微機教案《制作入場券—插入文本框》

1、案例展示二【案例信息】案例名稱：制作入場券 插入文本框授課教師：王全喜（宣武廣外一小）【教學(xué)設(shè)計】課題制作入場券 插入文本框 課型講授課教師王全喜年級三年級時間 教材分析本課的知識點有：文本框的插入方法、改變文本框大小、移動文本框位置以及格式設(shè)置。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)掌握了Word的基本操作，如啟動Word、輸入文字、設(shè)置文字的字體、字號、顏色等，而且還學(xué)習(xí)了在Word中插入藝術(shù)字，這些知識都為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在設(shè)置文本框的格式如字體、字號時，容易出現(xiàn)不選中文本就進行格式設(shè)置，而造成無法設(shè)置的問題；設(shè)置文本框的顏色時如果不選中文本框也不會達到預(yù)期的效果。所以教師要及時指導(dǎo)，讓

2、學(xué)生重視這些問題，學(xué)生可以利用本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，創(chuàng)作名片、胸卡等。教學(xué)目標知識與技能目標：學(xué)會在Word中插入文本框，學(xué)會設(shè)置文本框的格式。過程與方法目標：通過小組合作、自主探究的方式學(xué)習(xí)插入和美化文本框的過程。情感態(tài)度與價值觀目標：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的樂趣。教學(xué)重點文本框的格式設(shè)置教學(xué)難點去除文本框的背景顏色和邊框顏色教學(xué)準備硬件資源準備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和液晶投影。軟件資源準備：Windowsxp以上的操作系統(tǒng)，Office2003辦公軟件。素材資源準備：多媒體教學(xué)課件。 教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們先欣賞一組照片，這是什么活動

3、呀？我們學(xué)校每月都要舉辦一次這樣的活動，你愿不愿意邀請更多的小伙伴來參加呀？你用什么方法來邀請呢？今天我們就來學(xué)習(xí)“制作入場券”（出示課題）入場券什么樣呀？老師搜集了一些入場券，咱們一起來看一看吧。這些入場券主要包含了哪些內(nèi)容？老師也設(shè)計了一張，同學(xué)們看一看缺什么呀？你能幫老師補充完整嗎？觀察老師的演示，思考老師提出的問題。(小小志愿者服務(wù)大社會)愿意      觀察邀請券的樣式 主題、副券、時間、地點等學(xué)生嘗試 問題導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考（3分鐘）      

4、;   給學(xué)生感性認識 （二）確定問題任務(wù)驅(qū)動你用什么方法補充？今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的方法圖片上輸入文字（出示副標題“插入文本框”）藝術(shù)字 思考老師提出的問題，想辦法解決。提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考文本框的插入(1分鐘)（三）自主探究完成任務(wù) 在同學(xué)們電腦的F:底圖中有一個入場券的底圖，現(xiàn)在同學(xué)們打開它試著用插入文本框的方法在上面輸入“副券”兩個文字同學(xué)們可以自主探究完成任務(wù)，也可以查看學(xué)習(xí)資料。展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生演示一下你是怎么做的。老師給予評價。（板書）學(xué)生利用教師提供的學(xué)習(xí)資料等途徑進行自學(xué)和探究，在Word中插入文本框。學(xué)生

5、在自主探究過程中，遇到問題可以求助于同學(xué)和老師。同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)。 學(xué)生練習(xí)采用自主學(xué)習(xí)、研討交流的形式，學(xué)習(xí)文本框的插入和修改。（12分鐘）（四）協(xié)作學(xué)習(xí)升華提高請你試一試怎樣改變文本框在底圖上的位置？怎樣改變文本框的大?。吭鯓酉谋究虻陌咨尘?？每個小組選擇一個問題進行研究。以小組為單位學(xué)習(xí)最后選出一名同學(xué)匯報你們組的學(xué)習(xí)成果?？梢圆榭碏:自學(xué)資料根據(jù)教師布置的任務(wù)學(xué)生，進行研究，逐漸找到這些問題的答案。準備匯報。自愿組合成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位進行討論，制作。（10分鐘）（五）匯報評價老師出示“副券”的范例，用今天這節(jié)課我們學(xué)的知識進一步完善“副券”的制作。將做好的作品保存起來采

