季版七年級語文下冊第6單元21偉大的悲劇課件新人教版

1、 頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！是啊，頑強奮戰(zhàn)后的失敗和輕易獲得的勝利同樣可賀可敬！是啊，失敗和成功應同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來，我失敗和成功應同樣受到人們的敬仰和尊重。然而，一直以來，我們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，們的記憶中只容得下成功者，有人說，歷史便是為他們而寫的，其實并非如此，千百年來，在人類征服自然界的各個領域中，都其實并非如此，千百年來，在人類征服自然界的各個領域中，都涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的“失敗英雄失敗英雄”，英國探險家斯科特就是，英國探險家斯科特就是其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再

2、次回顧其中的一位，接下來，讓我們隨著奧地利作家茨威格，再次回顧那段光榮的歷史吧！那段光榮的歷史吧！偉大的悲劇偉大的悲劇2121傳記傳記1. 1. 學習目標學習目標2. 2. 作者簡介作者簡介3. 3. 背景透視背景透視5. 5. 相關資料相關資料6. 6. 檢查預習檢查預習7. 7. 聽讀課文聽讀課文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑難探究疑難探究11. 11. 板書設計板書設計13. 13. 本課突出藝術特色歸納本課突出藝術特色歸納14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材習題講解教材習題講解8. 8. 整體感知整體感知12. 12. 本課主旨本課主旨16. 16. 課

3、后作業(yè)布置課后作業(yè)布置（難點）（難點）1.1. 感知課文內(nèi)容，領會課題中的感知課文內(nèi)容，領會課題中的“悲劇悲劇”和和“偉大偉大”的含義。的含義。2.2. 學習本文抓住細節(jié)突出人物品質(zhì)的寫法。學習本文抓住細節(jié)突出人物品質(zhì)的寫法。3.3. 理解斯科特等人的優(yōu)秀品質(zhì)，體會作者的思想感情。理解斯科特等人的優(yōu)秀品質(zhì)，體會作者的思想感情。（重點）（重點）（重點）（重點）來自來自點撥點撥 茨威格茨威格(1881(18811942)1942)，奧地利，奧地利作家。茨威格一身正氣，懷著良作家。茨威格一身正氣，懷著良知，為人世間的苦難，寫下了無知，為人世間的苦難，寫下了無數(shù)充滿同情、動人心魄的壯麗篇數(shù)充滿同情、動

4、人心魄的壯麗篇章。小說、戲劇、詩歌、傳記、章。小說、戲劇、詩歌、傳記、散文等文學體裁他無不涉獵，其散文等文學體裁他無不涉獵，其著述之豐、之精是驚人的。代表著述之豐、之精是驚人的。代表作有小說作有小說象棋的故事象棋的故事、傳記、傳記三位大師三位大師。來自來自點撥點撥本文寫了人類歷史上先后到達南極點的科學探險隊本文寫了人類歷史上先后到達南極點的科學探險隊挪威挪威的阿蒙森隊和英國的斯科特隊。阿蒙森隊和斯科特隊都準備征服的阿蒙森隊和英國的斯科特隊。阿蒙森隊和斯科特隊都準備征服南極點，經(jīng)過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于南極點，經(jīng)過一番激烈的競爭，結果阿蒙森隊捷足先登，于19111911年年12

5、12月中旬到達南極點，斯科特隊比阿蒙森隊晚了幾個星期。最月中旬到達南極點，斯科特隊比阿蒙森隊晚了幾個星期。最后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上空，而后，阿蒙森隊勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上空，而斯科特等五名沖擊南極點的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，斯科特等五名沖擊南極點的英雄，因為南極寒冷天氣的提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最饑寒交迫，體力不支，在返回的路上與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰原之中。作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、后長眠在茫茫的冰原之中。作者根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、膠卷、日記和遺書，發(fā)揮他天才的文學想

