降水的變化與分布公開課教案

1、學習必備歡迎下載降水的變化與分布教學設計【教學目標】知識與技能：1、知道降水的定義及降水量的測量方法 2、掌握繪制和閱讀降水量柱狀圖的方法，能說出一個地區(qū)降水的季節(jié)變化特點。 3、讀世界年降水量的分布圖，歸納世界降水量的分布規(guī)律和影響因素。過程與方法：通過課前微課的學習， 掌握降水的概念并理解降水的形成條件。 讀圖說出福州降水的季節(jié)變化特點。 通過繪制和閱讀降水量柱狀圖， 掌握描述一個地區(qū)降水季節(jié)變化特點的方法。 同時，能夠對比不同地區(qū)降水季節(jié)分配的差異。 通過讀世界年降水量的分布圖，設置不同的活動歸納出分布規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀：通過小組合作互助學習培養(yǎng)學生的合作意識。 通過繪制和閱讀降水量

2、柱狀圖，培養(yǎng)地理繪圖技能。 通過福州的降水的變化， 讓學生學習身邊的有用的地理， 增強對家鄉(xiāng)的熱愛。【教學重難點】重點：繪制與閱讀降水量柱狀圖，說出一個地區(qū)降水的季節(jié)變化特點。難點：世界降水的分布規(guī)律和影響因素?！窘虒W方法】讀圖分析法，比較法，探究式教學法，講授法?！窘虒W準備】布置學生進行微課自學，帶好尺子、鉛筆和橡皮擦；課前編寫和分發(fā)導學案；課件制作，視頻錄制等【教學過程】音樂導入：播放“三月里的小雨”歌曲，營造學習降水的氛圍。過渡語：三月小雨半含羞， 天上人間細細流， 歡迎走進今天的地理課堂降水的變化與分布。課前已經(jīng)布置大家通過微課自學，現(xiàn)在我們再來回顧一遍。多媒體播放：微課學習必備歡迎下

3、載老師：通過微課，大家學會了多少知識呢？下面我們就來測一測。自學能力測一測：（判斷題）1. 降水就是指降雨。2. 各月降水量柱狀圖可以用來表示一個地區(qū)一年內降水的季節(jié)變化。3. 降水量的單位是毫升。4. 福州冬季降水少。5. 降水形成的條件之一是空氣下沉。6. 一個地區(qū)不同年份的降水是有差別的叫做降水的季節(jié)變化。7. 根據(jù) 24 小時內，降雨量的多少，氣象部門把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級。預設學生：回答較為順利。老師：繪制降水降水量柱狀圖是我們要掌握的一項地理技能， 首先我們用直尺繪制出橫軸代表月份，縱軸代表降水量，以福州 2 月份降水量 76 毫米為例，它是介于 50-100

4、 毫米之間，可以將該刻度進行 2 等分或者 5 等分。依次得到完整的降水量柱狀圖。通常我們把降水超過 100mm的月或者季節(jié)描述為多雨，低于 50 毫米描述為少雨， 50-100mm描述為濕潤。據(jù)此，我們請一位同學再來總結一下福州的降水的季節(jié)變化特點。學生：福州 3-9 月為多雨， 10 月至次年的 2 月為少雨。老師補充：福州位于北半球， 我們要把月份轉化為季節(jié)進行描述， 因此可以說福州春夏初秋多雨，冬季少雨。過渡語：現(xiàn)在大家自己來動手畫畫，完成活動任務一。月份123456789101112降水量/毫10522477181135169112572412米學習必備歡迎下載（ 1）根據(jù)繪制的圖，

5、分析甲地哪幾個月降水量較多？_（ 2）根據(jù)繪制的圖，分析甲地哪幾個月降水量較少？_（ 3）甲地的年降水量是 _mm。（ 4）綜上，甲地降水的季節(jié)變化特點是： _季節(jié)降水多， _季節(jié)降水少。（ 5）乙地降水的季節(jié)分配比較_，該地降水的季節(jié)變化特點是_。預設學生：自己完成同時小組討論，用希沃Link 將學生繪制好的圖上傳至多媒體大屏幕，讓學生進行點評。老師：引導學生注意圖例的統(tǒng)一美觀，甲乙對比，甲地降水季節(jié)差異大，乙地降水季節(jié)分配均勻，全年濕潤。過渡語：我們一鼓作氣，繼續(xù)完成活動任務二讀下列北半球 五個地區(qū)的降水量柱狀圖，將下列降水季節(jié)分配的特點，分別填入相應圖的括號中。A.冬季多雨B全年少雨C.

