長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征。2、通過(guò)操作比較，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體與正方體之間的關(guān)系。3、在親自動(dòng)手操作過(guò)程中，讓學(xué)生建立起空間觀念，培養(yǎng)歸納總結(jié)能力。過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生實(shí)踐操作，并進(jìn)行自主觀察，學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的特征。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的積極性， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探究意識(shí)。滲透事物之間是相互聯(lián)系，發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方體、正方體的特征。教學(xué)難點(diǎn)：建立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)空間想像力。課

2、前準(zhǔn)備：框架木棒、對(duì)應(yīng)尺寸紙板、學(xué)生收集身邊的長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物、有一組對(duì)面是正方形的白蘿卜長(zhǎng)方體。教學(xué)過(guò)程：一、數(shù)學(xué)來(lái)源生活，從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)方體和正方體。1、出示實(shí)物，根據(jù)形狀給它們歸類(lèi)。（長(zhǎng)方體、正方體、球、其它）學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、課件演示：從實(shí)物中抽象出長(zhǎng)文體和正方體。（頂點(diǎn)、棱、閃爍）導(dǎo)入：為什么， 我們能很快地挑出長(zhǎng)方體和正方體呢？因?yàn)?，它們有著與眾不同的特征。二、動(dòng)手操作，在實(shí)踐中歸納事物特征。1、學(xué)生用小圓木棒和橡皮泥制作多個(gè)不同的長(zhǎng)方體和正方體。（三組面都不同的、有一組對(duì)面是正方形的、超高的、超扁的）2、小組中每個(gè)人都要獨(dú)立動(dòng)手制作，組員中相互指導(dǎo)、評(píng)議。3、思考：怎樣選取

3、木棒才能又快又好地做出長(zhǎng)方體和正方體。（選取三種長(zhǎng)度的木棒，每種4 根）4、選取合適的長(zhǎng)方形或正方形紙將框架?chē)饋?lái)，制成一個(gè)立體的小盒子。5、利用學(xué)生自己做的長(zhǎng)方體和正方體，認(rèn)識(shí)棱、面、頂點(diǎn)。6、結(jié)合制作過(guò)程，師生共同總結(jié)：長(zhǎng)方體的特征和正方體的特征。長(zhǎng)方體正方體個(gè)數(shù)特征個(gè)數(shù)特征面6相對(duì)的面相等6都相等，是正方形棱12平行的棱相等12都相等頂點(diǎn)887、請(qǐng)每小組把有一組對(duì)面是正方形的長(zhǎng)方體變成正方體（事先用長(zhǎng)白蘿卜削好的）。 學(xué)生在操作過(guò)程中體會(huì)：正方體具備了長(zhǎng)方體所有的特征，是特殊的長(zhǎng)文體，并用韋恩圖表示兩者之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)必備歡迎下載正方體長(zhǎng)方體8、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)寬高和正方體的棱。（通常把水

4、平方向的兩條棱中較長(zhǎng)的叫長(zhǎng)，較短的叫寬，豎直方向的棱叫高。）三、回歸生活，用數(shù)學(xué)的眼光看事物。1、量一量手中的長(zhǎng)方體和正方體實(shí)物的長(zhǎng)寬高和棱長(zhǎng)。并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)面的長(zhǎng)和寬。指出哪些是等長(zhǎng)的棱，哪些是相同的面。2、知道了一個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)為14cm, 寬為 10cm, 高為 7cm, 想像這個(gè)長(zhǎng)方體。3、通過(guò)你的觀察，從某個(gè)角度看一個(gè)長(zhǎng)方體，最多能看到幾個(gè)面？一個(gè)非正方體的長(zhǎng)方體中，最多有幾個(gè)面是相同的？學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、長(zhǎng)方體廣告箱長(zhǎng)5 米，寬 0.5 米，高 3 米，要用鋁條鑲嵌框架，至少要用多少鋁條？5、有 6 米長(zhǎng)的鐵絲， 要制成一個(gè)棱長(zhǎng)為40 厘米的燈籠框架， 夠瞧用嗎？6、要將一個(gè)長(zhǎng) 30 厘米，寬 20 厘米，高 10 厘米的禮品盒系上彩帶，至少要買(mǎi)多少彩帶才夠用？四、用數(shù)學(xué)創(chuàng)造生活。欣賞水立方、長(zhǎng)方體建筑物、美麗的盒子、裝飾品，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)創(chuàng)造的美，也感受數(shù)學(xué)的重要作用。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：用12 個(gè)棱長(zhǎng)為 1 厘米的小正方體擺成一個(gè)長(zhǎng)方體。能有多少種擺法？它們的長(zhǎng)寬高各是多少？請(qǐng)你親自動(dòng)手試一試。六、小結(jié)：在這 40 分鐘的四步學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，你最喜歡哪個(gè)部分？為什么？給你留下最深印象的是什么？你喜歡什么樣的數(shù)