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文檔簡介

1、小班語言水果寶寶去旅行教案 小班語言水果寶寶去旅行教案1 活動目標:1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、體驗兒歌游戲的樂趣。4、了解兒歌的含義。活動準備:火車開啦伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片活動重點和難點:重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(火車開啦伴奏)生:火車。師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。2、司機西瓜爺爺出場。師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡

2、嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?3、水果寶寶上火車。(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好??!師:我們一起來請?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(請12名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師:我們來

3、看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰!(將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?生:香蕉。師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請23名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?生:原來是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請12名幼兒嘗試)師:我們一起來,

4、好不好?齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準備好了嗎?(師幼一起來)3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?齊念

5、。三、仿編兒歌1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?(1)幼:香蕉黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:葡萄黑的、紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?(3)師:誰拿的是不一樣的?幼:草莓紅紅的,像小愛心。(4)師:還有誰拿到的

6、是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?幼:蘋果紅紅的、圓圓的,像太陽。四、以游戲結(jié)束。1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。2、師圍場地一周叫上蘋果寶寶,圍場地一周齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周齊叫上草莓寶寶。師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周)教學(xué)反思:在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知內(nèi)

7、容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。 小班語言水果寶寶去旅行教案2 一、教學(xué)內(nèi)容:二、教學(xué)目標:1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。三、教學(xué)準備:火車開啦伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點與難

8、點:重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容難點:仿編兒歌五、教學(xué)方法與手段:游戲法,討論法,多媒體輔助法六、教學(xué)過程:教學(xué)反思:本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中

9、,要做好充分的準備。 小班語言水果寶寶去旅行教案3 活動目標:1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。4、樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣?;顒訙蕚洌簆pt課件、火車開啦mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片活動重點和難點:重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(火車開啦伴奏)生:火車。師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。2、司機西瓜爺爺出場。師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片)師:我們和

10、西瓜爺爺打聲招呼吧。生:西瓜爺爺你好!師:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。(邊說邊有節(jié)奏的拍手)師:咦!誰知道旅行是什么意思?生:去哪兒玩。師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?生:火車。師:是火車開動的聲音,對不對?3、水果寶寶上火車。(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!齊:蘋果寶寶,你好??!師:我們一起來請?zhí)O果上火車。齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學(xué)一學(xué)?(

11、請12名幼兒嘗試下)師:我們一起來學(xué)一學(xué)。師幼一同說。師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師:上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上)(2)師:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶?我們看一看。(出示香蕉圖片)師:是什么呀?生:香蕉。師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!齊:香蕉寶寶,你好!師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請23名幼兒)齊:香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。(3)師:接下來看看會是哪個水果寶寶上火車?誰來猜猜看。(幼兒猜猜)師:我們一起來看看吧!是誰呀?生:原來是葡萄。師:我們向它問個好吧!生:葡萄寶寶,你好呀!師:這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的?(

12、一幼兒嘗試)師:還有誰會得?(請12名幼兒嘗試)師:我們一起來,好不好?齊:葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1、師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。2、師:好聽嗎?想學(xué)嗎?師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!好嗎?師:準備好了嗎?(師幼一起來)3、師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再

13、來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?齊念。三、仿編兒歌1、師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢?誰想請別的水果寶寶上火車?(舉手回答)師:那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?幼兒嘗試。(可以請菠蘿、梨子、櫻桃等)2、師:西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶?什么形狀的?長得像什么?(1)幼:香蕉黃黃的,彎彎的,像月亮。師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?幼:藍莓藍的、紫的、圓圓的像小球。師:還有誰拿到的是和他一樣的?(3)師:誰

14、拿的是不一樣的?幼:草莓紅紅的,像小愛心。(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看??煨?,還有誰是不一樣的?幼:蘋果紅紅的、圓圓的,像太陽。四、以游戲結(jié)束。1、師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。2、師圍場地一周叫上蘋果寶寶,圍場地一周齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周齊叫上草莓寶寶。師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?!和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)教學(xué)反思:本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用

15、一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。 小班語言水果寶寶去旅行教案4 活動目標:1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義?;顒訙蕚洌?、火車開啦伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、ppt背景音樂

16、活動重點和難點:重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?(二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅

17、行我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppt蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火

18、車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ昕ú量ǎ麑殞毴ヂ眯?。(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。1、看看你的是什么水果?

