故宮博物院博物館教案

1、科目 語文年級 初二文件 chja45.doc 標題 故宮博物院博物館 從甲骨文到縮微圖書館 萬紫千紅的花 活板 關鍵詞 現代文/教案內容一、教法建議【拋磚引玉】從文體上講，本單元的課文都是說明文。輔導學生學習說明文，一是要抓住說明文的特點，二是要調動學生學習積極性，不可以講授代替其主動的學習。為此建議采用設問答疑的方法?，F以故宮博物院一文為例，可以提出以下的一些問題，啟發(fā)他們進行思考。1.文章哪些段落寫故宮博院的位置、名稱、歷史和在古代建筑群中的地位？2.文章哪些段落介紹太和殿為主的主體？3.文章哪些段落介紹以后三宮為主的后宮？4.作者為什么只簡單地說了一句話“城墻的四角上，各有一個玲瓏奇巧

2、角樓”？5.作者著重介紹了哪些建筑物？為什么？6.通過以上的分析，可看出故宮博物院的建筑群的特點是什么？7.文章的介紹是井井有條的，請你指出文章的介紹順序。8.如果搞清楚文章是由南向北進行介紹的，那么請你指出為什么不從其他方向介紹？9.文章用了哪些詞語介紹交代了參觀路線和寫出了主要建筑物的位置關系？10.文章進行介紹時立足點有的不斷變化，有的卻沒有變。請你舉例加以說明。一般而言，以上的一些問題清楚了，文章的基本內容就搞清楚了?！局更c迷津】(一)理解說明文合理地安排說明順序對闡明事物特點和事理本質的重要性。(二)掌握三種常見的說明順序的特點，并能注意相關的語言因素。(三)能運用說明順序的知識讀寫

3、說明文。(四)了解說明文也應根據說明中心的需要安排好說明材料的詳寫和略寫。(五)練習“默讀”和“精讀”兩種讀書方法。(六)學習“祈使句”和“感嘆句”。(七)復習鞏固本冊書第一、二單元所講的說明文知識：說明事物的特征：用恰當的說明方法。二、學海導航【學法提要】1.說明文一般有哪些說明順序？條理性是說明文的一大特點，這表現在說明的順序上。為了把事物特征說清楚，把事理說明白，既需要采用恰當的說明方法，還需要有事理的說明順序，因為事物、事理本身是有條理性的，人對事物、事理的認識也是有條理的。說明的順序一般有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。(1)時間順序：一般用來說明事物的變化發(fā)展。說明文運用時間順

4、序往往突出時間的階段性，每一階段一般都有它的特征。(2)空間順序：一般用于說明實體事物的文章。說明實物的形狀和構造時，或由近及遠，或從上到下，或由表及里1 / 19(3)邏輯順序：一般用于說明事理（非實物）的文章。常見的有由主到次、由現象到本質、由構造到功用、由認識到實踐等。2.本單元四篇說明文主要采用了什么樣的說明順序？一般來說，要根據說明對象的特點，確定說明的順序。故宮博物院的說明對象是我國現存的最大的最完整的古代帝王宮殿建筑群故宮博物院，文章的順序，也就是作者的參觀路線，故宮建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北，作者的參觀路線正是基本上沿著由南到北的中軸線前進，將線路上的建筑物分成幾個部分

5、，同時輔以前后左右東西南北等方位詞，使人對故宮的各建筑物有清晰的了解。因而文章采用的是空間順序。從甲骨文到縮微圖書的說明對象是書籍的演變過程。書籍的發(fā)展顯示出若干個階段，每一個階段的書籍，都有它的特點。從書籍的雛形甲骨文，到正式的書籍簡或牘，再到帛書、手抄書、雕板印書、活板印書直至近代形形色色的書，無不體現著極強的時間上的階段性，書籍演變的幾個階段特征，都是從說明的時間順序中體現出來的。萬紫千紅的花是一篇探尋花色形成的內部規(guī)律和內部聯系的說明文。文章由花有各種顏色這一現象提出問題，說明花色產生的內部規(guī)律是“花青素”，這是花有各種顏色的本質原因。接著文章又闡釋了花的變色是由于養(yǎng)料、水分、溫度等條

6、件不斷變化而造成的，最后又探討了花色與昆蟲、花色與人類的關系。這種以反映事物內部規(guī)律和內部聯系為依據而進行條分縷析的結構方式，即是邏輯順序?；畎褰榻B了我國古代板印書籍的歷史，活字板的創(chuàng)造發(fā)明、用法和功效等。課文從刻字排版、印刷、拆版等事物本身的程序來安排說明的順序，即屬于時間順序。3.什么叫做參照點？如何選好參照點？選參照點，就是以一個或幾個已知物為基準，來介紹另一些物體的方位。例如：太和殿后面是中和殿。這是一個亭子形方殿。殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓級金寶頂，輪廓非常優(yōu)美。舉行大典，皇帝先在這里休息。中和殿后面是保和殿，殿前廣場是舉行最高一級考試殿試的地方。選段中畫線的句子介紹

7、了中和殿和保和殿的位置，它們分別以“太和殿”和“中和殿”為參照點來說明的。根據說明的需要，參照點又可以分為兩種。以說明對象自身的某個局部做參照點，我們叫它內部參照點。如上例畫線的句子。另外一種參照點是指說日月對象以外的物體。這個物體是讀者熟悉的，至少是一問便知的物體。如單元作文訓練例文一我們的校園中的首段“我們的學校坐落在民族文化宮的后面，國家教委大樓的南面。”這段文字介紹“我們的校園”所處的地理位置，“民族文化宮”“教委大樓”就是兩個外部參照點。介紹某一建筑物的整體方位，多數以外部事物為參照點：要說清楚事物的內部布局常使用內部參照點。4.故宮博物院一文。選材與組織材料有什么特點？北京故宮是馳