6、象寫成了這篇文章。膠卷、日記和遺書，發(fā)揮他天才的文學想象寫成了這篇文章。來自來自點撥點撥傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，傳記，是一種常見的文學形式，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關材料，加以選擇性的根據(jù)各種書面的、口述的回憶和調(diào)查等相關材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當傳記和歷史關系密切，某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述；亦有自己記述的，稱史料看待。一般由他人記述；亦有自己記述的，稱“自傳自傳”。傳。傳記大體分兩類：一類是以記述翔實史事為主的

7、史傳等；另一類屬記大體分兩類：一類是以記述翔實史事為主的史傳等；另一類屬文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會滲透自己文學范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構，紀實性是傳記的基本要求。紀實性是傳記的基本要求。傳記傳記來自來自點撥點撥人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底人類在到達南極之前，實際上并不真正了解這里的氣候到底有多大的威力！就拿風來說吧，在世界其他地方，有多大的威力！就拿風來說吧，在世界其他地方，1212級臺風的風級臺風的風速也不過是速

8、也不過是3030多米每秒，但多米每秒，但1010級以上的大風就足以使墻傾屋毀，級以上的大風就足以使墻傾屋毀，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，造成災難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風速卻常?？梢赃_到風速卻常?？梢赃_到5050多米每秒！大風導致的直接后果是極度寒多米每秒！大風導致的直接后果是極度寒冷。據(jù)說，冷。據(jù)說，19671967年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到了94.594.5的的溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，溫度。在這樣的低溫環(huán)境中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成

9、了冰雹。在這種條件之下，人類一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。來自來自點撥點撥研究南極探險史的科學家指出，斯科特等人的失敗在于他憑研究南極探險史的科學家指出，斯科特等人的失敗在于他憑推理設想來制訂計劃。斯科特等人的交通工具主要是西伯利亞矮推理設想來制訂計劃。斯科特等人的交通工具主要是西伯利亞矮種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死了，這種馬和少量的愛斯基摩狗，結果，狗跑掉了，矮種馬凍死了，這使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰(zhàn)使這支隊伍過早地接受了嚴峻的挑戰(zhàn)在以后的時間里，他們

10、在以后的時間里，他們只能靠人拉雪橇前進。這樣，前進的速度就大打折扣，他們遭受只能靠人拉雪橇前進。這樣，前進的速度就大打折扣，他們遭受失敗的可能性自然增大了。失敗的可能性自然增大了。拽拽 無無垠垠 癲癲狂狂 凜凜冽冽吞吞噬噬 銷銷蝕蝕 羸羸弱弱 步步履履告告罄罄 遺遺孀孀 毋毋寧寧 毛骨毛骨悚悚然然一一 讀一讀字音讀一讀字音部分來自部分來自點撥點撥zhuizhuiynyndindinlnlnshshshshlilillqngqngshungshungwwsngsngwiwi( )( )縮不前縮不前 魯魯mngmng( )( )大膽大膽念念有念念有cc( ) ( ) 精疲力精疲力jiji( )(

11、)語無語無lnln( )( )次次 yngyng yngyng( )( )得意得意二二 寫一寫字形寫一寫字形部分來自部分來自點撥點撥畏畏莽莽詞詞竭竭倫倫揚揚揚揚部分來自部分來自點撥點撥1 1堅持不懈：堅持不懈：2 2風餐露宿：風餐露宿：3 3精疲力竭：精疲力竭：三三 記一記詞義記一記詞義 指堅決保持、維護或進行，毫不松懈。指堅決保持、維護或進行，毫不松懈。例句：雖然飽受病痛的折磨，但她仍堅持不懈地接受訓練，例句：雖然飽受病痛的折磨，但她仍堅持不懈地接受訓練，希望有一天能夠站到最高領獎臺上。希望有一天能夠站到最高領獎臺上。 形容旅途或野外生活的艱苦。例句：她一路上風形容旅途或野外生活的艱苦。例句

