繪本《永別了襪子》活動設(shè)計

1、活動名稱：繪本永別了，襪子高晨聰活動目標(biāo)：1、 仔細(xì)觀察畫面，并能大膽進行猜測；2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受角色心理的變化。3、懂得不能丟棄動物朋友的道理?；顒訙?zhǔn)備：繪本書、課件PPT、故事音頻、音箱活動形式：集中活動過程：1、 導(dǎo)入。英文手指謠，提問：兩根手指是什么？今天我們一起分享一本關(guān)于小兔子的故事。2、 分享閱讀繪本。1、 觀察封面。 提問：（1）“永別”是什么意思？猜一猜題目為什么叫“永別了，襪子”？（2）封面上有誰？他們在哪里？你覺得他們是什么關(guān)系？2、觀察環(huán)襯。 提問：環(huán)襯給你什么感覺？你覺得它是什么？3、 封底。揭曉答案，襪子是小男孩養(yǎng)的寵物，他想去交新朋友。4、 第一頁：

2、（1）為什么這只大耳兔叫“襪子”？（2）小男孩是怎樣形容襪子的？（3）小男孩做了一個什么決定？你是否同意？為什么？5、 第二頁：（1）襪子知道自己會被扔掉嗎？（2）他們平時去樹林里去做什么？6、 第三頁：（1）去的路上，小男孩對襪子的態(tài)度是怎樣的？（2）為什么要把襪子帶到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方？7、 第四頁：（1）你覺得小姑娘他們是來做什么的？8、 第五頁：觀察畫面都有什么風(fēng)景。9、 第六頁：（1）他們平時會做什么事？你覺得他們快樂嗎？(2)小男孩現(xiàn)在的心情怎么樣？10、 第七頁：（1）小男孩說這段話的用意是什么？（2）小男孩在做什么？為什么這樣做？（3）猜一猜小男孩還想了什么辦法？11、 第八頁：（

3、1）小男孩對襪子做了什么事？如果你是襪子，你的心情是怎樣的？12、 第九頁：小男孩現(xiàn)在的心情是怎樣的？他能忘記襪子嗎？為什么？13、第十頁：可能是他一個人的聲音太小了，請小朋友們幫忙一起喊一喊襪子。提問：你覺得襪子去哪了？小男孩現(xiàn)在的心情又是怎樣的？14、第十一頁：你從畫面上看到了什么？如果你是小男孩，你心里會怎么想？15、第十二頁：當(dāng)所有的線索斷了之后小男孩的心情是怎樣的？樹林深處的小木屋代表了什么？16、第十三頁：小男孩的動作表現(xiàn)了他此時的內(nèi)心是怎樣的？他現(xiàn)在對襪子的感情又是怎樣的？17、第十四頁：襪子他們在做什么？當(dāng)小男孩看到襪子舒舒服服地坐著喝茶的時候，他的心情是怎樣的？那么，這到底是

4、怎么回事呢？18、第十五頁：小木屋的功能是什么？小姑娘邀請小男孩做什么事？他答應(yīng)了嗎？他是怎么答應(yīng)的？說明他現(xiàn)在對小動物的態(tài)度是怎樣的？19、第十六頁：回家的路上小男孩是怎樣對待襪子的？請小朋友再回憶一下，在去樹林的路上小男孩又是怎樣對待襪子的？小男孩態(tài)度的變化說明了什么問題？三、討論：應(yīng)該怎樣對待動物朋友？當(dāng)要結(jié)交新朋友的時候，應(yīng)該怎樣對待老朋友？你們平時是怎樣做的？四、延伸：續(xù)編故事?；顒臃此迹河绖e了，襪子用形象可愛、色彩明快的插畫表現(xiàn)了小男孩豐富的內(nèi)心世界。故事中蘊含了意味深長的道理，對幼兒學(xué)會如何處理好自己與朋友、動物、甚至是玩具的關(guān)系有很深刻的教育內(nèi)涵。這本書，我每看一遍都會挖掘出更多的教育價值，通過對教材、對幼兒的分析，在本次活動中，我把目標(biāo)定在了觀察、猜測、感受心理變化、懂得道理幾個層面。在幼兒仔細(xì)觀察、大膽猜測的基礎(chǔ)上，通過層層設(shè)問，設(shè)置層層懸念幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，明白故事中蘊含的深刻道理。在活動結(jié)束后的評課環(huán)節(jié)，老師們給我提出了許多寶貴的意見，使我受益匪淺?；顒又?，幼兒的參與度很高，