8、名中外的古代宮殿建筑群，占地七十二萬平方米，大小宮殿七十多座，房屋九千多間，絕不可能都一一詳細介紹，而必須詳寫重點部分，略寫一般才行。這篇說明文正是詳略得當地選擇了材料，用不長的篇幅，鮮明地介紹出了規(guī)模宏大、結構精美的故宮。就介紹故宮的整體而言，重點在“前朝”和“后廷”；就局部看，“前朝”的重點是“太和殿”，“后廷”的重點是養(yǎng)心殿“。所以選擇這些作為重點是因為它們最能體現出故宮這一建筑群的特征。舉例來說，太和殿是故宮建筑群的中心，最全面、最突出地體現了故宮的本質特征。所以在文章中作了如下介紹：(1)太和殿的位置紫禁城的中心，在北京的中軸線上。(2)規(guī)模建在七米多高的啟石臺基上，高二十八米，面積

9、二千三百多平方米，是故宮最大的宮殿。(3)布局、裝飾金黃色琉璃瓦重檐殿頂：殿檐斗拱、青藍點金、貼金彩畫；其正面十二根紅色大圓柱、輝煌、鮮明、雄偉、壯麗。(4)殿內朱紅臺上的金漆雕龍寶座、雕龍圍屏。蟠龍金柱盤繞矯健金龍；中央藻井飾巨大雕金蟠龍，龍口里垂下銀白色大圓珠，梁枋間彩畫有：雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍這些內容，說明了這“皇宮”的特征修建要體現以皇帝為中心，“溥天之下，莫非王土；率土之濱；莫非王臣”的皇權至上的思想。所以建殿于中軸線的中心，要最高、最大；因皇帝自詡為大龍所以處處飾以龍形。中和殿、保和殿，與太和殿相似，但無論規(guī)模還是建筑藝術都遜于太和殿。因此無需一一詳細說明。文

10、章略筆帶過。在介紹后廷建筑時也是如此，是以“養(yǎng)心殿”為重點詳細介紹，其他從略。這是因為養(yǎng)心殿是從雍正到清末近二百年間封建帝王的活動中心。文章對宮殿的結構建筑特色著筆不多；而是較詳細地介紹了它的歷史“位置”皇帝在此召見群臣、發(fā)號施令；對內鎮(zhèn)壓農民起義；對外勾結投降帝國主義。其中詳寫了養(yǎng)心殿東間“一前一后擺著兩個寶座，當中掛著一個黃色的簾子”，引出慈禧搞垂簾聽政的歷史沿革。這些歷史見證，自然能體現出“故宮”的特征，因此文章作重點說明。5.請列表說明從甲骨文到縮微圖書館的說明順序并分析說明方法。書籍名稱時間階段書籍特點說明方法小結優(yōu)點缺點甲骨文三千多年前雛形階段書籍的源頭記載歷史原始不實用書籍和人類

11、的文化進程有著密切的關系，書籍演變的特點是由落后到先進，是在不斷改進缺點的進程中發(fā)展進步的。簡或牘兩千多年前春秋戰(zhàn)國時期遠古階段正式實用笨重不便舉例子列數字帛書春秋末期輕便成本高作比較舉例子手抄書東漢階段輕巧適用成本低、便保存費事作比較雕版書唐代省時，可連續(xù)印質量差效率低作比較活版書宋代速度快，質量好，錯別字易改，便于保存形式單一作比較形形色色的書近代階段花樣翻新功能有局限作比較各種奇妙的書（例）縮微圖書現代階段功能奇妙，體積小，容量大，易保存，使用方便作比較列數字舉例子從表中我們可以看到我國悠久的古代文明和現代科學技術的飛速發(fā)展，由古代到今天說明順序，使書籍在不同歷史階段的特點以及其歷史演變

12、的進程，都完整清晰地展現在眼前。另外多種說明方法的運用具體地說明了事物的特征。本文是事理說明文，著重說明書籍演變的總特征。從表中以書籍優(yōu)缺點的分析以及作比較的說明方法的反復運用，不難理解書籍演變特點是由落后到先進，是在不斷改進缺點的進程中逐漸發(fā)展進步的。文中大量運用作比較的說明方法，通過 比較，突出不同階段書籍各自的特點，顯示出它們的差異，比較中落后與先進鮮明的呈現在眼前，十分清楚。如：簡牘笨重，使用不便，而帛書輕便，在比較中我們看到帛書的優(yōu)勢，但帛書與手抄書比較，昂貴，成本高是它明顯的劣勢。很顯然，手抄書的缺點是費事麻煩，當雕版印刷出現時，這個矛盾自然化解，而活版印刷又是在雕版印刷的基礎上，

13、針對它的缺點進行改進的結果。兩相比較，貫穿全文，使讀者很快把握住書籍演變過程中突出的特點。列數字說明方法的運用，科學準確，說明力強，如在說明縮微圖書的體積之小而儲藏信息量大這一特點時，以“一般縮到原書大小的四十八分之一”，“3000多頁”和“幾寸長”，“五噸”和“十五公斤”作比較，真實地突出了縮微圖書的特征，十分令人信服。舉例子說明方法的運用，使文章具體生動，趣味性強，彌補了說明文平淡的缺陷，通俗易懂，有利于科學知識的普及。如在說明簡牘的笨重使用不便時，列舉了秦始皇批閱文書和東方朔給漢武帝寫文章的兩個事例，給人印象深刻，把事物的特征解說得具體，明白。本文思路清晰，結構簡明，語言平實簡潔，知識性

