第十二章-人格PPT課件

1、 一、氣質(zhì)概述一、氣質(zhì)概述（一）什么叫氣質(zhì) （二）氣質(zhì)的生理機(jī)制 1.體液說2.體型說3.血型說4.激素說5.高級神經(jīng)活動類型學(xué)說第1頁/共73頁什么叫氣質(zhì)什么叫氣質(zhì)氣質(zhì)是人生來就具有的典型的、表現(xiàn)在心理活動的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理活動的動力特征。關(guān)于這個概念可以從以下四個方面理解：1.氣質(zhì)反映的是心理活動的動力方面的特征2.氣質(zhì)是一種典型的心理特征3.氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征4.氣質(zhì)具有天賦性第2頁/共73頁體液說體液說 古希臘醫(yī)生希波克拉底，根據(jù)自己的醫(yī)學(xué)實踐，提出了“體液理論”，這是最早的有關(guān)氣質(zhì)的學(xué)說。他認(rèn)為人體內(nèi)有四種體液，即黃膽汁（產(chǎn)生于肝臟）、血液（產(chǎn)生

2、于心臟）、粘液（產(chǎn)生于腦）和黑膽汁（產(chǎn)生于胃）。根據(jù)人體內(nèi)這四種體液的混合比例，哪一種占優(yōu)勢，就屬于哪一種氣質(zhì)類型。一般把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)四種典型的氣質(zhì)類型。第3頁/共73頁體型說體型說德國心理學(xué)家克瑞奇米爾根據(jù)對精神病患者的臨床觀察，提出按體型劃分人的氣質(zhì)類型的理論。他把人的體型分成三類：肥胖型、瘦長型和筋骨型。認(rèn)為體型決定人的氣質(zhì)特點。還認(rèn)為三種體型與不同精神病的發(fā)病率有關(guān)。肥胖型的人較多出現(xiàn)躁狂癥。瘦長型的人較多出現(xiàn)精神分裂癥。筋骨型的人較多出現(xiàn)癲癇癥。第4頁/共73頁血型說血型說日本學(xué)者古川竹二認(rèn)為血型決定氣質(zhì)類型，可分為A型、O型、B型、AB型。第5頁/共7

3、3頁激素說激素說柏爾曼等人根據(jù)人的某種腺體分泌激素的多少，把人分為甲狀腺型、腎上腺型、腦垂體型、副甲狀腺和性腺五種類型。第6頁/共73頁高級神經(jīng)活動類型學(xué)說高級神經(jīng)活動類型學(xué)說巴浦洛夫認(rèn)為：人的氣質(zhì)是由人的高級神經(jīng)活動類型決定的。高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)。每一種高級神經(jīng)活動的類型都對應(yīng)著一種氣質(zhì)類型。其對應(yīng)關(guān)系如下 （表）第7頁/共73頁 二、氣質(zhì)的類型與測量二、氣質(zhì)的類型與測量 （一）氣質(zhì)類型及其特征1.鑒定氣質(zhì)類型的心理指標(biāo)2.氣質(zhì)類型的基本特征 膽汁質(zhì) 多血質(zhì) 粘液質(zhì) 抑郁質(zhì)（二）氣質(zhì)類型的測量 觀察法 條件反射法 測驗法第8頁/共73頁鑒定氣質(zhì)類型的心理指標(biāo)鑒定氣質(zhì)類型的心理指