12、：她一路上風餐露宿、日夜兼程，終于在預定時間到達了目的地。餐露宿、日夜兼程，終于在預定時間到達了目的地。 精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。精神非常疲勞，體力消耗已盡，形容極度疲乏。例句：為了躲避敵人的追捕，他背著女兒已經(jīng)跑了五十多里例句：為了躲避敵人的追捕，他背著女兒已經(jīng)跑了五十多里路，早就精疲力竭了。路，早就精疲力竭了。部分來自部分來自點撥點撥4 4毛骨悚然：毛骨悚然：形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。形容十分恐懼。悚然，恐懼的樣子。例句：那部恐怖電影的宣傳海報十分血腥，看得我毛骨悚然。例句：那部恐怖電影的宣傳海報十分血腥，看得我毛骨悚然。毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚辨析：毛骨悚然、膽戰(zhàn)心驚辨

13、析：同：兩者都有害怕的意思。同：兩者都有害怕的意思。異：異：“毛骨悚然毛骨悚然”形容害怕到了很深的程度。形容害怕到了很深的程度?！澳憫?zhàn)心驚膽戰(zhàn)心驚”形容非常害怕，程度要比形容非常害怕，程度要比“毛骨悚然毛骨悚然”弱。弱。例：在這深山中，半夜聽到凄厲的狼嚎，人們不禁毛骨悚然。例：在這深山中，半夜聽到凄厲的狼嚎，人們不禁毛骨悚然。走在不到一米寬的懸崖邊上，我感到膽戰(zhàn)心驚。走在不到一米寬的懸崖邊上，我感到膽戰(zhàn)心驚。部分來自部分來自點撥點撥5 5悶悶不樂：悶悶不樂：6 6怏怏不樂：怏怏不樂： 因有不如意的事而心里不快活。因有不如意的事而心里不快活。 形容不滿意或不高興的神情。形容不滿意或不高興的神情。

14、悶悶不樂、怏怏不樂辨析悶悶不樂、怏怏不樂辨析 同：兩者都有不開心的意思。同：兩者都有不開心的意思。異：異：“悶悶不樂悶悶不樂”指心里不快活。而指心里不快活。而“怏怏不樂怏怏不樂”側(cè)重指失望、側(cè)重指失望、不滿意的神情。不滿意的神情。例：因為考試失利，他這幾天都悶悶不樂。例：因為考試失利，他這幾天都悶悶不樂。這次升職他本來最有希望，但是經(jīng)理還是選擇了別人，他只能怏這次升職他本來最有希望，但是經(jīng)理還是選擇了別人，他只能怏怏不樂地接受了現(xiàn)實。怏不樂地接受了現(xiàn)實。 請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。批和圈點。體會作者感

15、情，感受文章自然的風格。偉大的悲劇課文朗讀偉大的悲劇課文朗讀。圈點要求圈點要求1.1.劃分文章部分、層次分別用劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線雙豎線、單豎線。2.2.認為用得好的詞語用認為用得好的詞語用方框方框。3.3.關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線波浪線。4.4.有疑問的地方，用有疑問的地方，用問號問號標注。標注。1.1.請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。部分來自部分來自典中點典中點【答案】【答案】全文按時間順序記敘了斯科特一行五人精全文按時間順序記敘了斯科特一行五人精疲力盡又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)有人疲力盡又

16、滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途最后一個個悲捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途最后一個個悲壯地死去。壯地死去。 2 2、課文題為、課文題為偉大的悲劇偉大的悲劇，所謂，所謂“悲劇悲劇”表現(xiàn)在表現(xiàn)在 哪些方面？哪些方面？部分來自部分來自典中點典中點【答案】【答案】死亡之悲、失敗之悲、作證之悲。死亡之悲、失敗之悲、作證之悲。部分來自部分來自點撥點撥1. 1. “拽拽”有何表達效果？有何表達效果？【答案答案】本題運用關鍵詞語表達效果法。本題運用關鍵詞語表達效果法?！白ёА卑研那閿M人化了，生動形象地刻畫出探險隊員迫把心情擬人化了，生動形象地刻畫出探險隊員迫不及待沖擊終點