14、強。全文按時間順序，由古至今清楚地闡述了書籍演變發(fā)展的歷史，符合事物本身的邏輯。文章多次運用了作比較的說明方法，突出書籍由落后到先進和不斷進步發(fā)展的特點，閱讀時要注意體會。另外，幾種說明方法的綜合運用，如列數字和作比較的說明方法同時配合運用，使被說明事物的特征更加準確，應引起同學們的注意。6.具體說明萬紫千紅總是春一文結構，文章的順序。這是一篇探尋花色形成的內部規(guī)律和內部聯系的說明文。課文由花有各種顏色這一現象提出問題，說明花色產生的內部規(guī)律是“色素”，它是決定“花色”的關鍵，含什么“色素”，就有什么顏色。這是要說明的第一步。第二步要說明的是“變色”?；ㄉ热皇恰吧貨Q定的，那么花色的變化又是

15、怎樣造成的呢？是”色素“變了，還是其他原因？這就由探討第一步現象，進入到探討第二步現象。它的答案是：“隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經常在變化”，花色也不斷發(fā)生變化。這就由探討內部規(guī)律轉入到探討花和養(yǎng)料、水分、溫度等的內部聯系。第三步要說明的是花色和昆蟲的聯系。第四步要說明的是花色和人類的關系。這種以反映事物內部規(guī)律和內部聯系為依據而進行條分縷析的結構形式，就是一種邏輯順序。7.活板一文是如何具體說明活板的制作、使用方法和有關事項的？對于上述的問題，文章先指出此技術的發(fā)明者和發(fā)明時間，然后分為三個層次加以說明。第一層（從“其法”到“字平如砥”）說明活板的制作方法。先介紹刻字：“用膠泥刻字，薄如錢唇

16、，每字為一印，火燒令堅”，說明字印的制作十分簡便，制成后不僅大小合度，而且堅固耐用。后介紹布字，有四道工序：先把松脂、蠟和紙灰之類勻布在鐵板上；然后按鐵范把字印整齊劃一的排在鐵板上；再用火烤鐵板，使藥熔化，最后用平板按壓字面，使版面平整，便于印刷。等到松脂、蠟等物冷卻下來，字印就牢牢在被固定在鐵板上了。從這一套工序可以看出，發(fā)明者對排版設計得相當周密。第二層（從“若止印三二本”到“瞬息可成”）說明提高印刷效率的方法。文章先指出“活板”印刷有速度快的特點，接著就來說明怎樣提高工效。主要措施有兩條：一條是準備兩塊鐵板，一塊印刷，一塊排版，兩塊交替使用，可以節(jié)約時間，加快印刷的速度；另一條是采用科學

17、的揀字法，把字印做上標記后，按韻分類，放在一定的格子里，同時根據字的使用頻率儲備相當數目的字印，以提高揀字的速度，揀字速度提高、排版速度自然也跟著提高。這說明發(fā)明人對工效的問題極為重視，所設計的方法也切實可行。第三層（從“不以木為之者”到本段結尾）說明木質活字不適宜印刷的原因和拆版的方法。 【妙文賞析】要認真閱讀葉圣陶文藝鑒賞并不是一樁特別了不起的事，不是只屬于讀書人或者文學家的事。 我們蘇州地方流行著一首兒歌：咿呀咿呀踏水車。水車溝里一條蛇，游來游去捉蝦蟆。蝦蟆躲（原音作“伴”，意義和“躲”相當，可是寫不出這個字來）在青草里。青草開花結牡丹。牡丹娘子要嫁人，石榴姊姊做媒人。桃花園里鋪“行家”

18、（嫁妝），梅花園里結成親。兒童唱著這個歌，仿佛看見春天田野的景物，一切都活潑而有生趣：水車轉動了。因而自己也覺得活潑而有生趣，蹦蹦跳跳，宛如郊野中一匹快樂的小綿羊。這就是文藝鑒賞的初步。另外有一首民歌，流行的區(qū)域大概很廣，在一百年前已經有人記錄在筆記中間了，產生的時間當然更早。月兒彎彎照九州。幾家歡樂幾家愁？幾家夫婦同羅帳？幾個飄零在外頭？唱著這個歌，即使并無離別之感的人，也會感到在同樣的月光之下，人心的歡樂和哀愁全不一致。如果是獨居家的歡樂，更見離別的難堪，雖然頭頂上不一定有彎彎的月兒，總不免簌簌地掉下淚來。這些人的感動，也可以說是從文藝鑒賞而來的?？梢娢乃囪b賞是誰都有份的。但是要知道，文藝

19、鑒賞不只是這么一回事。文藝中間講到一些事物，我們因這些事物而感動，感動以外，不再有別的什么。這樣，我們不過處于被動的地位而已。我們應該處于主動的地位，對文藝要研究，考察。它為什么能夠感動我們呢？同樣講到這些事物，如果說法變更一下，是不是也能夠感動我們呢？這等問題就涉及藝術的范圍了。而文藝鑒賞正應該涉及藝術的范圍。在電影場中，往往有一些人為著電影中生離死別的場面而流淚。但是另外一些人覺得這些場面只是全部情節(jié)中的片段，并沒有什么了不起，反而對于某景物的一個特寫、某角色的一個動作點頭贊賞不已。這兩種人中，顯然是后一種人的鑒賞程度比較高。前一種人只被動地著眼于故事，看到生離死別，設身處地一想，就禁不住

