二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃,小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 ,小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 ,小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃【第一篇】一、學(xué)生情況分析 :本年級(jí)學(xué)生 48 人,家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好 ,家長(zhǎng)有一定輔導(dǎo)能力的約占 50%,其余學(xué)生全靠課堂教 學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果 ,及格率 100%, 優(yōu)生率 49%。總體來(lái)看 ,學(xué)生在 100 以內(nèi)的加 減法 ,表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求,但少數(shù)學(xué)生的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用方面 ,學(xué)生有解決實(shí)際問(wèn)題的興趣 ,但一部分學(xué)生欠仔細(xì)、靈活。在數(shù)學(xué)的學(xué) 習(xí)習(xí)慣上 ,聽(tīng)課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有一定進(jìn)步 ,但學(xué)生在學(xué)會(huì)審題上還需要培養(yǎng)和訓(xùn)練。二、教材分

2、析 :教學(xué)內(nèi)容 :內(nèi)容 :表內(nèi)除法 ,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) ,簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 ,圖形與變換 ,克和千克 ,統(tǒng)計(jì) ,找 規(guī)律 ,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “百”和“千 ”知,道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬(wàn)以內(nèi)的位數(shù)順序,會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) ;知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成 ,會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 ,能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn) 以內(nèi)數(shù)的大小 ; 理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法,會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。3、知道除法的含義 ,除法算式中個(gè)部分的名稱 ,乘法和除法的關(guān)系 ;能夠熟練地用乘法口訣求商。4、初步理解

3、數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義 ,經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程 ,會(huì)用所學(xué)的 數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小刮號(hào)的作用 ,會(huì)在解 決問(wèn)題中使用小刮號(hào)。5、會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角 ;初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象 ,會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向 或豎直方向平移。6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克 ,初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念 ,知道 1 千克=1000 克。7、了解統(tǒng)計(jì)的意義 ,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù) ,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 （1 格表示 5 個(gè)單位 ）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ;能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提 出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題 ,并能進(jìn)

4、行簡(jiǎn)單的分析。8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí) ,有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造沒(méi)的意識(shí) ;初步形成觀察、分析及推理能力。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn) :1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。五、教學(xué)難點(diǎn) : 培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力 ;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。教學(xué)用具:表內(nèi)除法練習(xí)表、 萬(wàn)以內(nèi)數(shù)位表、學(xué)習(xí)平移、旋轉(zhuǎn)的操作學(xué)具、口算練習(xí)表等六、教學(xué)措施 :1、鉆研好 新課標(biāo) ,精心備好課 ,確保課堂教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀教育資

5、源網(wǎng)斐斐,課件園。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成 ,課外盡量不留作業(yè) ,或只留興趣性、發(fā)展性作業(yè)。3、對(duì)學(xué)生的要求要合理 ,充分肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) ,不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)學(xué)生 ,作業(yè)布 置分層進(jìn)行 ,避免部分學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。七、課時(shí)安排 : 各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下 :（一）解決問(wèn)題 （4 課時(shí) ）（二）表內(nèi)除法 （一）（13 課時(shí) ）1.（1）除法的初步認(rèn)識(shí) （7 課時(shí)）（2） 平均分 （2 課時(shí)左右 ）（3）除法（3 課時(shí)左右 ）2.（1）用 26 的乘法口訣求商 7 課時(shí)左右（2 ）整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)三、圖形與變換 （4 課時(shí) ） 剪一剪 （1 課時(shí) ）（四）、表內(nèi)

6、除法 （二）（9 課時(shí)）用 7、8、9 的乘法口訣求商 （3 課時(shí)左右 ）解決問(wèn)題 （4 課時(shí)左右 ） 整理和復(fù)習(xí) （2 課時(shí)左右 ）（五）、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) （8 課時(shí)）（六 ） 、克和千克 （2 課時(shí) ）【第二篇】 一、學(xué)情分析 :本學(xué)期全班有學(xué)生 31 人,其中男生 17 人,女生 1 4 人。經(jīng)進(jìn)行寒假檢測(cè)試卷分析后 ,本班學(xué)生 上學(xué)期在口訣及知識(shí)運(yùn)用等方面掌握不夠扎實(shí),主要原因是練習(xí)及反饋不夠。本學(xué)期要根據(jù)以上情況 ,為提高本學(xué)科成績(jī) ,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋訓(xùn)練 ,為提高差等生的成績(jī)做出應(yīng)有 的努力。二、教材分析 :這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容 :解決問(wèn)題、表內(nèi)除法 （一）、圖形與變化、

7、表內(nèi)除 （二 ）、萬(wàn)以內(nèi) 數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。三、教學(xué)目的要求（一） 、數(shù)學(xué)思考方面1、 能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn) ,對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋 ,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的 簡(jiǎn)單現(xiàn)象。2、 初步了解統(tǒng)計(jì)的意義 ,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程 ,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集 和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖 （1 格表示 2 個(gè)單位 ）和統(tǒng)計(jì)表 ,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提 出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、 通過(guò)對(duì)時(shí)、分、秒的教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)時(shí)間與生活的密切聯(lián)系 ,培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí) 間的良好習(xí)慣。（二）、解決問(wèn)題方面1 、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)

8、題、解決問(wèn)題的過(guò)程, 體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系 , 感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2、 了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。3、 有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。4、 初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。（三）、情感與態(tài)度方面1 、在他人的鼓勵(lì)和幫助下 , 對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下 ,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn) ,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3、在他人的指導(dǎo)下 ,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤 ,并及時(shí)改正。4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣 ,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。6、通過(guò)實(shí)