17、的激動心情。不及待沖擊終點的激動心情。部分來自部分來自點撥點撥2.2.“他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了他們的心在戰(zhàn)栗，只不過還想盡量安慰自己罷了就像就像魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的魯濱遜荒島上發(fā)現(xiàn)陌生人的腳印時竭力想把它看作是自己的腳印一樣。腳印一樣?！边@句話有怎樣的表達效果？這句話有怎樣的表達效果？ 【答案答案】本題運用賞析句子表達效果三步法。用魯濱遜的想本題運用賞析句子表達效果三步法。用魯濱遜的想法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足法與斯科特一行人的想法形成類比，寫出他們發(fā)現(xiàn)有人捷足先登但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他先登

18、但又不愿意接受這個殘酷的現(xiàn)實的僥幸心理，表達了他們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動們痛苦、極度恐懼的心情。同時這里的忐忑心情與上文激動的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。的心情形成對比，增強了文章的悲劇性。部分來自部分來自點撥點撥3.3.“千萬年來千萬年來”“”“太古以來太古以來”“”“一個月內(nèi)一個月內(nèi)”三個表示三個表示 時間的詞語有什么作用？時間的詞語有什么作用？【答案答案】 “ “千萬年來千萬年來”“”“太古以來太古以來”與與“一個月內(nèi)一個月內(nèi)”形形成對比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險隊驚人的壯舉。成對比，寫出阿蒙森和斯科特兩支探險隊驚人的壯舉?！耙粋€月內(nèi)一個月內(nèi)”也表示斯

19、科特一行晚了一個月，為下文的也表示斯科特一行晚了一個月，為下文的悲劇作鋪墊。悲劇作鋪墊。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯這句話是作者站在斯科特的角度來寫的，表達了斯科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上科特在角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。但事實上作者本人并不這么認為，因為作者為斯科特這個失敗者作作者本人并不這么認為，因為作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意傳，本身就說明作者不同意“第一個到達者擁有一切，第二第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是個到達者什么也不是”這一說法。這一說法。4.4.結合文段思考，結

20、合文段思考，“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第對人類來說，第一個到達者擁有一切，第 二個到達者什么也不是二個到達者什么也不是”這句話作者要表達的意思是什么？這句話作者要表達的意思是什么？ 作者同意這種說法嗎？作者同意這種說法嗎？部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】本題運用引用作用分析法。引用斯科特日記本題運用引用作用分析法。引用斯科特日記里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失里的內(nèi)容，表現(xiàn)了斯科特因沒有戰(zhàn)勝阿蒙森而極度失望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。望、無奈和痛苦的心情，增加了文章的可信度。5.5.引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？引用斯科特日記里的內(nèi)容有何作用？部分來自

21、部分來自點撥點撥【答案答案】這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科這里運用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的特和伙伴們的極度痛苦的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、揚揚得意。國旗國旗“耀武揚威耀武揚威”“”“揚揚得意揚揚得意”，這里作者運用，這里作者運用了什么修辭手法？有何表達效果？了什么修辭手法？有何表達效果？6.6.部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守英國人普

22、遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。正是由于這種紳士風度，信，坦然面對成功和失敗。正是由于這種紳士風度，斯科特接受了這項為他人的業(yè)績做證的任務，也正是斯科特接受了這項為他人的業(yè)績做證的任務，也正是因為這一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。因為這一行為，表現(xiàn)了他高尚的人格。7.7.斯科特為什么要接受這項任務？斯科特為什么要接受這項任務？部分來自部分來自點撥點撥8.8.結合第段思考，為什么說結合第段思考，為什么說“回來的路程危險增加了回來的路程危險增加了 十倍十倍”？【答案答案】 (1)返回的路途中最大的危險是不能偏離自己返回的路途中最大的危險是不能偏離自己原來的腳印，以免錯過貯藏點；原來

23、的腳印，以免錯過貯藏點；(2)漫天的大雪；漫天的大雪；(3)他他們?nèi)狈Τ鮼頃r的充沛精力。們?nèi)狈Τ鮼頃r的充沛精力。部分來自部分來自點撥點撥信息提煉法。信息提煉法。此類題是考查學生對文章內(nèi)容的感知。此類題是考查學生對文章內(nèi)容的感知。首先圍繞問題的關鍵詞，確定答題范圍，在確定好的首先圍繞問題的關鍵詞，確定答題范圍，在確定好的答題范圍中尋找關鍵語句，然后按要求進行提煉、整答題范圍中尋找關鍵語句，然后按要求進行提煉、整合、概括。合、概括。 在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，在他們的內(nèi)心深處，與其說盼望著回家，毋寧說更害怕回家。毋寧說更害怕回家。閱讀方法解密閱讀方法解密部分來自部分來自點撥點撥【答案答案