20、掉下淚來。后一種人卻著眼于藝術，他們看出了一個特寫、一個動作對于全部電影所加增的效果。還就看電影來說。有一些人希望電影把故事交代得清清楚楚，譬如劇中某角色去訪朋友，必須看見他從家中出來的一景，再看見他在路上步行或者乘車的一景，再看見他走進朋友家中去的一景，然后滿意。如果看見前一景那個角色在自己家里，后一景卻和朋友面對面談話了，他們就要問：“他門也沒出，怎么一會兒就在朋友家中了？”散場的時候，往往有一些人說那個影片好極了，或者說，緊張極了，巧妙極了，可愛極了，有趣極了總之是一些形容詞語。另外一些人卻說那個影片不好，或者說，一點不緊湊，一點不巧妙，沒有什么可愛，沒有什么趣味總之也還是一些形容詞語。

21、象這樣只能夠說一些形容詞語的人，他們的鑒賞程度也有限得很。文藝鑒賞并不是攤開了兩只手，專等文藝給我們一些什么。也不是單憑一時的印象，給文藝加上一些形容詞語。文藝中間講到一些事物，我們就得問：作者為什么要講到這些事物？文藝中間描寫風景，表達情感，我們就問：作者這樣描寫和表達是不是最為有效？我們不但說了個“好”就算，還要說得出好在哪里，不但說了個“不好”就算，還要說得出不好在哪里。這樣，才夠得上稱為文藝鑒賞。這樣，從好的文藝得到的感動自然更見深切。文藝方面如果有什么不完美的地方，也會覺察出來，不至于一味照單全收。魯迅的孔乙己，現在小學高年級和初級中學都選作國語教材，讀過的人很多了。匆匆讀過的人說：

22、“這樣一個偷東西被打折了腿的癟三，寫他有什么意思呢？”但是，有耐心去鑒賞的人不這么看，有的說：“孔乙己說回字有四樣寫法，如果作者讓孔乙己把四樣寫法都寫出來，那就索然無味了?！庇械恼f：“這一篇寫的孔乙己，雖然頹唐、下流，卻處處要面子，處處顯示出他所受的教育給與他的影響，絕不同于一般的癟三，這是這一篇的出色處?！庇幸粋€深深體會了世味的人說：“這一篇中，我以為最妙的文字是孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。這個話傳達出無可奈何的寂寞之感。這種寂寞之感不只屬于這一篇中的酒店小伙計，也普遍屬于一般人。也便這么過，誰能跳出這寂寞的網羅呢？”可見文藝鑒賞猶如采礦，你不動手，自然一無所得，只要

23、你動手去采，隨時會發(fā)見一些晶瑩的寶石。這些晶瑩的寶石豈但給你一點賞美的興趣，并將擴大你的眼光，充實你的經驗，使你的思想、情感、意志往更深更高的方面發(fā)展。好的文藝值得一回又一回地閱讀，其原由在此。否則明明已經知道那文藝中間講的是什么事物了，為什么再要反復閱讀？另外有一類也稱為文藝的東西，粗略地閱讀似乎也頗有趣味。例如說一個人為了有個冤家想要報仇，往深山去尋訪神仙。神仙訪到了，拜求收為徒弟，從他修習劍術。結果劍術練成，只念念有辭，劍頭就放出兩道白光，能取人頭于數十里之外。于是辭別師父，下山找那冤家，可巧那冤家住在同一的客店里。三更時分，人不知，鬼不覺，劍頭的白光不必放到數十里那么長，僅僅通過了幾道

24、墻壁，就把那冤家的頭取來，藏在作為行李的空皮箱里。深仇既報，這個人不由得仰天大笑。我們知道現在有一些少年很歡喜閱讀這一類東西。如果閱讀時候動一動天君，就覺察這只是一串因襲的浮淺的幻想。除了荒誕的傳說，世間哪里有什么神仙？除了本身閃爍著寒光，劍頭哪里會放出兩道白光？結下仇恨，專意取冤家的頭，其人的性格何等暴戾？深山里住著神仙，客店里失去頭顱，這樣的人世何等荒唐？這中間沒有真切的人生經驗，沒有高尚的思想、情感、意志作為骨子。說它是一派胡言，也不算過分。這樣一想，就不再認為這一類東西是文藝，不再覺得這一類東西有什么趣味。讀了一回，就大呼上當不止。誰高興再去上第二回當呢？可見閱讀任何東西不可馬虎，必須

25、認真。認真閱讀的結果，不但隨時會發(fā)見晶瑩的寶石，也隨時會發(fā)見粗劣的瓦礫。于是收取那些值得取的，排除那些無足取的，自己才會漸漸地成長起來。取著走馬看花的態(tài)度，決談不到文藝鑒賞。純處于被動的地位的，也談不到文藝鑒賞。要認真閱讀。在閱讀中要研究，考察。這樣才可以走上文藝鑒賞的途徑。（附：范文一篇）我國最大的九龍壁羅哲文人們游覽北京北海公園的時候，總想觀賞一下九龍壁，并且還盼望在九龍壁前留影紀念。這種龍壁在我國還是很多，有一龍壁、三龍壁、五龍壁、七龍壁、九龍壁。九龍壁是最高的規(guī)格。壁上的龍有磚雕的、泥塑的，也有繪制的，其中以琉璃燒制的色彩最為鮮艷、光澤奪目。這些龍壁原來都不是孤立的建筑物，而是一組建筑