4、標(biāo)鑒定人的氣質(zhì)類型是對表現(xiàn)為心理特征的神經(jīng)系統(tǒng)的感受性、耐受性、敏捷性、可塑性、興奮性、傾向性等六個因素的特性進(jìn)行鑒定。第9頁/共73頁膽汁質(zhì)膽汁質(zhì) 屬于興奮而熱烈的類型。這種氣質(zhì)類型的人，行為表現(xiàn)直率熱情、精力旺盛、敏捷果斷、反應(yīng)迅速強(qiáng)烈；但性急暴躁、任性、容易沖動。其顯著特點是興奮性強(qiáng)、不平衡、外傾。第10頁/共73頁多血質(zhì)多血質(zhì) 屬于敏捷好動的類型。這種氣質(zhì)類型的人，行為表現(xiàn)活潑好動、反應(yīng)迅速、思維敏銳、善于交際、適應(yīng)性強(qiáng)、性格開朗、動作靈活；但往往粗心大意、情緒多變、興趣易轉(zhuǎn)移、輕率散慢等。其顯著特點是靈活性強(qiáng)、外傾明顯。第11頁/共73頁粘液質(zhì)粘液質(zhì) 屬緘默而沉靜的類型。這種氣質(zhì)類型

5、的人，行為表現(xiàn)安靜穩(wěn)重、耐心謹(jǐn)慎、自信心強(qiáng)、善于克制、沉默寡言、反應(yīng)緩慢、情緒隱蔽；但往往固執(zhí)、保守、精神怠惰、缺乏生氣、動作遲緩。其顯著特點是安靜、內(nèi)傾。第12頁/共73頁抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)屬呆板而羞澀的類型。這種氣質(zhì)類型的人行為表現(xiàn)孤僻、自卑、羞怯、動作遲緩、反應(yīng)緩慢、敏感多疑、情緒隱蔽而體驗深刻；但感受性高，善于觀察到別人不易察覺的細(xì)節(jié)，富于同情心。其顯著特點是敏感、孤僻、缺乏自信心、內(nèi)傾。i 大多數(shù)人的氣質(zhì)或近似于某種氣質(zhì)類型，或是多種氣質(zhì)類型的混合，即混合型。第13頁/共73頁氣質(zhì)類型的測量氣質(zhì)類型的測量觀察法觀察法 觀察法是在自然條件下，有目的、有計劃地通過觀察被觀察者的言行表現(xiàn)，以了解

6、其氣質(zhì)特點的一種方法。第14頁/共73頁氣質(zhì)類型的測量氣質(zhì)類型的測量條件反射法條件反射法條件反射法是指在實驗室里，運(yùn)用一定的實驗儀器對被試在形成或改變條件反射的過程中所表現(xiàn)出來的神經(jīng)活動特征進(jìn)行觀察記錄，從而了解和確定其氣質(zhì)類型的方法第15頁/共73頁氣質(zhì)類型的測量氣質(zhì)類型的測量測驗法測驗法 運(yùn)用氣質(zhì)調(diào)查表來測定人的氣質(zhì)類型，也是一種行之有效的方法。第16頁/共73頁研究氣質(zhì)的意義研究氣質(zhì)的意義1.1.有利于正確認(rèn)識氣質(zhì)的本質(zhì)屬性，減少對氣質(zhì)類型的偏見。有利于正確認(rèn)識氣質(zhì)的本質(zhì)屬性，減少對氣質(zhì)類型的偏見。 氣質(zhì)反映一個人的自然屬性，只表明一個人心理活動的動力特征，不涉及心理活動的方向和內(nèi)容，沒

7、有好壞之分，每一種氣質(zhì)類型都有積極和消極的方面。第17頁/共73頁研究氣質(zhì)的意義研究氣質(zhì)的意義2.2.有利于正確認(rèn)識氣質(zhì)類型的社會價值或意義。有利于正確認(rèn)識氣質(zhì)類型的社會價值或意義。 氣質(zhì)屬于人的心理活動的動力方面的特征，它不決定人的智力發(fā)展水平，也不決定人的性格、品德，更不能決定人的社會成就的大小。無論屬于哪一種氣質(zhì)類型，都可以通過發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素，為社會做出一定的貢獻(xiàn)。第18頁/共73頁研究氣質(zhì)的意義研究氣質(zhì)的意義3.3.有利于科學(xué)地認(rèn)識氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性，為職業(yè)選擇和人才選拔提供一定的理論依據(jù)。有利于科學(xué)地認(rèn)識氣質(zhì)的職業(yè)適應(yīng)性，為職業(yè)選擇和人才選拔提供一定的理論依據(jù)。 氣質(zhì)類型為