6、 全年多雨D. 夏季多雨E. 全年濕潤預設學生：容易答出，羅馬處可能會有疑問，冬季多雨。過渡總結：以上我們所學是降水隨時間的變化，那么降水隨著空間的變化即降水的分布用什么圖來表示呢？學生：通過等降水量線圖。學習必備歡迎下載老師：大家翻開課本 60 頁，讀圖 3.24 世界年降水量的分布。 讀這類圖最關鍵就是讀圖例，讀圖可知深藍色代表多少？粉紅色代表多少？據(jù)圖我們可以看出哪個城市降水最多，它是位于哪條緯線附近？學生：新加坡，赤道附近。多媒體播放：熱帶雨林景觀圖，南極地區(qū)景觀圖。教師：于此相反在世界的盡頭南極地區(qū)卻被稱作是“白色荒漠”。 大家想想為什么被稱作是荒漠，讓我們帶著疑問完成自主學習一自主

7、學習（讀課本P60 圖 3.24 世界年降水量的分布）1) 赤道附近各地年降水量大多在 _毫米以上。2) 兩極地區(qū)的年降水量大多在 _毫米以下3) 規(guī)律一：赤道附近降水 _，兩極地區(qū)降水 _，由此可見降水分布受 _因素影響。預設學生：赤道地區(qū) 2000mm以上，兩極地區(qū) 500mm以下；赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少，緯度因素。多媒體播放：空調，學生錄制的生活燒開水小視頻教師：那么緯度是如何影響到降水的呢？讓老師帶大家走進生活得到啟發(fā)， 夏季空調吹出的冷氣是收縮影響因素下沉， 生活中燒開水， 水汽是受熱抬升。 赤道地區(qū)緯度低氣溫高， 空氣受熱上升容易成云致雨， 兩極地區(qū)緯度高氣溫低， 空氣下沉

8、，不易形成降水氣候干燥。教師：緯度不同，降水不同。 那么緯度相同的不同地區(qū)呢？我們以中緯度地區(qū)為例，有一位旅游達人從英國出發(fā)來了場橫穿亞歐大陸的旅游， 大家觀察屏幕上從沿海到內陸，自然景觀或者說植被有什么變化？學生：從森林 - 草原 - 荒漠。過渡：那么為什么有這樣的變化呢？讓我們帶著疑問來完成自主學習二自主學習中緯度地帶降水的變化1) 有位旅游達人來了場橫穿亞歐大陸的旅行，途中拍攝的照片中有三張照片忘記及時備注地點，請幫助他在上圖中找到拍攝地，把 A、B、C對號入座填入括號中。學習必備歡迎下載2) 并寫下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：中緯度地區(qū)，沿海地區(qū)降水_，內陸地區(qū)降水 _。由此可見降水分布受 _因素影

9、響。預設學生：較為順利，因素描述不準確。教師：引導學生看從沿海到內陸降水由多到少，沿海地區(qū)距離海洋近水汽充足，內陸離海洋遙遠水汽難以到達降水稀少，影響因素是海陸因素。過渡語：學習地理要學習身邊的地理， 并注重讀圖能力的培養(yǎng)， 下面我來進行一個小游戲“我是讀圖小能手”。 分別以福州日降水量， 年降水量分布圖， 福建降水量分布圖為測試基礎。教師總結：今天我們學習了降水的變化以及降水的兩條分布規(guī)律。 那么降水的分布還有什么規(guī)律以及影響因素呢？大家課后繼續(xù)完成導學案。多媒體播放 : “小水珠歷險記”微課，作為課后的微課復習。學生總結：小組加分，小組評價以及班級評價，評出班級地理優(yōu)勝小組前三名?！窘虒W反思】課