26、群（宮殿、王府或寺廟）前的照壁。照壁也稱作照墻、影壁、影墻等。它們的功用是作為建筑組群前的屏障，以別內外，并有壯觀和裝飾的意義。它們往往把宮殿、王府或寺廟大門前圍成一個廣場或庭院，使外面不能一眼望穿內部，成為進大門之前停歇、活動的場所。在一般民房門前，往往也有一個小照壁，大都是一堵普通的墻，間或也有些裝飾。龍是我國古代傳說中的一種神異動物，封建時代把它作為帝王的象征，所以龍壁就較為尊貴，至于九龍壁就更為尊貴了。我國九龍壁為數不少，其中保存得較好，藝術價值較高的九龍壁，除北京北海公園、故宮的兩座外，要數大同九龍壁。大同九龍壁在山西省大同市內東大街路南，建于明朝洪武年間（13681399），是現在

27、保存下來最早最大的一塊九龍壁。人們不禁要問：九龍壁既這樣尊貴，為什么要建在遠離都城的大同呢？這要從明朝初年大同的政治軍事情況說起。明太祖朱元璋把元朝統(tǒng)治者從北京趕走之后，為了鞏固大明政權，把他的十幾個兒子分封到全國各個重鎮(zhèn)去作藩王。大同是明代北訓重鎮(zhèn)，他的第十三個兒子朱桂被封到大同當代王，在大同城內東部修造了一座巨大的代王府；為了壯觀瞻，便在王府前修建了這座巨大的九龍壁。后來，大同成了長城九鎮(zhèn)之一，設總兵守衛(wèi)，藩勢削減，代王府日益衰敝，建筑也已不存，而這座九龍壁卻完整地保存下來。大同九龍壁全長45.5米，高8米，厚2.02米，分成三部分：下面是一個高大的須彌座，須彌座之上是壁身，壁身上復以斗拱

28、和琉璃瓦屋頂。壁身是九龍壁的主要部分，以六層琉璃磚拼砌而成。九條大龍飛舞奔騰于波濤云氣之間，并以山崖，水草相間隔和聯系。正中一條龍是照壁的中心，所以它的姿勢也是端正的：龍頭向前，正視王府的大門，龍身向上卷曲，龍尾向后擺動，看去好象端坐似的。這條坐龍為主龍，正黃色。主龍兩側的第一對為淡黃色行龍，頭均向東，而尾則向著中心坐龍，構成對稱的圖案。次兩龍為中黃色，頭均向西，構圖與前兩龍基本相同而局部有別。再次為寶藍色飛龍，兩龍圖案不對稱，西邊的飛龍好象由天空奔馳而下，龍頭已入海中而龍尾還在天空中長曳翻動，東邊的飛龍則是龍尾高懸，龍身卷伏，龍頭凝視前方，有如剛自天空降下又從水中奮起。最外側為黃綠各色相間的

29、坐龍，形象各異，不相對稱。九條龍不同的姿態(tài)，參差變化的顏色，使得整個龍壁的構圖生動靈活而又色彩絢麗，加上龍身雕塑得非常雄渾、粗壯、有力，使龍壁顯得非常莊嚴雄偉。大同九龍壁已歷六百年的風雨、地震等自然力的侵蝕，壁體傾斜鼓閃，壁頂和須彌座殘破損缺，早已顯得“老氣橫秋”了。解放以后，人民政府將此壁徹底修繕，并往南后退28米，按原狀重新砌筑。重建時，把原來的被積土埋沒大半的須彌座抬高，使它顯得更加壯麗了。這種琉璃龍壁制作時工藝復雜，先要安排好整個畫面，按照龍的不同部位分塊雕塑。從繪畫、分塊、雕刻、配料、調色、上釉、燒制到搬運安裝，每個環(huán)節(jié)都要緊密配合。為了保證質量，往往要一式燒制幾套，以備殘壞之后更換

30、補配。而這座九龍壁不僅工藝精湛，而且建筑結構和藝術手法也有自己的時代風格和特點，堪稱為我國古代琉璃工藝的杰出作品。注釋須彌座：又名金剛座，是佛像底座，又是我國傳統(tǒng)建筑的一種臺基，一般用磚或石砌成，上有凹凸線腳和紋飾。斗拱：我國傳統(tǒng)木結構建筑中一種承擔重量的部件，逐層挑出，支承重載，可使屋檐挑出，兼有裝飾作用。簡析本文對九龍壁的介紹，一是知識全面，二是詳略得當，三是描述準確。作者在這篇文章中既介紹了有關龍壁的知識，又說明了大同九龍壁的情況。對于這座龍壁本身，作者從它建造的歷史背景、到解放前傾斜鼓閃，解放后修繕得更加雄偉壯麗的情況；從它的地理位置到它的建筑結構、規(guī)模大小、雕塑的形態(tài)、顏色、藝術特點

31、，都用確鑿的材料、準確的描繪，做了具體說明。對于有關龍壁的知識，作者開頭說明了龍壁原是一組建筑群前的照壁，起屏障和壯觀的作用，又介紹了有關照壁的知識；結尾又概括介紹了琉璃龍壁的制造工藝。這就使我們對于龍壁的有關知識，大同九龍壁的具體情況，了解比較全面。本文知識介紹得比較全面，但由于詳略安排得當，所以文章毫不臃腫。如對龍壁的有關知識略寫，龍壁本身詳寫；就龍壁本身說，對它建造的歷史背景略寫，壁的基座、壁頂也略寫，對雕刻就重點介紹，較詳細地介紹了龍的不同姿態(tài)、神采、色調。對雕刻的介紹，作者也沒有平均使用力量，中間的主龍和兩旁寶蘭色飛龍描述較詳，其它龍或稍加形容，或一筆帶過，這樣安排詳略，使文章疏密有