24、】本題運用關鍵詞語表達效果法。本題運用關鍵詞語表達效果法?！棒斆斆А币灰辉~本來指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，詞本來指做事草率，不加思考。這里是貶義詞褒用，表達了作者強烈的憐惜之情。從大自然方面來看，他表達了作者強烈的憐惜之情。從大自然方面來看，他們是們是“魯莽魯莽”的，而在人類的眼中他們卻是真正的英的，而在人類的眼中他們卻是真正的英雄。雄。9.9.既然是既然是“勇敢者勇敢者”作者為什么說他們是作者為什么說他們是“魯莽魯莽”的的? ?部分來自部分來自點撥點撥10.10.“對他怎么辦對他怎么辦? ? 把他拋棄在這沒有生命的冰原上把他拋棄在這沒有生命的冰原上? ?不?？刹??？?是另一是另

25、一 方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個貯藏點，要 不不 然然從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦?！睆乃箍铺孛瑥乃箍铺孛?盾的句子里你能體會到什么？盾的句子里你能體會到什么？【答案答案】驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃驅(qū)使他們帶上埃文斯的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，文斯的是生存的需要。的確，一切在生存面前都顯得那么蒼白，在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強烈！然而曾在離死神咫尺之遙的地方，他們求生的愿望是多么強烈！然而曾經(jīng)的

26、風雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處經(jīng)的風雨同舟、榮辱與共又使他們無法做出殘忍的抉擇。在此處畫線句中，作者將取和舍的關系表達得十分透徹，他們除了承受畫線句中，作者將取和舍的關系表達得十分透徹，他們除了承受巨大的身體痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。巨大的身體痛苦之外，還要面對巨大的精神壓力。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因不矛盾。這里不敢勸阻，并非膽怯，而是因為令人絕望的無助和無奈。面對漫天的暴風雪，所有為令人絕望的無助和無奈。面對漫天的暴風雪，所有人都自身難保，對奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英雄式人都自身難保，對奧茨也愛莫能助。奧茨選擇英

27、雄式的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。的死亡，大家只能理解、尊重他的選擇。11.11.寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他寫奧茨走向死亡，其他人不敢勸阻，這和上文他 們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？們表現(xiàn)出來的集體主義精神是否矛盾？為什么？部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】本題運用關鍵詞語表達效果法。本題運用關鍵詞語表達效果法?！靶闹械暮Ｐ闹械暮Ｊ序讟鞘序讟恰笔侵杆箍铺卦陔x開世界前心中回憶的美好的是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。它們與往事和他對遙遠的祖國、親人和朋友的懷想。它們與嚴酷的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，嚴酷

28、的現(xiàn)實形成了鮮明的對照，海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的，這更加增強了悲劇效果，給人卻是根本無法實現(xiàn)的，這更加增強了悲劇效果，給人以心靈的沖擊。以心靈的沖擊。12.12. “ “心中的海市蜃樓心中的海市蜃樓”指什么？這樣表達有何作用？指什么？這樣表達有何作用？部分來自部分來自點撥點撥13.13.文章最后一段有什么作用？文章最后一段有什么作用？【答案答案】本題運用結尾句本題運用結尾句( (段段) )作用分析法。斯科特他們在與大自作用分析法。斯科特他們在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)然的搏斗中雖然失敗了，他們的肉體倒下了，但是他們的心靈經(jīng)受住了考驗，從而變得無比