19、什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。2、圍場地一周下場(播放音樂)教學(xué)反思:本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能

20、跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。 小班語言水果寶寶去旅行教案5 活動目標:1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌?;顒訙蕚洌夯疖囬_啦伴奏帶、水果圖片人手一個,ppt課件活動過程:1、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(1)先聽聲音。師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(火車開啦伴奏)幼兒自由回答。師:是火車開過來了(邊說邊出示火

21、車)。師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)幼兒回答:是西瓜爺爺。師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好?。熯呎f邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行?!睅煟赫l知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。(2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)幼兒回答:是蘋果。師:對啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”師:

22、老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(3)(出示第六張圖片)師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。師:我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)師:誰會用剛剛好聽的話來說一說。(4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。師:葡

23、萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。2、完整欣賞兒歌(1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行??ㄠ昕ㄠ赀青赅?,水果寶寶去旅行。(2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)3、仿編兒歌(1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友來猜一猜?是哪些水果上火車?幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?師:我們

24、來看一下,最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢?每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。(2)師:西瓜爺爺真高興,因為我們小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,請你把它拿出來,掛在胸前??纯凑f說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)(3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。(4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。 小班語言

25、水果寶寶去旅行教案6 設(shè)計思路:小班幼兒有一定的認知能力,能認識一些簡單的水果;喜歡參與游戲活動,特別是“開火車”游戲;對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣;我抓住幼兒的這些特點,設(shè)計了此活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣?;顒幽繕耍?.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌?;顒又攸c:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容活動難點:仿編兒歌活動準備:火車開啦伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt活動過程:1.以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放火車開啦(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們

26、和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?!疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?!疤O果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)

27、,原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒說后集體一起來讀一遍)2完整欣賞兒歌。(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?3仿編兒歌(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空

28、著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(幼兒自由創(chuàng)編幼兒:菠蘿菠蘿上火車,咔嚓咔嚓去旅行)(2)小朋友們真聰明,西瓜爺爺真高興,西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物,請你把它請出來,掛在胸前。(a)看一看后說一說你的禮物是什么?是什么顏色的?(香蕉黃黃的,像月亮)還有誰拿到的和它是一樣的。(b)誰還拿到其他水果寶寶的?(草莓紅紅的,像一個小愛心)(c)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果紅色的)(3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂,每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂,可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水

29、果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。附兒歌:水果寶寶去旅行西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,咔嚓咔嚓咔嚓咔,水果寶寶去旅行。 小班語言水果寶寶去旅行教案7 活動目標:1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)?;顒訙蕚洌?、火車開啦伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、ppt背景音樂活動重點

30、和難點:重點:學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:一、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好?。?、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?(二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。3、我們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧,蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。我們

31、一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示ppt蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?2、請個別幼兒說一說(2個,2個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫水果寶寶去旅行。1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車

32、,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)1、我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦,你們看,還有一節(jié)車廂空著呢,(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。1、看看你的是什么

33、水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。2、圍場地一周下場(播放音樂)教學(xué)反思:在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗,將認知

34、內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著?;顒右杂螒蜇灤┦冀K,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。 小班語言水果寶寶去旅行教案8 一:活動目標1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、 樂于嘗試仿編兒歌。二:活動準備火車聲音、音樂伴奏帶、

35、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支三:活動重點和難點重點:理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌四:活動過程1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"

36、;蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰???(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。2、完整欣賞兒歌(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱

37、了一首好聽的兒歌,他的名字叫水果寶寶去旅行:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)3、仿編兒歌(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上

38、火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)活動反思:小班語言活動水果寶寶去旅行是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學(xué)活動,雖然以前也參加過此類型的教研活動,但是還是有那么一點小緊張,在緊張的情緒中準備了此次活動。我設(shè)計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞,圖片展示,游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣,發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力,體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作:設(shè)計流程,編寫教案,下載音效,選配樂,制作課件等,本以為是胸有成竹的,但上完了課心情并未感到輕松,在反復(fù)回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后,我對我的這節(jié)課作如下反思

39、:一、活動準備不夠充分。教授者對課堂狀況應(yīng)該有個預(yù)設(shè),對幼兒的認知面應(yīng)該有個預(yù)測。如我在問到"什么是旅行?"的時候,小朋友們都答不上來,最后在問幾個孩子未果的情況下,我就自己作出了回答,這樣明顯地削弱了課堂的氣氛,也影響了課堂教學(xué)的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預(yù)設(shè)也沒有預(yù)測,只是重點備了教材而忽視了還要"備孩子"!"備孩子"就是對你教授對象年齡層次,認知層次應(yīng)該有個很準確地了解,這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住,繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系,才能達到理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅

40、行的話題時總是說"去哪兒玩的呀?"等等,沒有有意識地引導(dǎo)幼兒去接觸一些書面語,導(dǎo)致了認知面的狹窄。這是我要在以后的日?;顒又幸⒁饧訌姷?。還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上,以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強調(diào)誰來開火車,還差一個,這些都是以后我在設(shè)計時應(yīng)該想到的,應(yīng)該準備更充分些、考慮更周全些。二、環(huán)節(jié)需要多推敲,語言需要多錘煉。有人說教無定式,的確,教學(xué)沒有一個放之四海皆準的方法,教學(xué)就是一種駕馭的藝術(shù),誰有較強的駕馭能力,那么他的課堂就一定有非凡的氣場!但這種駕馭是基于一個很科學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)定而說的。比如說我這堂課的游戲活動就沒有設(shè)計好,事前我想過用頭飾帶幼兒游戲,可是我考

41、慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲,所以在活動中我也沒用頭飾,效果并不是很理想,我還是應(yīng)該準備一些頭飾,那么孩子會更感興趣,效果就更不一樣了。一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的,每句話都不累贅,每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦,太多的"嗯,呀"等象聲詞。有些地方過度不自然,比如在導(dǎo)入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很含糊地帶過了,如果換成這樣:出示了火車圖片后就問"火車是空著的,要想讓他動起來必須有人來開呀,那他是誰呢?",然后亮出西瓜的圖片,貼近火車的駕駛室,再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢?",然后就順理成章地

42、導(dǎo)入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行!"。這樣一來干凈利落,毫無贅述,環(huán)環(huán)相扣,緊密流暢。教育就是不斷地反思,在反思中不斷地進步!我想,在以后的教學(xué)中我會注意到這些存在的不足,做到充分備課,注重環(huán)節(jié)的科學(xué)緊湊性,平時的教學(xué)中還要加強語言方面的錘煉,爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。 小班語言水果寶寶去旅行教案9 活動目標1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、 樂于嘗試仿編兒歌。4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編?;顒訙蕚浠疖嚶?/p>

43、音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點:理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程一、 以游戲進入情景,熟悉兒歌1.出示火車的幻燈片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示

44、蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結(jié):西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。二、完整欣賞兒

45、歌1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫水果寶寶去旅行:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請

46、它上火車哦。(請個別幼兒回答)教學(xué)反思:本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。 小班語言水果寶寶去旅行教案10 一、目標:1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。2

47、、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。二、準備:ppt、西瓜爺爺頭飾,常見水果若干。三、過程:寶寶們!來,找個位子坐下來吧!一、分辨各種顏色的水果師:果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?a、出示蘋果:師:這是什么?(蘋果)師:它是什么顏色的?(紅色)師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?b、出示香蕉師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?同上c、出示葡萄同上二、學(xué)習(xí)兒歌1、火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。師:這是什么聲音啊?(火車聲),原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦!2、水果寶寶上火車1)、“西瓜爺爺開火車,

48、咔嚓咔嚓去旅行!”西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去干嗎???(旅行)旅行就是出去玩的意思,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行(配合動作)“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的???”出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:a、紅紅的蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;

49、猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模ヽ、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。2)、讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊?!饼R念兒歌水果寶寶去旅行:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W(xué)學(xué)這首兒歌吧!師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了,水果寶寶就不上火車了?。?、仿編兒歌師:咦,

50、還有一節(jié)空車廂,怎么辦???”(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請xx的水果上車吧4、游戲:旅行啦!師:你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧!a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進行仿編兒歌活動。b、請水果寶寶坐到候車的座位上。師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜爺爺去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊嗚火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣?!開者火車離場。教學(xué)反思:本次活

51、動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。 小班語言水果寶寶去旅行教案11 教學(xué)目標:1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。3.能分析兒歌,培養(yǎng)想象力。4

52、.大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。教學(xué)準備:火車開啦伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件教學(xué)重點與難點:重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容難點:仿編兒歌教學(xué)方法與手段:游戲法,討論法,多媒體輔助法教學(xué)過程:教師活動幼兒活動設(shè)計意圖一以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容(1)先聽聲音?!奥牐@是什么聲音呀?”播放聲音,“到底是什么聲音呢?我們來看,是誰呀?”“小火車怎么開的呀,我們來學(xué)一下小火車是怎么開的呢?準備好了嗎?”教師做開火車的動作?!笆钦l在開火車呀,看是誰呀!”播放課件,出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧,西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎么開火車的?”幼兒回答,“西瓜爺爺開火車了,聽”:教師邊說邊有節(jié)奏的拍手,西瓜爺爺開火車,卡擦卡擦去旅行?!薄拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀”幼兒個別回答“西瓜爺爺真厲害,可以到那么多地方去旅行”“今

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