《談生命》ppt課件1

1、冰冰心心冰心，冰心，本名本名謝婉瑩謝婉瑩。1900年（清光緒年（清光緒26年）年）10月月5日，出生在福日，出生在福建省福州市建省福州市,7歲，開(kāi)始在家塾里附學(xué)。歲，開(kāi)始在家塾里附學(xué)。8歲開(kāi)始偷偷地寫(xiě)小說(shuō)。歲開(kāi)始偷偷地寫(xiě)小說(shuō)。1918年在北京年在北京晨報(bào)晨報(bào)發(fā)表了女學(xué)生謝婉瑩投稿的發(fā)表了女學(xué)生謝婉瑩投稿的二十一日聽(tīng)二十一日聽(tīng) 審的感想審的感想，這是她公開(kāi)發(fā)表的第一篇文章。，這是她公開(kāi)發(fā)表的第一篇文章。 1919年，年， 北京北京晨報(bào)晨報(bào)連載了她的第一篇小說(shuō)連載了她的第一篇小說(shuō)兩個(gè)家庭兩個(gè)家庭。 第一次以第一次以“冰心冰心”為筆名。為筆名。 1920年，發(fā)表了她最早的詩(shī)作：年，發(fā)表了她最早的詩(shī)作

2、：影響影響、天籟天籟、秋秋， 署名婉瑩。署名婉瑩。 1923年，詩(shī)集年，詩(shī)集繁星繁星由商務(wù)印書(shū)館出版。由商務(wù)印書(shū)館出版。 5月，短篇小說(shuō)、月，短篇小說(shuō)、 散文集散文集超人超人由商務(wù)印書(shū)館出版。詩(shī)集由商務(wù)印書(shū)館出版。詩(shī)集春水春水由新潮由新潮 社出版。夏，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于燕京大學(xué)，得文學(xué)士學(xué)位。社出版。夏，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于燕京大學(xué)，得文學(xué)士學(xué)位。 同時(shí)獲金鑰匙榮譽(yù)獎(jiǎng)。同時(shí)獲金鑰匙榮譽(yù)獎(jiǎng)。1986年，為宋慶齡基金會(huì)捐款年，為宋慶齡基金會(huì)捐款1萬(wàn)元。此后幾年，又?jǐn)?shù)次向福建萬(wàn)元。此后幾年，又?jǐn)?shù)次向福建 家鄉(xiāng)、安徽災(zāi)區(qū)和家鄉(xiāng)、安徽災(zāi)區(qū)和“希望工程希望工程”捐款。捐款。 1995年，被黎巴嫩授予國(guó)家級(jí)勛章。

3、年，被黎巴嫩授予國(guó)家級(jí)勛章。 1999年年2月月28日，在北京逝世。日，在北京逝世。精文書(shū)齋 作者簡(jiǎn)介原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。代表作有詩(shī)集有代表作有詩(shī)集有繁星繁星春水春水, ,散文集散文集寄小寄小讀者讀者，小說(shuō)，小說(shuō)超人超人等。等。冰心（冰心（19001999）啼啼血血梟梟鳥(niǎo)鳥(niǎo)蔭庇蔭庇芳芳馨馨朔風(fēng)朔風(fēng)叢叢莽莽讀課文，思考：讀課文，思考：文章結(jié)構(gòu)文章結(jié)構(gòu)第一層第一層:揭示話題揭示話題.引起下文引起下文第二層第二層:描寫(xiě)描寫(xiě)“一江春水一江春水”的全部生命歷程的全部生命歷程.寫(xiě)出了生命歷寫(xiě)出了生命歷 程的豐富多彩程的豐富多彩.第三層第三層:描寫(xiě)描寫(xiě)“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”的全部生