32、致，也使讀者對這座龍壁的雕塑有個比較完整而具體的印象。本文除運用翔實的數據、準確的資料，說明龍壁的有關知識外，在描述龍壁的雕刻時，文章也是非常簡明準確的。如對兩邊寶藍色飛龍這么描寫：“西邊的飛龍好象由天空奔馳而下，龍頭已入海中，而龍尾還在天空中長曳飄動。東邊的飛龍則是龍尾高懸，龍身卷伏，龍頭凝視前方，有如剛自天空降下又從水中奮起”。文章對兩條龍不同的動態(tài)、神采、視線，都作了比較準確細膩的描繪，使我們能想象出兩條龍矯健飛舞的雄姿?！舅季S體操】下面有一個關于邏輯的故事，請你閱讀后回答問題。某報副刊編輯老陸剛回到家，他的小女兒就說，“爸爸，今天你們報紙上有篇文章，有好多文字不通的地方?！薄笆菃?？你說

33、給我聽聽！”“就是這幾行！”女兒遞過當天的報紙，并指著其中的一段文字：“在封建官場中，文臣武將及其眷屬，舉凡冠、服、履、帶、譬、飾的質、量、顏色，以及上面繡什么飛禽走獸、植物、花卉，都有嚴格的規(guī)定，這種烏紗帽、怪服裝，今天的人只能在博物館或傳統(tǒng)戲劇舞臺上還看得見。”老陸看罷以后，笑著對女兒說：“你說對了。這段文字確實有好幾個邏輯錯誤。我沒有盡到責任呀！”。請你說說，上面的這一段文字有什么邏輯錯誤。三、智能顯示【心中有數】這一單元的課文都是說明文。其考核重點，一是分析理解說明文的內容，二是分析基礎知識在說明文中的運用?？己说膬热荽笾掠刑顚懯挛锏奶卣鳌⒅赋稣f明順序、理解句意和段落大意，調整打亂的語

34、序和判斷說明方法等。題型有以下幾種：選擇題、問答題、填空題、列表填圖題等。有的考核還有比較閱讀題。比如下面的一道考題：看云識天氣選段：夏天，雷雨到來之前，在“天空先會出現積云。積云如果迅速向上凸起，形成高大的云山，群峰爭奇，聳入云天頂，就變成了積雨云、積雨云越長越高，云底慢慢變黑，云峰漸漸模糊，不一會，整座云山崩塌了，烏云彌漫著天空，頃刻間，雷聲隆隆，電光閃閃，就會嘩嘩啦啦地下起暴雨來，有時竟會帶來冰雹或者龍卷風。在烈日和暴雨下選段：云還沒鋪滿天，地上已經很黑，極亮極熱的晴午忽然變成了黑夜似的。風帶著雨星，像在地上尋找什么似的，東一頭西一頭地亂撞。北邊遠處一個紅閃，像把黑云掀開一塊，露出一大片

35、血似的。風小了，可是利碼有勁，使人顫抖。一陣這樣的風過去，一切都不知怎么好似的，連柳樹都驚疑不定地等著點什么。又一個閃正在頭上，白亮亮的雨點緊跟著落下來，極硬的，砸起許多塵土，土里微帶著雨氣。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗑了兩下。1.在烈日和暴雨下中的“云”、“黑云”分別指看云識天氣中的云云。2.這兩段話共同運用的修辭方法是 3.給這兩段命一個共同的標題是 4.這兩段話在寫法上有什么相似之處？5.這兩段話在看云識天氣和在烈日和暴雨下這兩篇文章中的作用各是什么？【動腦動手】1.修辭方法判斷正確的一項是（ ） (1)據記載，明朝初年，為了修建這座宮城，曾經“役使十萬工匠和百萬夫役，”從永樂四年（

36、公元1406年）開始修建。 (2)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。 (3)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。 (4)故宮建筑群規(guī)模宏在，形體壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。 A.引用 擬人 擬人 排比 B.擬人 引用 擬人 排比 C.擬人 擬人 引用 排比 D.引用 擬人 排比 擬人2.修辭方法判斷有誤的一項是（ ） A.書，給了他知識，給了他力量，給了他戰(zhàn)勝困難的勇氣。（排比） B.為什么我國石拱橋會有這樣的光輝成就呢？首先，在于我國勞動人民的勤勞智慧。（反問） C.樹葉兒瑟瑟地抖顫著，樹的枝桿面目憔悴。（擬人） D.沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依

37、據中國畫的審美觀點看，這是不足取的。 （比喻）3.在下列合成詞中，選擇構詞方式相同的一組 A.刷新 電燈 日出 醒目 （ ） B.天賦 地震 云飛 月蝕 （ ） C.寒冷 眼光 改革 宣誓 （ ） D.詩篇 飛躍 跑步 年輕 （ ）4.下面這個句子“教師”前的修飾語排列順序正確的一項是（ ）他是教師優(yōu)秀 有二十多年教學經驗的我們學校的 一位 A. B.C. D.5.“和”字讀音相同的一組是（ ）A.和稀泥 和緩溫和 心平氣和B.講和 和諧和解和談C.和面和平和盤托出和顏悅色D.和詩和衷共濟隨聲附和和睦6.下列各句使用了什么說明方法，把備選答案的序號填在相應句子后的括號內?？墒沁@種星星的物質密度

