人音版小學(xué)音樂四年級下冊《祝你快樂》教案

1、音樂四年級上冊 祝你快樂【教學(xué)內(nèi)容分析 】祝你快樂是一首銅管樂吹奏曲，樂曲熱情歡快、充滿朝氣，給人以輕松、快樂的感覺?！窘虒W(xué)目標(biāo) 】1、 通過欣賞樂曲，感受每段樂曲的不同情緒，感受到快樂的心情。2、 聆聽樂曲，能用不同的方式表現(xiàn)旋律感知旋律。3、 了解管樂隊的相關(guān)樂器的知識?！局攸c(diǎn)難點(diǎn) 】重點(diǎn)是感受每個樂段旋律的感覺，難點(diǎn)是用不同的方式表示【教學(xué)準(zhǔn)備 】多媒體、板貼、打擊樂器【教學(xué)過程 】一、師生問好二、新授（一）導(dǎo)入師：今天的音樂課馬上就要開始了，準(zhǔn)備好了嗎？這是我第一次和大家一起上音樂課，我想用歌聲來表達(dá)此時的心情： “認(rèn)識你們多么快樂、一起上課多么快樂，啦” （兩遍）第二遍師生一起拍手師

2、：謝謝同學(xué)們的配合，其實快樂是件很簡單的事情，它就在我們身邊，說說你感到快樂的事情生：玩游戲，讀書，打籃球師：你用歌聲來表達(dá)一下嗎（師幫助）生：“玩 游戲多么快樂，玩游戲多么快樂，啦” （拍手）師：還有誰來說說你的快樂生：說，唱，拍手師：還有誰說說你的快樂生：師：我們一起來分享一下他的快樂，全班一起唱唱生：唱，拍手師：從你們的歌聲中老師感受到你們身邊的快樂，今天老師就要送給你們一首樂曲名字就叫祝你快樂 （出示課題）（二）欣賞樂曲1、全曲欣賞師：老師送給你們快樂感受到了嗎？生：感受到了師：從樂曲的哪里感受到的快樂？生：情緒很歡快，速度很快給我快樂的心情師 : 一首樂曲中速度、力度、音色等等音樂要

3、素的變化就會給人們不同的感受，也是音樂的情緒變化豐富，這也就是音樂的魅力所在2、分段聽師：能表達(dá)出我們快樂的那段旋律還記得嗎？生：記得師：一起在唱唱（唱、拍手）師：讓我們再來聽一遍樂曲，當(dāng)你聽到這段熟悉的旋律時，用拍手表示出來（師板貼紅色 A A A ）師：這段旋律共出現(xiàn)幾次？生：3 次師：我們用字母A 表示這段旋律，這段旋律的情緒生：歡快活潑（板書）師：作曲家還為這段表達(dá)快樂的旋律譜上了歌詞，我們一起來看看（課件）自己讀一下，我們一起來唱唱吧 （先根據(jù)圖形譜慢唱， 唱完整一遍，再加快速度）生：師：跟音樂試一試，邊唱邊拍手【設(shè)計意圖】 樂曲沒有歌詞， 在情感表達(dá)上不及歌曲直白， 因此對學(xué)生的吸

4、引力不及歌曲， 這就需要更加能更激發(fā)學(xué)生興趣的情境來引入， 教師以生親自參與演奏音樂為引導(dǎo)，首先激起學(xué)生親身參與的積極性，通過聽音樂、做律動、看圖片，模仿演奏等方式， 讓學(xué)生時刻參與到樂曲理解中， 掌握了樂曲的基本信息，并對主旋律有個初步的印象，為下一環(huán)節(jié)分析樂曲結(jié)構(gòu)埋下了伏筆師：評價。老師這還有兩段旋律，我們分別再來聽聽（出示B、 C兩塊版貼）先來一起聽聽 B 樂段（樂曲）師：情緒是怎樣的生：抒情（板書）師：用什么動作表達(dá)抒情的旋律生：自己練練師：選擇搖晃身體，跟音樂一起擺動（評價同學(xué)們的節(jié)奏感很強(qiáng)，表達(dá)很準(zhǔn)確）師：那這段旋律感覺你們記住了嗎？記住了我們可要繼續(xù)往下聽了。一起來聽聽C 段的旋

5、律，這段旋律情緒優(yōu)勢怎樣的？生：沒有那么活潑也沒那么抒情師：比較優(yōu)美的（板書）老師想用鈴鼓來表現(xiàn)這段旋律，我們一起來試試動作好，有表現(xiàn)力的同學(xué)我就發(fā)一個小鈴鼓隨音樂一起拍擊（評價）師： AACBA（版貼）樂曲中出現(xiàn)了那么多旋律， 現(xiàn)在請同學(xué)們按順序分段， 聽到哪段旋律出現(xiàn)就相映表示出來（樂曲）生：唱，擺動，鈴鼓師： A B A C A （板貼）（邊擺順利邊問大家是那一段）師：經(jīng)過你們的努力把這首樂曲各段按順序完整的呈現(xiàn)出來了共分為 5 個部分，其中 A 段出現(xiàn) 3 次，這種 ABACA的曲式回旋曲式【設(shè)計意圖】 “回旋曲式“這種概念性的知識應(yīng)通過學(xué)生親身體驗，了解其基本模式后再引出概念， 避免

6、了干癟的死記概念。 在第一環(huán)節(jié)找出樂曲重復(fù)樂段的基礎(chǔ)上，通過再次聆聽，具體分析本樂段出現(xiàn)的次數(shù)，讓生了解主題的概念。找出主題后，再解決主題間穿插的兩樂段， 通過聆聽對比、 思考及小組討論等方式，發(fā)現(xiàn)主題部分與插部之間速度、情緒的差別，然后再綜合各部分樂段，得出樂曲的結(jié)構(gòu)，引出。聆聽對比、思考的方式鍛煉了學(xué)生的思維，小組討論又使全體學(xué)生參與其中，保障了學(xué)生參與的全體性以及概念教授的趣味性。師：那這首好聽樂曲都有哪些樂器所演奏，讓我們一起來了解一下（課件）生：邊看邊說師：看來同學(xué)們認(rèn)識的樂器還真不少， 讓我們一起來了解一下吧， 這些樂器都屬于西洋樂器，他們分別屬于木管、銅管、打擊樂三個樂曲組，各樂器組的相互配合組成了一支管樂隊， 祝你快樂這首樂曲就是由管樂隊以合奏的形式所演奏的介紹各樂器組在樂隊所在的位置照片上這支少年管樂隊就是老師所在學(xué)校的學(xué)生組成，（視頻）（課件）一起看看他們的精彩演吧【設(shè)計意圖】在熟悉了樂曲的基礎(chǔ)上，再拓展相關(guān)知識， 了解樂曲是由一首歌曲改編，擴(kuò)展了知識面， 達(dá)到了學(xué)科綜合和知識多元化的目的，在了解樂曲多方面知識的同時，加入歌詞演唱主旋律，使音樂變得直白，通俗易懂，也有利于學(xué)生對主旋律