6、用全班交流的形式匯報，師生互評，生生互評的形式，讓學(xué)生體驗成功。其他同學(xué)進行評價，指出優(yōu)點與不足。通過展示交流，讓學(xué)生體驗成功的喜悅。（8分）（六）總結(jié)強化 通過總結(jié)本課所學(xué)知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。傾聽總結(jié)強化記憶本課所學(xué)的重點知識。鞏固記憶（2分）（4分鐘機動） 板書設(shè)計【說課】說課PPT（超鏈接）說課文本今天我說課的內(nèi)容是制作入場券 插入文本框一、指導(dǎo)思想和理論依據(jù)：1指導(dǎo)思想國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互

7、動方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。2理論依據(jù)我國電教開拓者與奠基人南國農(nóng)先生曾指出：現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論和科學(xué)知識應(yīng)用于教學(xué)實踐的現(xiàn)代教育手段和方法體系，它所解決的問題是如何在先進的教育思想理論的指導(dǎo)下，利用現(xiàn)代教育手段和方法，開發(fā)教育資源，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教育質(zhì)量和效益。于是本節(jié)課我就在上述理論的指導(dǎo)下進行了設(shè)計。二、教學(xué)背景分析1教材分析：本課是北京義務(wù)教育課程改革試驗教材第一冊三年級信息技術(shù)課文本框的插入。本課圍繞著word中如何插入文本框、如何對文本框的格式進行設(shè)置等知識點展開學(xué)習(xí)。我根據(jù)教材的內(nèi)容結(jié)合我校的實際情

8、況制定制作入場券這個主題。2學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了漢字的輸入方法，word的基本操作，藝術(shù)字的插入與編輯等。并且有了一定的探究意識，在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)上具備了一定的自主探究的方法。于是，我充分利用了學(xué)生的這一特點，在后面的教學(xué)中讓學(xué)生去充分探究。盡管學(xué)生已具有一定的解決實際問題的能力，但是當面對具體的信息問題時，特別是面對較復(fù)雜的操作問題時，還不能夠較為有效地用恰當方式去認識它。三、教學(xué)目標和重難點：1知識與技能：學(xué)會在Word中插入文本框，學(xué)會設(shè)置文本框的格式。2過程與方法：通過自主探究、小組合作學(xué)習(xí)插入和美化文本框的過程。3情感、態(tài)度、價值觀：使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到成功的樂趣。4教學(xué)重點：插

9、入文本框的方法與步驟。5教學(xué)難點：文本框的格式設(shè)置。四、主要教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：在創(chuàng)設(shè)情景上結(jié)合學(xué)校開展的“小小志愿者服務(wù)大社會”的活動引入本課。充分利用學(xué)校的資源，緊密聯(lián)系學(xué)生身邊的活動。使導(dǎo)入親切，學(xué)生更容易接受進入課題的學(xué)習(xí)。同時本課也緊密圍繞著為這次活動制作入場券作為任務(wù)驅(qū)動來貫穿本課始終，知識與情景合理恰當結(jié)合令學(xué)習(xí)有趣味性。先請同學(xué)們欣賞一組我校開展的“小小志愿者服務(wù)大社會”的照片，問這是什么活動呀？學(xué)生很快就會說出這是什么活動。然后教師繼續(xù)說我們學(xué)校每月都要舉辦一次這樣的活動，你愿不愿意邀請更多的小伙伴來參加呀？學(xué)生說愿意。教師追問你用什么方法來邀請呢？學(xué)校為了規(guī)范這

