的句式結(jié)式雜糅。在修改這類病句的時候只能把句子改為單一的句式結(jié)構(gòu)。構(gòu)。;.12病句病句10這本書的作者是一位旅居海外二十多年的美籍華裔作家之手。這本書的作者是一位旅居海外二十多年的美籍華裔作家之手。病句病句11這次失誤是因為他驕傲自大造成的這次失誤是因為他驕傲自大造成的;.13 這本書

7、的作者是一位旅居海外這本書的作者是一位旅居海外 二十多年的美籍華裔作家之手。二十多年的美籍華裔作家之手。 (主謂謂語句和動詞謂語句雜糅主謂謂語句和動詞謂語句雜糅 而成，可去掉句末的而成，可去掉句末的“之手之手”， 或把或把“的作者是的作者是”改為改為“出自出自”） 這次失誤是因為他驕傲自大造成的這次失誤是因為他驕傲自大造成的（這次失誤是因為他驕傲自大）（這次失誤是因為他驕傲自大）;.14五、表意不明五、表意不明一個句子中包含兩種或以上意思，有兩種或以上理解，從而不能準(zhǔn)確的表一個句子中包含兩種或以上意思，有兩種或以上理解，從而不能準(zhǔn)確的表情達意，這種句子就屬于表意不明，也叫句子歧義。情達意，這種

8、句子就屬于表意不明，也叫句子歧義。;.15病句病句12有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。病句病句13妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。;.16有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。(“這種主張這種主張”到底是指到底是指“接受接受”，還是還是“反對反對”，交代不清。，交代不清。)妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。(究竟是究竟是“妹妹妹妹”心里著急呢心里著急呢?還是還是“爸爸爸爸”“”“媽媽媽媽”心里著急呢？心里著急呢？還是還是“媽媽媽媽”心里著急呢心里著急呢

9、?可在可在“爸爸爸爸”和和“媽媽媽媽”中間加逗號，中間加逗號，也可在也可在“爸爸爸爸”前加逗號前加逗號);.17六、六、不合邏輯不合邏輯 所謂句子不合邏輯一般是從句子表達的意思上講的，在語法上一般是沒有問題所謂句子不合邏輯一般是從句子表達的意思上講的，在語法上一般是沒有問題的。句子不合邏輯主要表現(xiàn)在句子表達的意思或違背事物規(guī)律，或前后矛盾，或由的。句子不合邏輯主要表現(xiàn)在句子表達的意思或違背事物規(guī)律，或前后矛盾，或由于否定不當(dāng)而造成南轅北轍等。于否定不當(dāng)而造成南轅北轍等。;.18病句病句14他是多少個死難者中幸免的一個。他是多少個死難者中幸免的一個。病句病句15幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民

10、歌。幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌。病句病句16由于采用了新技術(shù)，今年棉花的生產(chǎn)成本比去年減少了兩倍。由于采用了新技術(shù)，今年棉花的生產(chǎn)成本比去年減少了兩倍。;.19他是多少個死難者中幸免的一個。他是多少個死難者中幸免的一個。(既然既然“幸免幸免”，自然是沒有死，自然是沒有死，怎么能說是怎么能說是“死難者中的一個呢死難者中的一個呢”?應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。應(yīng)改為：多少人死難了，他是幸免的一個。)幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌。幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌。(“無時無刻不無時無刻不”即即“任何時候都任何時候都”的意思，的意思，句子表述剛好相反，可將句子表述剛好相反，可將“忘忘