8、從事某種工作或職業(yè)活動提供了可能性和有利條件，也就是說氣質(zhì)具有一定的職業(yè)適應(yīng)性。第19頁/共73頁研究氣質(zhì)的意義研究氣質(zhì)的意義4.4.有利于了解學(xué)生氣質(zhì)特征，有針對性地做好教育教學(xué)工作。有利于了解學(xué)生氣質(zhì)特征，有針對性地做好教育教學(xué)工作。 教師要正確對待不同氣質(zhì)類型的學(xué)生。 發(fā)揚(yáng)氣質(zhì)類型的積極方面，培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)。 指導(dǎo)學(xué)生善于認(rèn)識和控制自己的氣質(zhì)。5.5.有利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)有利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)6.6.有利于個體的身心健康有利于個體的身心健康第20頁/共73頁第二節(jié)第二節(jié) 性格性格 一、性格概述 二、性格的結(jié)構(gòu)特征 三、性格的類型四、性格測量五、性格的形成第21頁/共73頁 一、性格概述

9、一、性格概述 （一）什么是性格（一）性格與能力、氣質(zhì)的關(guān)系 1. 性格與能力2. 性格與氣質(zhì)第22頁/共73頁什么是性格什么是性格 性格是指一個人對待現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和與之相適應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式中具有核心意義的個性心理特征。 首先，性格表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應(yīng)的行為方式。 其次，性格是個體穩(wěn)定的個性心理特征。 最后，性格又是個性中具有核心意義的心理特征。第23頁/共73頁性格與能力性格與能力 性格和能力是有區(qū)別的。能力反映一個人的智慧特征，是決定心理活動效率的心理因素，是順利完成某種活動的基本條件。性格則表現(xiàn)為人的活動指向什么，采取什么態(tài)度，怎樣進(jìn)行。 性格與能力的聯(lián)系表現(xiàn)在能力影響著

10、性格的形成與發(fā)展，性格也制約著能力的形成與發(fā)展。第24頁/共73頁性格與氣質(zhì)性格與氣質(zhì)區(qū)別區(qū)別 性格與氣質(zhì)的區(qū)別表現(xiàn)在： 首先，性格主要由后天的因素決定，而氣質(zhì)主要由先天的神經(jīng)活動類型特點決定。 其次，氣質(zhì)與性格相比具有更強(qiáng)的穩(wěn)定性。 再次，氣質(zhì)反映一個人的自然屬性，無好壞之分，而性格則反映一個人的社會屬性，有好壞優(yōu)劣之別。第25頁/共73頁性格與氣質(zhì)性格與氣質(zhì)聯(lián)系聯(lián)系 性格與氣質(zhì)的聯(lián)系表現(xiàn)在： 首先，氣質(zhì)使性格帶有某種獨(dú)特的色彩。 其次，氣質(zhì)可以影響性格的形成和發(fā)展的速度。 再次，性格對氣質(zhì)也產(chǎn)生一定影響，在一定程度上掩蓋和改造氣質(zhì)的某些特征，使之服從于生活實踐的要求。第26頁/共73頁 二

11、、性格的結(jié)構(gòu)特征二、性格的結(jié)構(gòu)特征 （一）對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征 （二）性格的理智特征（三）性格的情緒特征（四）性格的的意志特征第27頁/共73頁對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征 人對現(xiàn)實的態(tài)度體系是性格最重要的組成部分，在人的性格結(jié)構(gòu)中處于核心地位。 主要體現(xiàn)在：對待社會、集體、他人態(tài)度的特征。第28頁/共73頁性格的理智特征性格的理智特征 性格的理智特征是指人們在認(rèn)識過程中所表現(xiàn)出來的性格特征，具體表現(xiàn)在：在感知方面有被動感知型、主觀觀察型、詳細(xì)羅列型和概括型等等。在想象方面有幻想型和現(xiàn)實型，主動想象型和被動想象型等等。在思維方面有獨(dú)立思考型和盲目模仿型，靈活型與刻板型，創(chuàng)造型與保守

