比《尾巴》教學(xué)設(shè)計(1)

1、小學(xué)語文第一冊比 尾 巴教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 1在觀察、了解動物尾巴特點(diǎn)的游戲中，認(rèn)識“比、尾、巴、短、把、猴、松、鼠、扁、最、公、鴨”等12個生字，學(xué)寫生字“公”。 2正確朗讀課文，增強(qiáng)識字的愿望。 3在游戲式的學(xué)習(xí)中，感受合作與探究的樂趣。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、動物尾巴、生字卡片、詞語卡片 一、導(dǎo)語：孩子們?nèi)游飯@了嗎？看到了哪些動物？沒去動物園的孩子見過動物沒有？見過哪些動物？二、揭示課題：師：森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進(jìn)行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來了（b we ba）。趕快拼拼，看看寫了什么？看誰先拼出來。比什么？（在拼音下面寫出“尾巴”并打著重符號） 齊

2、讀課題。師：讀的又清楚又洪亮，簡直是最好的啦拉隊。那我也希望自己是最好的金牌主持人來主持這場“比尾巴”大賽。（在胸前掛上主持人牌子）三、學(xué)習(xí)課文問句部分：1、 師：現(xiàn)在，我們隆重地請出這些參賽的模特。（貼出小動物的圖片）請同學(xué)說出動物的名稱。 借助畫面認(rèn)讀“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等詞語。交換圖名位置，連一連。（鞏固認(rèn)字詞）（乖孩子帶頭飾出場）。師：模特們多么興奮?。∷鼈兗娂婖昶鹱约旱男∑ü?，高高地翹起了尾巴。2、 師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評委了。我們來仔細(xì)瞧瞧動物們尾巴的特點(diǎn)，哪位代表先發(fā)言。（生觀察特點(diǎn)并說尾巴的特點(diǎn)）課例：生甲：兔子的尾巴很短。師： 觀察得仔細(xì)。那兔

3、子的尾巴除了短的特點(diǎn)外還有什么特點(diǎn)？生乙：兔子的尾巴雪白的，像一個小雪球。生丙：兔子的尾巴和其它動物的尾巴相比，顯得很小，就那么一點(diǎn)兒。（一邊說還一邊用手指演示大小。）3、 師：動物們的尾巴各有各的特點(diǎn)，那這次比賽主要比什么呢？（再扣題目：比尾巴）具體有哪些比賽項目呢？出示課件：先拼音后漢字（六個問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？                    誰的尾巴短？   

4、;                 誰的尾巴好像一把傘？                    誰的尾巴彎？            

5、;        誰的尾巴扁？                    誰的尾巴最好看？）師：趕快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領(lǐng)讀。）4、 師：想不想聽主持人讀一讀，仔細(xì)聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚(yáng)）小結(jié)：為什么要在句末把聲音往上揚(yáng)呢，因?yàn)檫@個符號在提醒我。（認(rèn)識問號

6、）學(xué)生試讀。小結(jié)：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚(yáng)，像讀二聲一樣。四、學(xué)習(xí)課文答句部分：1、 師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據(jù)比賽項目請認(rèn)真地、仔細(xì)地評一評。（學(xué)生上臺貼“長”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語卡片借助畫面認(rèn)讀。 同桌借助拼音拼讀生字。 直接認(rèn)讀生字。 在自己的課桌里找出生字卡片和小伙伴一起認(rèn)讀。 向大家匯報。   做聽音拍卡、摘果子、生字接龍等游戲。）師：你們都同意這樣的評選結(jié)果嗎？如果不同意，請說說理由。（抽幾個學(xué)生回答）課例一：生甲：我不同意給松鼠的尾巴評的“好像一把傘”的獎。我覺得它的尾巴不象一把傘！生乙：就是，

7、我左看、右看、上看、下看，也沒看出來松鼠的尾巴怎么像把傘。生丙；松鼠的尾巴大是很大，毛也很蓬松，但要說像把傘嘛我也沒看出來。生?。晃铱催^十萬個為什么，書上說，松鼠的尾巴像一把降落傘，不是你們說的雨傘。課件演示：著重展示松鼠的尾巴在空中時的姿態(tài)，并與張開的降落傘對比，揭示出二者的相似之處。師：明白了嗎？好一把輕巧實(shí)用的降落傘！你們能把傘的輕、美讀出來嗎？（老師指導(dǎo)朗讀該句。）課例二：生甲：孔雀的尾巴真的是最好看的尾巴嗎？師： 你們認(rèn)為呢？生乙：我認(rèn)為是！你們看，孔雀的尾巴五彩繽紛，鮮艷奪目。還有哪種動物的尾巴比這更好看呢？生丙：我也認(rèn)為是！你們仔細(xì)看，孔雀的身體好像一個花瓶，尾巴上的羽毛就好象插

8、在花瓶中的鮮花，這還不夠美嗎？生??；我在動物園看見過孔雀，如果天氣好出太陽，孔雀的尾巴在陽光下還會閃金光，還會變出五彩繽紛的顏色來！師：說的真好，孔雀的尾巴的確很美。你們能把這種美通過讀表現(xiàn)出來嗎？（師指導(dǎo)朗讀該句。）師：現(xiàn)在，你們都同意這些評選結(jié)果了。你們能用一句話把這些意見說出來嗎？由出示圖觀察看評委評得多準(zhǔn)確??！讀課文（以一問一答的方式分組朗讀）。抓住長、短等詞語指導(dǎo)朗讀語氣。誰來說第一句？例：師問：誰的尾巴長？生答：猴子的尾巴長。（其余的句子方法相同）2、 師：你們說的真好，主持人就把你們說的意思貼在黑板上，請檢查檢查我貼的對不對.(學(xué)生讀答句部分,注意指導(dǎo)讀好寫松鼠尾巴和孔雀尾巴的句子。)五、擴(kuò)展：師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。1、 學(xué)生上臺給動物貼尾巴。2、 說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。3、用誰的尾巴（ ）？（ ）誰的尾巴（ ）？的格式編兒歌。課例：生甲：燕子尾巴的特點(diǎn)是形狀像一把剪刀。我編的兒歌是“誰的尾巴像剪刀？燕子的尾巴像剪刀?！鄙遥盒↑S狗尾巴的特點(diǎn)形狀彎彎的，像一個彎彎的月亮。