9、踐活動(dòng) ,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。四、教學(xué)措施 :確處理需要與可能 ,適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與兒童特點(diǎn),教與學(xué) ,因材施教。二、教學(xué)內(nèi)容1、 數(shù)據(jù)收集整理 6、有余數(shù)的除法2、 表內(nèi)除法 （一）7、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)3、 圖形的運(yùn)動(dòng) （一）8、克和千克4、 表內(nèi)除法 （二 ）9、數(shù)學(xué)廣角5、 混合運(yùn)算 10 、總復(fù)習(xí) 三、教學(xué)目標(biāo)理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義 ,學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題。 體會(huì)除法運(yùn)算的含義 ,能用乘法 口訣求商。 能認(rèn)讀萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) ,正確計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法 ,學(xué)會(huì)用除法解決問(wèn)題 ,認(rèn)識(shí)質(zhì)量 單位克與千克 ,了解統(tǒng)計(jì)的意義 ,會(huì)在圖形中找規(guī)律。1、2、3、4、5、認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育

10、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 。扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),充分發(fā)揮集體教研的作用。認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課 ,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。因材施教 ,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。定期進(jìn)行測(cè)試 ,及時(shí)反饋總結(jié)。五、教學(xué)進(jìn)度表 :一、解決問(wèn)題 二、表內(nèi)除法 （一 ）（13 課時(shí) ）1.除法的初步認(rèn)識(shí) 平均分 除法 2.用 26 的乘法口訣求商.整理和復(fù)習(xí) 三、圖形與變換 （4 課時(shí) ）剪一剪 四、表內(nèi)除法 （二）（9 課時(shí) ）用 7、8、9 的乘法口訣求商 解決問(wèn)題 整理和復(fù)習(xí) 五、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) （8 課時(shí) ）六、克和千克 （2 課時(shí) ）七、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）（7 課時(shí)）有多重 八、統(tǒng)計(jì)

11、九、找規(guī)律 十、總復(fù)習(xí) 【第三篇】 一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)面向 ”為指針 ,以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想課（4 時(shí) ）課時(shí)左右課時(shí)左右課時(shí)左右課時(shí)課時(shí)課時(shí)左右課時(shí)左右課時(shí)課時(shí)課（3時(shí)）課（4時(shí)）,以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù),正三、方法措施學(xué)生易對(duì)具體、 生動(dòng)、 鮮明的形象產(chǎn)生興趣 ,在教學(xué)中通過(guò)形象、 生動(dòng)的教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生的理 解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系遷移,全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。教材分析認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 ”百 ”和”千”知,道相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 ;掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序 ,會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) ;知道萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)的組成 ,會(huì)比較大小 ,理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小 ,近

12、似 數(shù)。了解除法的含義 ;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位 ,讓學(xué)生在具體的生活情境中 ,通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí) ,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題 ,體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。本冊(cè)教材注意從學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、 現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會(huì) ,讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),逐步形成探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和創(chuàng)新的意識(shí) ,逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力 , 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力 ,發(fā)展學(xué)生解決 問(wèn)題的能力。第二單元表內(nèi)除法一和第四單元表內(nèi)除法二有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個(gè)單元整合起來(lái) ,學(xué)過(guò)表內(nèi)除法 后 ,學(xué)生已熟練地掌握了用 2-6 的乘法口訣求商 ,在

13、表內(nèi)除法中用 7-9 的乘法口訣求商教學(xué) ,讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移自己探索 ,練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計(jì)算方 法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力,又可以培養(yǎng)學(xué)生理解 ,遷移能力 ,還可以省時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動(dòng)手操作能力 ;培養(yǎng)學(xué)生的探究樂(lè)趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力;培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力 ;提高學(xué)生的計(jì)算能力 ;培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力 ;培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、 獨(dú)立探索 新知識(shí)的能力 ; 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。學(xué)生情況分析本班一共有 22 名學(xué)生 ,全是農(nóng)村子女 ,家長(zhǎng)對(duì)教育教學(xué)不夠支持。在升二年級(jí)時(shí)

14、從上一個(gè)年 級(jí)降下來(lái)5 個(gè)差生 ,然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級(jí)后轉(zhuǎn)來(lái)了3 名差生 ,再加上到我們班入學(xué)時(shí)學(xué)生年齡改小到六歲 ,我班升二年級(jí)時(shí)一個(gè)差生都沒(méi)留級(jí), 本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差,種種原因 ,這對(duì)教師的教學(xué)工作帶來(lái)了巨大的壓力,只有向困難挑戰(zhàn) ,努力工作吧。教學(xué)進(jìn)度表周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注第一周 3.3-3.7 一、數(shù)據(jù)收集整理 (3)3第二周 3.10-3.14 二、表內(nèi)除法 (一 )(14)1、除法的初步認(rèn)識(shí) 4第三周 3.17-3.211 、除法的初步認(rèn)識(shí)2、用 2-6 的乘法口訣求商 4第四周 3.24-3.28 四、用 2-6 的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí) 4第五周 3.31-4.4 單元測(cè)試三、圖形的運(yùn)動(dòng) (6) 4第六周 4.7-4.11 三、圖形的運(yùn)動(dòng)3 清明休一天第七周 4.14-4.18 三、圖形的運(yùn)動(dòng)四、表內(nèi)除法 (二 )(10)4第八周 4.21-4.25 四、表內(nèi)除法 (二 )4第九周 4.28-4.30 四、表內(nèi)除法 (二 )五、混合運(yùn)算 (5)4第十一周 5.5-5.9五、混合運(yùn)算4 勞動(dòng)節(jié)放假三