12、型等等。第29頁/共73頁性格的情緒特征性格的情緒特征 性格的情緒特征是指一個人情緒活動的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持續(xù)性以及主導(dǎo)心境方面的特征。第30頁/共73頁性格的的意志特征性格的的意志特征 性格的意志特征是指人在意志行動中所表現(xiàn)出來的性格特點，表現(xiàn)在一個人習(xí)慣化的行為方式中如下四個方面的特征：一個人是否有明確的行為目標(biāo)方面的性格特征。對行為自覺控制水平方面的性格特征。自制力強(qiáng)弱方面的性格特征等。在緊急或困難條件下表現(xiàn)出來的性格特征。在經(jīng)常和長期的工作中表現(xiàn)出來的性格特征。第31頁/共73頁三、三、 性格的類型性格的類型1、按心理機(jī)能劃分為理智型、情緒型和意志型三種性格類型（機(jī)能說）2、按心理的傾向

13、性劃分為內(nèi)傾型和外傾型兩種性格類型（向性說）第32頁/共73頁三、三、 性格的類型性格的類型3、按個體獨(dú)立性程度劃分為獨(dú)立型和順從型兩種性格類型（獨(dú)立順從說）4、按人的社會生活方式劃分為理論型、經(jīng)濟(jì)型、審美型、社會型、權(quán)力型和宗教型六種性格類型（社會文化學(xué)說）5、根據(jù)與職業(yè)的適應(yīng)性，霍蘭德提出性格職業(yè)匹配理論第33頁/共73頁三、三、 性格的類型性格的類型6、按性格不同特征的結(jié)合劃分（特質(zhì)說）1.奧爾波特特質(zhì)說 2.卡特爾的特質(zhì)說 3.現(xiàn)代特質(zhì)理論：五因素模型；七因素模型第34頁/共73頁 四、性格測量四、性格測量（一）行為評定法（二）量表法（三）投射法第35頁/共73頁行為評定法行為評定法

14、通過在自然條件下觀察一個人的行為，從而對他的性格特征進(jìn)行評定。這種方法叫行為評定法。第36頁/共73頁量表法量表法 量表法，也叫問卷法，這是一種常用的評定性格的方法。它的特點是向被試提出一系列經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題，要求被試按照自己的情況作出回答，通過分析被試的答案就可以對他們的性格特點作出評定。第37頁/共73頁量表法量表法國內(nèi)外常用的量表測驗有下列幾種：1. 明尼蘇達(dá)多相人格問卷。2. 艾森克個性問卷。3. YG性格問卷。第38頁/共73頁投射法投射法 投射測驗法是主試向被試提供一些無確定含義的刺激，讓被試在不知不覺中自由地把自己的思想感情流露出來，即投射出來，以確定其性格特征。投射測驗主要有默

15、里主題統(tǒng)覺測驗（TAT）和羅夏墨跡測驗兩種。第39頁/共73頁五、人格的形成五、人格的形成（一）生物遺傳因素（二）社會文化因素（三）家庭環(huán)境因素（四）早期童年經(jīng)驗（五）自然物理因素（六）學(xué)校教育因素（七）自我調(diào)控因素第40頁/共73頁( (一一) )生物遺傳因素生物遺傳因素雙生子的研究表明，遺傳對人格形成有重要作用。研究1：弗洛德魯斯（1980）對瑞典12000名雙生子進(jìn)行人格問卷的測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)同卵雙生子在外向和神經(jīng)質(zhì)上相關(guān)系數(shù)為0.50,而異卵雙生子的相關(guān)系數(shù)為0.21和+0.23。研究2：我國研究者于1964年，通過各種生理指標(biāo)確定22對同卵雙生和18對異卵雙生子，進(jìn)行了近20年的追蹤研