4、命歷程的全部生命歷程.揭示生命力揭示生命力量量 的沖動(dòng)與奮進(jìn)。的沖動(dòng)與奮進(jìn)。第四層第四層:總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。總結(jié)全文，點(diǎn)明、深化主題。揭示生命的本質(zhì)。 點(diǎn)明快樂(lè)和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。點(diǎn)明快樂(lè)和痛苦是生命之歌的基本規(guī)律。“一江春水一江春水”經(jīng)歷了怎樣的生命歷程？經(jīng)歷了怎樣的生命歷程？“一棵小樹(shù)一棵小樹(shù)”經(jīng)歷了怎樣的生命歷程？經(jīng)歷了怎樣的生命歷程？談生命談生命水的特點(diǎn)水的特點(diǎn)：水水復(fù)雜、曲折、多變。復(fù)雜、曲折、多變。流淌的過(guò)程流淌的過(guò)程生命之河生命之河樹(shù)樹(shù)發(fā)榮滋長(zhǎng)、繁盛凋零發(fā)榮滋長(zhǎng)、繁盛凋零春秋四季春秋四季人生之樹(shù)人生之樹(shù)樹(shù)的特點(diǎn)樹(shù)的特點(diǎn)：象征意義象征意義描寫(xiě)描寫(xiě)特點(diǎn)

5、特點(diǎn)分別找出描寫(xiě)水和樹(shù)時(shí)抓住了他們什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他分別找出描寫(xiě)水和樹(shù)時(shí)抓住了他們什么特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他們的象征意義們的象征意義生命的規(guī)律生命的規(guī)律始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折 相伴相隨。相伴相隨。談生命最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？最能表達(dá)課文主題的思想的是哪一句或哪幾句？你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么你從課文中領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)是什么 ？生命的規(guī)律？生命的規(guī)律又是什么？又是什么？生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦, ,快樂(lè)和痛苦是相生快

6、樂(lè)和痛苦是相生相成的相成的. .在快樂(lè)中我們感謝生命在快樂(lè)中我們感謝生命, ,在痛苦中我們也要感謝生命在痛苦中我們也要感謝生命. .它始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而它始而渺小、微弱，繼而強(qiáng)健、壯大，終而 歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲歸于消亡，其間幸福與苦難、順利與曲折折 相伴相隨。相伴相隨。生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃生長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也生命的本質(zhì)和規(guī)律，在于蓬勃生長(zhǎng)，奮勇前進(jìn)，任何力量也無(wú)法阻礙它、壓制它無(wú)法阻礙它、壓制它最后一段的作用？全文的感情基調(diào)？全文的感情基調(diào)？起點(diǎn)明、深化主題的作用，起點(diǎn)明、深化主題的作用，在感在感性化描寫(xiě)之后，作了理性化的歸性化描寫(xiě)之后，作了理性化

7、的歸納總結(jié)納總結(jié)全文高亢、激昂、達(dá)觀，這全文高亢、激昂、達(dá)觀，這種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。種基調(diào)在結(jié)尾部分更加顯著。談生命談生命怎樣理解怎樣理解“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏麗的黃昏”這句話。這句話。希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好。希望你的一生有豐富多樣的經(jīng)歷，你才真正體驗(yàn)到人生的美好?；蛘哒f(shuō)人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂(lè)和悲哀，只有某種單一的或者說(shuō)人生應(yīng)該經(jīng)歷幸福和痛苦、快樂(lè)和悲哀，只有某種單一的經(jīng)歷是不夠的。經(jīng)歷是不夠的。這里的這里的“云翳云翳”喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；喻指豐富多樣的經(jīng)歷、體驗(yàn)；“美麗的黃昏美麗的黃

8、昏“喻喻指人活到一定的年齡，或者說(shuō)到了老年，具有無(wú)限感慨又感到幸指人活到一定的年齡，或者說(shuō)到了老年，具有無(wú)限感慨又感到幸福和欣慰的景況。福和欣慰的景況。 （1 1） 她她( (大海大海) )多么遼闊，多么偉大！多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么黑暗！多么光明，又多么黑暗！ “大海大?！敝干臍w宿。指生命的歸宿。“光明光明”象征生象征生命達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，命達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)，“黑暗黑暗”指生命的終結(jié)。指生命的終結(jié)。生命是一個(gè)客觀的過(guò)程，生命是一個(gè)客觀的過(guò)程，“光明光明”與與“黑暗黑暗”相生相隨。相生相隨。 （2 2） 他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也沒(méi)有

9、悲哀！ 生命是一種過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)生命是一種過(guò)程，應(yīng)當(dāng)從容鎮(zhèn)定地面對(duì)死亡，顯示了作者死亡，顯示了作者“生而何歡，死而何懼生而何歡，死而何懼”的平常心。的平常心。（1） （3 3）然而）然而，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。，我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生。 作者一方面肯定生命可以再生，一方面作者一方面肯定生命可以再生，一方面又否定生命的又否定生命的“輪回輪回”說(shuō)，冷靜、客觀、從說(shuō)，冷靜、客觀、從容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了作者積極容地面對(duì)生命，熱愛(ài)生命，表現(xiàn)了作者積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。樂(lè)觀的人生態(tài)度。 人的一生會(huì)遇到快樂(lè)、悲哀、嘲諷甚至人的一生會(huì)遇到快樂(lè)、悲哀、嘲諷甚至反對(duì)，快樂(lè)與痛苦相生相隨