29、高尚。有價值的、美的毀滅就是偉大受住了考驗，從而變得無比高尚。有價值的、美的毀滅就是偉大的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應了題目。的悲劇。這句話是全文的主旨句，照應了題目。部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】本題可運用標題含義分析法和標題作用分析法進行分本題可運用標題含義分析法和標題作用分析法進行分析。析?！氨瘎”瘎　鼻肮谝郧肮谝浴皞ゴ蟮膫ゴ蟮摹?，給人以深深的震撼。失敗、，給人以深深的震撼。失敗、死亡的死亡的“悲劇悲劇”性結局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概性結局的確令人悲哀，但其中體現(xiàn)的英雄氣概、崇高的精神和人格魅力，足以變成、崇高的精神和人格魅力，足以變成“偉大偉大”的力量，震撼世的力量

30、，震撼世人的心靈。題目點明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了人的心靈。題目點明了主旨，確定了文章的感情基調(diào)，激發(fā)了讀者閱讀的興趣。讀者閱讀的興趣。 1. 1.【難點探究難點探究】請你結合全文，談談標題的含義和作用。請你結合全文，談談標題的含義和作用。 部分來自部分來自點撥點撥【答案答案】這可以從課文的最后兩句話中找到答案：這可以從課文的最后兩句話中找到答案：“一個人雖然在同不可一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！弊鳛橐?/p>

31、位偉大的作為一位偉大的作家，茨威格想到的不是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件給人作家，茨威格想到的不是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件給人的精神上的震撼和啟迪。按照這個標準，茨威格當然認為給斯科的精神上的震撼和啟迪。按照這個標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。特作傳會更有意義，會給人長久的思考。 2. 2.【難點探究難點探究】茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地 為失敗者斯科特書寫這悲壯的經(jīng)歷？為失敗者斯科特書寫這悲壯的經(jīng)歷？晚到南極，絕望而歸（失敗晚到南極，絕望而歸（失敗做做證之悲證之悲）歸途歸途艱難，悲壯覆滅（死亡之

32、悲艱難，悲壯覆滅（死亡之悲）臨終臨終遺言，情系親朋（死別之悲遺言，情系親朋（死別之悲）魂魂留南極，世人敬仰（世人之悲）留南極，世人敬仰（世人之悲）勇于探索勇于探索堅毅執(zhí)著堅毅執(zhí)著集體主義精神集體主義精神誠信、紳士風度誠信、紳士風度無私的愛無私的愛偉大的悲劇偉大的悲劇悲悲劇劇偉偉大大文章通過對英國探險隊斯科特隊在歸途中悲壯覆文章通過對英國探險隊斯科特隊在歸途中悲壯覆沒的描寫，歌頌了他們既是英國的英雄，也是全人類沒的描寫，歌頌了他們既是英國的英雄，也是全人類的英雄，頌揚了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的英雄，頌揚了人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。的崇高精神和強烈的

33、集體主義精神。1 1以時間為順序，條理清晰。以時間為順序，條理清晰。課文記敘了斯科特探險隊一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極課文記敘了斯科特探險隊一行五人歷盡艱難、滿懷希望地奔向南極點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，點，卻悲哀地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯死去的故事。文章按照時間順序逐一敘述，條理清最后一個個悲壯死去的故事。文章按照時間順序逐一敘述，條理清晰。晰。2 2出色的細節(jié)描寫。出色的細節(jié)描寫。文中多處運用細節(jié)描寫，充滿感情。比如，奧茨用凍掉了腳趾的腳文中多處運用細節(jié)描寫，充滿感情。比如，奧茨用凍掉了腳趾的腳板行走；再如，威爾遜博士在死亡的邊緣仍堅持科學觀察，并在極板行走；再如，威爾遜博士在死亡的邊緣仍堅持科學觀察，并在極度艱難的情況下，拖著度艱難的情況下，拖著1616公斤的珍貴巖石樣品！這些細節(jié)描寫表現(xiàn)公斤的珍貴巖石樣品！這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了作者對他們的贊美之情，同時感動了所有的讀者。了作者對他們的贊美之情，同時感動了所有的讀者。 斯科特雖然在探索領域里失敗了，但是他這種斯科特雖然在探索領域里失敗了，但是他這種對科學的探索精神和愛國精神等，不僅是英國人的驕對科學的探索精神和愛國精神等，不僅是英國人的驕傲，而且是我們?nèi)祟惖尿?/p>