16、究。1982年又對被試進(jìn)行了明尼蘇達(dá)人格測驗，并計算了每項人格分量表的遺傳率，結(jié)果如下：第41頁/共73頁第42頁/共73頁對遺傳的作用的一致看法：1、遺傳是人格因素不可缺少的影響因素。2、遺傳因素對人格的作用隨人格特質(zhì)的不同而不同。如在智力、氣質(zhì)等因素上，遺傳因素的作用較重要；而在價值觀，信念，性格等與社會因素關(guān)系緊密的特質(zhì)上，后天環(huán)境的因素更重要。3、人格的發(fā)展受遺傳與環(huán)境兩種因素的共同作用。第43頁/共73頁( (二二) )社會文化因素社會文化因素社會文化對人格的作用：使社會成員的人格朝向相似性的方向發(fā)展。這種相似性具有維護(hù)社會穩(wěn)定的功能。社會文化對人格影響的程度受兩方面因素的影響：（1

17、）社會對成員順應(yīng)的要求。要求越嚴(yán)格，影響力越大。（2）行為的社會意義。行為的社會意義越大，行為受到社會文化的影響越大。舉例：新幾內(nèi)亞的三個民族的人格特征差異。第44頁/共73頁( (三三) )家庭環(huán)境因素家庭環(huán)境因素1、親子關(guān)系：主要表現(xiàn)在父母對子女的教育作用上。三類教養(yǎng)方式：權(quán)威型：對子女過于支配，孩子的一切由父母控制。孩子表現(xiàn)通常是：消極、被動、依賴、服從、做事缺乏自主性。放縱型：父母對子女過于溺愛，甚至達(dá)到失控狀態(tài)。孩子表現(xiàn)通常是：任性、幼稚、自私、無禮、獨(dú)立性差。民主型：尊重孩子，給孩子一定的自主權(quán)和正確指導(dǎo)。孩子表現(xiàn)通常是：活潑、快樂、直爽、自立、善于交往、富于合作。第45頁/共73

18、頁 2、家庭氣氛與父母榜樣 3、家庭結(jié)構(gòu) 4、出生順序與獨(dú)生子女第46頁/共73頁( (四四) )早期童年經(jīng)驗早期童年經(jīng)驗早期的經(jīng)驗對人格有重要的影響。研究1：Spitz（1965）研究發(fā)現(xiàn)很多早期被剝奪母愛的孩子患有“失怙性憂郁癥”，表現(xiàn)為哭泣、僵直、退縮、表情木然。研究2：Burnstein（1981）發(fā)現(xiàn)棄子會使兒童產(chǎn)生心理疾病，孩子會形成攻擊、反叛的性格。研究3：Bowlby（1951）對非正常家庭成長的兒童和流浪兒進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)兒童的心理健康關(guān)鍵在于嬰兒和年幼兒童與母親建立的和諧穩(wěn)定的關(guān)系。第47頁/共73頁注意：雖然幸福的童年有利于兒童形成健康的人格，但是早期經(jīng)驗并不單獨(dú)決定人格，

19、還要依賴教養(yǎng)方式，遺傳等多種因素的相互作用。如：溺愛可以使孩子形成不良的人格，而逆境同樣可以磨練出堅強(qiáng)的人格，即所謂的“逆境出才”。第48頁/共73頁( (五五) )自然物理因素自然物理因素生態(tài)環(huán)境、氣候條件、空間擁擠程度等也影響人格的形成。一項研究：Berry（1966）對阿拉斯加州的愛斯基摩人和非洲的特姆尼人進(jìn)行比較研究，說明了生態(tài)環(huán)境對人格的影響。v愛斯基摩人：以漁獵為生，過流浪生活，以家庭為單元，男女平等，沒有持久、集中的政治和宗教約束。人格特征：堅定、自立、冒險。v特姆尼人：生活在灌木叢生地帶，以農(nóng)業(yè)為主。居住固定，社會結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，有分化的社會階層，完整的部落規(guī)則。人格特征：依賴、服從