38、特別大，火柴頭那么一點點的東西就抵得上十多個成年人的重量。（ ）這樣的小星星發(fā)出強烈的眩目的白光，它的表面溫度高達三萬到五萬攝氏度。（ ）每一字皆有數印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內有重復者。（ ）風沙的進攻主要有兩種方式。一種可以稱為“游擊戰(zhàn)”。狂風一起，沙粒隨風飛揚，風愈大，沙的打擊力愈強另一種可以稱為“陣地戰(zhàn)”，就是風推動沙丘，緩緩前進（ ）沙漠逞強施威所用的武器是風和沙 （ ）A.打比方B.分類別C.列數字D.作比較E.舉例子F.下定義7.閱讀下面文字，并做練習。（一）在北京在中心，有一座城中之城，這就是紫禁城?，F在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這是明清兩代的皇宮，是

39、我國現存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有500多年了。紫禁城的城墻10米多高，有四座城門：南面午門，北面神武門，東西面東華門、西華門。城呈長方形，占地72萬平方米，有大小宮殿70多座，房屋9000多間。城墻外是50多米寬的護城河。城墻四角上，各有一個玲瓏奇巧的角樓。故宮建筑群規(guī)模宏大，壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一，集中體現了我國古代建筑藝術的特殊風格。第1段文字分別介紹了故宮的 、 和它 第2段介紹了故宮的 和它的 采用的說明順序是 。體現故宮建筑群特點的詞語是 、 、 、 。（二）太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2480多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格

40、外輝煌，殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金鎖窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺。上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗。有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全

41、長約8公里。太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在金鑾殿寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。(1)第1段總的是寫太和殿 和 。是分別從它的 、 、 、 。突出了它的 。第2段則是寫太和殿 部的格局。結合第1自然段看這兩段說明太和殿采用的是由 到 的 順序。第2段本身采用的說明順序是 ，體現這一順序的具體的是 、 、 、 （的） 和 、由此可見作者的立足點位于 。(2)第1、2段和第4段都是介紹太和殿，而第3段插入了寫“三大殿建筑在

42、紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線的內容，其作用是突出顯示了 。(3)第4段是介紹太和殿的 并描寫了 。(三)春秋未期，還出現了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它(1)卷軸本。后來，“卷”成了書的量詞。人們常說的“開(2)卷有益”，“讀書破萬卷”就是從這里來的。這種書比起竹簡來，輕遍多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。(1)為上文加點注音。 、(2)改、正文中的錯別字 應改為 應改為 (3)這段文字說明的是 。(4)文中劃“”的句子使用的說明方法是 。(5)在文中找四個結構不同的形聲字。上形下聲 上聲下形 左形右聲 左聲右形 （

43、四）正式書籍，是在兩千多年前戰(zhàn)國和秦漢時代出現的。起先，人們把文字寫在竹片或者木片上，叫作竹簡或者木牘。就是把竹子、木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般五寸至二尺長），然后削平表面，在上面用毛筆寫字，每片可以寫到十四個字。有的把竹簡和木牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“策”，也可以寫作“冊”。這個“冊”字多像在幾片竹簡中間，穿上了一條繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。(1)文段的說明對象是： (2)“有的把竹簡和木牘用麻繩絲繩或者皮條串編起來”一句中的“或者”能否改為“和”？為什么？A.能。因為二者都是連詞。B.能。因為二者的意思差不多。C.不能。因為“或者”是

44、表示選擇關系。D.不能。因為“或者”在句中表示可能用麻繩，不可能用皮條。答（ ）(3)下面是對“策”的解釋，挑出你認為最確切的一項：（ ）A.古代寫字用的竹片或木片叫“策”。B.把竹片或木片用繩索或皮條串編起來的叫“策”。C.古代用繩索把它串編起來的叫“策”。D.古代用繩索把木片或竹片串編起來的叫“策”。(4)請你根據“把這種穿冊的皮條翻斷了多次”這句話概括出一個成語來： (5)在文段中，作者寫了關于孔子讀書的傳說，其主要目的是為了說明：（ ）A.當時的書十分笨重，孔子讀起來十分吃力。B.當時的書是用繩索或皮條把竹簡和木牘穿起來的。C.孔子書讀得很多。D.孔子讀書很勤奮。(6)文段選自從甲骨文

45、到口袋圖書館這個標題表明了（ ）A.書籍的歷史悠久 B.書籍的美好前景C.書籍的演變歷史 D.書籍的淵源關系（五）A.各種花含有的色素和酸、堿的濃度不一樣，隨著養(yǎng)料、水分、溫度等條件經常變化，花的顏色就有深有淺，有濃有淡，有的還會變色。B.會變色的花很多。例如紅喇叭花，它初開的時候是紅色，開敗的時候就變成紫色了。杏花含苞的時候是紅色，開放以后逐漸變淡，最后幾乎變成白色了。最有趣的要數“弄色木芙蓉”。它的花初開是白色，第二天變成淺紅色，后來又變成深紅色，到花落的時候又變成紫色了。這些變化看來很玄妙，其實都是花內色素隨溫度和酸、堿的濃度變化所玩的把戲。C.我國有種櫻草，在普通溫度下花是紅色，在30