10、項活動現(xiàn)在向同學(xué)們征集入場券的設(shè)計小樣，你愿意參加設(shè)計嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“制作邀請券”。（二）初識樣品直觀認識在這個環(huán)節(jié)老師出示四張入場券的樣品供學(xué)生欣賞，以達到直觀認識的目的。入場券什么樣呀？老師搜集了一些入場券咱們一起來看一看吧。老師問這些入場券都包含了哪些內(nèi)容？學(xué)生觀察后回答主題、入場券、時間、地點等。以這種方式讓學(xué)生認識到入場券中都應(yīng)該包括那些主要元素。（三）自主探究完成任務(wù)老師出示一張只有底圖的入場券，讓同學(xué)們看一看缺什么呀？由于有了剛才對樣品入場券的分析，學(xué)生很容易就能說出老師給提供的這張入場券上缺少些什么元素。然后老師繼續(xù)說：“請同學(xué)們試著用插入文本框的方法在上面輸入副券兩個文

11、字。同學(xué)們可以自主探究完成任務(wù)，也可以查看學(xué)習(xí)資料?！保ㄋ模┖献鲗W(xué)習(xí)群策群力請你試一試，怎樣改變文本框在底圖上的位置？怎樣改變文本框的大?。吭鯓酉谋究虻陌咨尘?？每個小組選擇一個問題進行研究。這個環(huán)節(jié)采用自主選擇任務(wù)來完成，給學(xué)生一定的自由度，在研究時候也由獨立探究，變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)共同研究。這樣群策群力，攻克本課教學(xué)難點。（五）匯報評價升華提高采用全班交流的形式匯報，師生互評，生生互評的形式，讓學(xué)生體驗成功。其他同學(xué)進行評價，指出優(yōu)點與不足。然后針對不理想的地方作進一步修改完善。（六）教師總結(jié)強化記憶通過總結(jié)本課所學(xué)知識，加深對文本框作用的理解和掌握，強化重點，加深記憶。五、教學(xué)設(shè)計特色

12、1學(xué)習(xí)的方式是結(jié)合任務(wù)的難易程度采用不同的學(xué)習(xí)方式。本課分三個層次，這三個層次從難易程度上是逐漸遞進的關(guān)系。（1）插入文本框知識點較簡單：采用學(xué)生自主探究紙制學(xué)習(xí)資料作輔助的學(xué)習(xí)方法。（2）文本框大小位置的調(diào)整：采用學(xué)生自主探究小組合作學(xué)習(xí)加紙制學(xué)習(xí)資料作輔助的學(xué)習(xí)方法。（3）文本框背景顏色的調(diào)整：采用學(xué)生自主探究小組合作學(xué)習(xí)加視頻資源文件作輔助的學(xué)習(xí)方法。2在板書設(shè)計上，體現(xiàn)了本課的重點。同時也體現(xiàn)了入場券的基本形式和內(nèi)容，直觀形象地表現(xiàn)了入場券的結(jié)構(gòu)和布局特征。以上就是我就本節(jié)課進行的說課,敬請各位老師們提出寶貴意見，謝謝您的聆聽?！窘虒W(xué)反思】一、結(jié)合學(xué)校開展的“小小志愿者服務(wù)大社會”活動引入本課，也圍繞著這個活動制作“入場券”來貫穿本課插入文本框的知識學(xué)習(xí)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情景，讓學(xué)習(xí)變得有趣，有目的性。學(xué)會了知識的同時入場券也做好了，使學(xué)生體驗成功的樂趣。二、本課分三個層次。這三個層次從難易程度上是逐步遞進的關(guān)系。學(xué)習(xí)的方式也結(jié)合難易程度采用不同的學(xué)習(xí)方式。1層次一：插入文本框?qū)W生自助探究紙制自學(xué)資料作輔助。2層次二：文本框的大小和位置的調(diào)整自主探究小組合作學(xué)習(xí)的方式3層次三：文本框的背景顏色的調(diào)整自主探究小組合作學(xué)習(xí)加視頻資源文件。三、給學(xué)生提供足夠的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生對這些學(xué)習(xí)資源有選擇的進行整合學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)資源