20、、保守。第49頁/共73頁六、學(xué)校教育因素六、學(xué)校教育因素 教師對學(xué)生人格的影響 例如，教師的管理風(fēng)格與學(xué)生行為的關(guān)系 同伴群體對學(xué)生人格的影響 課堂教學(xué)七、自我調(diào)控因素第50頁/共73頁第三節(jié)第三節(jié)認(rèn)知風(fēng)格認(rèn)知風(fēng)格認(rèn)知風(fēng)格v指個體偏愛的信息加工方式，也叫做認(rèn)知方式。v如有人喜歡與人討論問題，而有人則喜歡獨(dú)立思考。一、場獨(dú)立性場依存性二、沖動沉思三、同時性繼時性第51頁/共73頁v認(rèn)知風(fēng)格與認(rèn)知能力的差別v1、能力是一種水平，而風(fēng)格是認(rèn)知方式。v2、能力是人們達(dá)到的最高水平的行為，而風(fēng)格是典型行為。v3、能力是一種單極變量，有高低之分，而風(fēng)格是一種雙極或多極變量，無高低或好壞之分。第52頁/共

21、73頁一、場獨(dú)立性場依存性一、場獨(dú)立性場依存性 根據(jù)人對外界環(huán)境依賴程度的不同，可將認(rèn)知風(fēng)格分為：v場獨(dú)立性：信息加工時，對內(nèi)在參照有較大的依賴傾向，心理分化水平較高，主要依據(jù)內(nèi)在的標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)在參照，與人交往時，不夠細(xì)心、不能體察入微。v場依存性：信息加工時，對外在參照有較大的依賴，心理分化水平低，處理問題時往往依賴于“場”，與別人交往時能考慮到對方的感受。v場獨(dú)立性場依存性的測驗：鑲嵌圖形或隱蔽圖形第53頁/共73頁第54頁/共73頁對兩種不同認(rèn)知方式的應(yīng)用與評價：1、兩者之間都沒有好、壞之分。2、認(rèn)知方式通過訓(xùn)練可以改變。如有人通過藝術(shù)、音樂和體育訓(xùn)練，有效提高了兒童的場獨(dú)立性水平。3、教學(xué)

22、方式與認(rèn)知方式相匹配時，產(chǎn)生更好的效果。第55頁/共73頁第56頁/共73頁第57頁/共73頁第58頁/共73頁三、同時性繼時性加工三、同時性繼時性加工達(dá)斯（Dasetal.，1975）等人通過腦功能的研究提出：左腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)為繼時性的加工風(fēng)格；右腦優(yōu)勢的個體表現(xiàn)為同時性的加工風(fēng)格。v繼時性加工特點：一步一步分析問題，每一步只考慮一個假設(shè)，第一個假設(shè)檢驗完后，再檢驗第二個，一環(huán)扣一環(huán)，直至最后把問題解決。言語操作和記憶屬于繼時性加工。v同時性加工特點：解決問題時，采取寬視野方式，同時考慮幾個假設(shè)，并兼顧到解決問題的各種可能性。許多數(shù)學(xué)操作和空間問題的解決屬于同時性加工。第59頁/共73頁兩