46、攝氏度的暗室里就變成白色了。八仙花在有些土壤中開藍色的花，在另一些土壤中開粉紅色的花。還有一些花，受精以后也會變色。比如海洞花，起初是黃色，受精后就變成白色了；紅錦帶花受精后也會變成白色。(1)注音：櫻(2)解釋：玄妙(3)說“弄色木芙蓉”最有趣，是因為它 。(4)“會變色的花很多”在B段中起 作用。以下舉了紅喇叭花、杏花和弄色木芙蓉等事例，如只舉一個事例行不行？為什么？(5)C段中為了說明花的變色和“溫度”、“土壤”、“受精”的關系。分別舉了 、 、 變色的事例。(6)A、B、C三段文字，主要說明了花會變色的 。A段是 說明，B，C兩段是 說明。（六）(1)解釋下列句子加點的詞有布衣畢升（

47、）火燒令堅（ ）未為簡易（ ）瞬息可就（ ）木格貯之（ ）不若燔土（ ）(2)將下列句中的通假字寫到括號內已后典籍 （ ）若止印三二本。（ ）滿坐寂然。 （ ）(3)找出翻譯正確的句子，在括號內打一板印刷，一板已自布字。A.一塊板在印刷著，另一塊板就自動停止排字。（ ）B.一塊板在印刷著，另一塊板在排字。 （ ）其印為予群從所得。A.他的字印被我的堂兄弟和侄輩弄到手。 （ ）B.他的印刷技術被我的侄子們學到了。 （ ）B.課外閱讀（一）日本目前被世人稱為“長壽之國”。據1995年世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計顯示；日本人人均壽命已高居世界第一位。那么日本人長壽的奧秘何在呢？研究表明，這除了環(huán)境等其他因素外，

48、日本人的食物結構有相當一部分來源于海洋中的魚類。另據有關資料統(tǒng)計，日本人心血管病發(fā)生率遠遠低于世界平均水平，這恐怕是日本人長壽的原因之一吧！無獨有偶，人們發(fā)現離日本不遠的美國的阿拉斯加州愛斯基摩人，他們的心血管病發(fā)率比美國其他地區(qū)低數十倍，有趣的是，他們的食物結構大部分也是來自太平洋深海中的體內富含兩種生物性物質：二十碳五烯酸和二十二碳六烯酸。經動物臨床實驗證實，正是這兩種物質對延緩機體細胞的衰老和血管粥樣硬化有重要生理作用。(1)本文說明的事理是（ ）A.日本是個“長壽之國”，日本人人均壽命已高居世界第一位。B.美國阿斯加州生活著的愛斯基摩人心血管和發(fā)生率比美國其他地區(qū)低數十倍。C.深海中魚

49、類的體內富含的二十碳五烯酸和二十二碳六烯酸對延緩機體細胞的衰老和血管粥樣硬化有重要的生理作用。D.多食深海魚類獲取足夠的二十五烯酸和二十二碳六烯酸是人們預防心腦血管病和延緩衰老的有效辦法。E.日本人和愛斯基摩人心腦血管發(fā)生率低壽命長的原因。(2)本文采用的說明順序是 采用的說明方法有 和 。(3)第1自然段的第3句話，從修辭角度上看是個 。它在本段中的作用從結構上看起著 的作用，和這句話相呼應的一句是“ ”。(二)據統(tǒng)計，現在觀測到的形形色色的雪花，有一萬多種哩！但是雪花有個基本形狀是不變的，那就是所有的雪花都帶有六角形的特征。即便是針形雪花，也是六根針伸向六個方向。雪花呈六角，這是我國人民最

50、早發(fā)現的。早在公元前100多年，即漢文帝時，我國已有“凡草木花五瓣，雪花獨六出”的記載。這一發(fā)現比外國早1700年。在歐洲，直到1611年，天文學家開普勒才發(fā)現雪花是六瓣的。(1)“現在觀測到的形形色色的雪花，有一萬多種哩”一句中的“現在觀測到的”能否去掉，為什么？(2)“雪花有個基本形狀是不變的”一句中的“基本形狀”是指什么？(3)為了說明“所有的雪花都帶有六角形的特征”，文章運用了 的說明方法，文章中的例句是 。(4)這一段文字可分為兩層，請用“/”把兩層劃開。第一層的說明內容是什么？ 第二層的說明內容是什么？ (5)寫天文學家開普勒發(fā)現雪花是六瓣的，作者的意圖是什么？ 這是用的 的說明方

51、法。(三)三峽工程是個“四美具”的特大工程。四美者：防洪、發(fā)電、通航、南水北調。建高三峽工程最大的目的是防洪。天有不測風云，如果1860年、1870年洪水再現，江漢平原工農業(yè)生產基地損失之大，就可能比建設一個三峽工程的費用還要多得多。三峽工程的防洪作用是無法替代的。其次，發(fā)電。三峽電站裝機容量17680兆瓦，年發(fā)電量為840億千瓦小時（等于火電用煤4000萬砘）。按預計，三峽每千瓦的建設費用，與全國16個大型水、火電站比較，它是第11位，淹地是第9位，移民數是第5位，應該說是經濟合理的。第三、三峽工程建成，川江6000公里水面被抬高，原來江中灘險（甲）淹沒在水下，急流成為平湖，利于航運；而下游因有水庫調節(jié)，枯水期流量增加，也有利于航運。所以上游航運和下游航運（乙）得其利。據有關部門測算，屆時可降低航運成本30%左右。最后是南水北調。把長江水調到歷經干旱的華北平原，是這個地區(qū)人民的心愿。目前西北各地干旱，均在引黃灌溉，因而黃河東流之水可能日漸減少。從