10、。反對(duì)，快樂(lè)與痛苦相生相隨。（2） （5 5）在宇宙的大生命中，我們是多么卑在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。 雖然每一個(gè)生命是卑微渺小的，但組成整雖然每一個(gè)生命是卑微渺小的，但組成整個(gè)人類(lèi)卻可以創(chuàng)造歷史，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，表現(xiàn)個(gè)人類(lèi)卻可以創(chuàng)造歷史，推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)，表現(xiàn)出作者浩渺的思緒、寬廣的胸懷。出作者浩渺的思緒、寬廣的胸懷。 （6 6）要記?。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涀。翰皇敲恳坏澜鞫寄苋牒＃涣鲃?dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，

11、不生長(zhǎng)的便成了空殼！樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！ 并不是每一個(gè)人都能成才，都能為人類(lèi)作并不是每一個(gè)人都能成才，都能為人類(lèi)作貢獻(xiàn)，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，貢獻(xiàn)，不努力、不拼搏，人就成了行尸走肉，失去了人生的意義。失去了人生的意義。（3） （7 7）生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。 （8 8）在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。中我們也要感謝生命。 闡述生命中快樂(lè)與痛苦的辯證法，表明作闡述生命中快樂(lè)與痛苦的辯證法，表明作者對(duì)生命規(guī)律的判斷者對(duì)生命規(guī)律的判斷 、認(rèn)

12、識(shí)。、認(rèn)識(shí)。 這一句話與孟子的這一句話與孟子的“生于憂患生于憂患”表意相同，表意相同，我們要學(xué)會(huì)享受痛苦、感謝痛苦。我們要學(xué)會(huì)享受痛苦、感謝痛苦。（4）生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。生命像小說(shuō)，不在于長(zhǎng)而在于精。 生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。淡的清香。 生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。 冰心用形象的冰心用形象的比喻，象征比喻，象征的手法，將生命過(guò)程比喻為的手法，將生命過(guò)程比喻為一江春水的奔流歷程、一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷，用一江春水的奔流歷程、一棵小樹(shù)的生長(zhǎng)經(jīng)歷，用春水、春水、小樹(shù)來(lái)

13、象征生命小樹(shù)來(lái)象征生命。我們來(lái)仿照這種方法，選取一個(gè)事物。我們來(lái)仿照這種方法，選取一個(gè)事物來(lái)比喻、象征生命。來(lái)比喻、象征生命。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。 生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。 生命像蠟燭，都很短暫。生命像蠟燭，都很短暫。 生命像萬(wàn)里長(zhǎng)城，沒(méi)有止境。生命像萬(wàn)里長(zhǎng)城，沒(méi)有止境。 生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂(lè)。生命像一場(chǎng)戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂(lè)。 生命如同父母的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得愛(ài)生命如同父母的愛(ài)，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜生命，懂得愛(ài)的真諦。的真諦。 名人談生命名人談生命生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄生當(dāng)作人杰，

14、死亦為鬼雄 -李清照李清照生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美 -泰戈?duì)柼└隊(duì)?生命是可愛(ài)的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟生命是可愛(ài)的，但寒冷的寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。烈烈的死。 -巴金巴金 人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫 而有風(fēng)險(xiǎn)的生命而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。的意義。 -愛(ài)因斯坦愛(ài)因斯坦 人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人人最寶貴的是生命，生命屬于人的只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而羞愧；這因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因

15、碌碌無(wú)為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：“我整個(gè)生命和全部我整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)。的解放而斗爭(zhēng)?！?保爾保爾柯察金柯察金 人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。我愿把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。 雷鋒雷鋒 生命是珍貴而又短暫的，生命是珍貴而又短暫的，“酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失酸甜苦辣都有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都有收獲敗都有收獲”, ,要有一種向上要有一種向上的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮的精神，希望同學(xué)們，揚(yáng)起奮發(fā)向上的風(fēng)