23、種加工方式對教育的影響：學(xué)習(xí)材料與加工方式匹配時，學(xué)習(xí)效果好。v教學(xué)方式與加工方式匹配時，學(xué)習(xí)效果好。v通過對兩種加工方式的訓(xùn)練，可以提高兩種加工能力，從而提高學(xué)生的成績。第60頁/共73頁復(fù)習(xí)思考復(fù)習(xí)思考 1、舉例說明四種典型氣質(zhì)類型的表現(xiàn)與特點。 2、氣質(zhì)、性格、能力三者的關(guān)系如何？ 3、什么是性格？性格的結(jié)構(gòu)包括哪幾個方面？ 4、理解幾種不同類型的認(rèn)知風(fēng)格，試分析自己的認(rèn)知方式，以及如何充分利用自己的認(rèn)知特點。 5、氣質(zhì)在實踐中有何作用？ 6、試分析影響人格形成的因素。第61頁/共73頁 靈活型（活潑型）不靈活型（安靜型）平衡不平衡（興奮型）強(qiáng)高級神經(jīng)活動類型高級神經(jīng)活動類型弱型（抑制型

24、）弱型（抑制型）氣質(zhì)類型氣質(zhì)類型膽汁質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)粘液質(zhì)多血質(zhì)多血質(zhì)抑郁質(zhì)抑郁質(zhì)第62頁/共73頁氣質(zhì)類型自測表氣質(zhì)類型自測表 下面60道題，可以幫助你大致確定自己的氣質(zhì)類型，在回答這些問題時，你認(rèn)為：很符合自己情況的，記分；比較符合的，記分；介于符合與不符合之間的記分；比較不符合的記-分；完全不符合的記-分。第63頁/共73頁 1、做事力求穩(wěn)妥，一般不做無把握的事。 2、遇到可氣的事情就怒不可遏，想把心里的話全說出來才痛快。 3、寧可一個人干事，不愿很多人在一起。 4、到一個新環(huán)境很快就能適應(yīng)。 5、厭惡那些強(qiáng)烈的刺激，如尖叫、噪音、危險鏡頭等。 6、和人爭吵時，總是先發(fā)制人，喜歡挑釁。 7

25、、喜歡安靜的環(huán)境。 8、善于和人交往。 9、羨慕那種善于克制自己情感的人。 10、生活有規(guī)律，很少違反作息制度。第64頁/共73頁 11、在多數(shù)情況下情緒是樂觀的。 12、碰到陌生人覺得很拘束。 13、遇到令人氣憤的事情，能很好地自我克制。 14、做事總是有旺盛的精力。 15、遇到問題總是舉棋不定，優(yōu)柔寡斷。 16、在人群中不覺得過分拘束。 17、情緒高昂時，覺得干什么都有趣；情緒低落時，又覺得干什么都沒有意思。 18、當(dāng)注意力集中到一事物時，別的事很難使我分心。 19、理解問題總比別人快。 20、碰到危險情境，常有一種極度恐怖感。 第65頁/共73頁 21、對學(xué)習(xí)、工作、事業(yè)懷有很高的熱情。

26、 22、能夠長時間做枯燥，單調(diào)的工作。 23、符合興趣的事情，干起來興頭十足，否則就不想干。 24、一點小事就能引起情緒波動。 25、討厭做那種需要耐心、細(xì)致的工作。 26、與人交往不卑不亢。 27、喜歡參加熱烈的活動。 28、愛看情感細(xì)膩、描寫人物內(nèi)心活動的文學(xué)作品。 29、工作學(xué)習(xí)時間長了，常感到厭倦。 30、不喜歡長時間談?wù)撘粋€問題，愿意實際動手干。第66頁/共73頁 31、寧愿侃侃而談，不愿竊竊私語。 32、別人總是說我悶悶不樂。 33、理解問題常比別人慢些。 34、疲倦時只要短暫的休息就能精神抖擻，重新投入工作。 35、心里有話寧可自己想，不愿說出來。 36、任準(zhǔn)一個目標(biāo)就希望盡快實現(xiàn)，不達(dá)目的，誓不罷休。 37、學(xué)習(xí)、工作同樣一段時間后，常比別人更疲倦。 38、做事有些莽撞，常常不考慮后果。 39、老師講授新知識時，總希望他講的慢些，多重復(fù)幾遍。 40、能夠很快地忘記那些不愉快的事情。第67頁/共73頁 41