江蘇省揚州市寶應(yīng)縣西片2015-2016學(xué)年八年級語文上學(xué)期第一次糾錯練習(xí)試題新人教版

1、江蘇省揚州市寶應(yīng)縣西片2015-2016學(xué)年八年級語文上學(xué)期第一次糾錯練習(xí)試題一、積累運用（33分）1下列詞語注音，不完全正確的一組是（ ）（2分）A蹊蹺q qio 踉蹌liàng qiàng 咀嚼j juéB祈禱q do 懊悔 ào hu 懲罰chéng fáC誣蔑w miè 慎重shèn zhòng 驀地mò deD慍怒yùn nù 卓越zhuó yuè 震驚zhèn jng2下列各句中，加點詞語使用正確的一項是（ ）（2分）A. 一年一度的

2、瘦西湖金秋賞花游園會今天又拉開了幃幕，姹紫嫣紅的黃色菊花把瘦西湖景區(qū)裝扮一新，游人流連忘返，贊不絕口。B.據(jù)報道，霧霾天氣中神經(jīng)性有毒物質(zhì)“鉛”的含量是平時的8倍，“砷”和“鎳”的含量是平時的4倍，平時根本難得一見的“鉻”也被檢測出來，這真是聳人聽聞。C. 近年來，種種食品安全問題絡(luò)繹不絕地出現(xiàn)在公眾面前，令人惶恐不安。D. 中央頻出反腐重拳，打老虎抓鐵有痕，多名高官落馬，老百姓對此拍手稱快。3下列各句中，標點符號使用全都正確的一項是（ ）（2分）A“最重要的，”他說道：“我們心中要有對弱者的同情與愛心?！盉在挫折與困難面前，你是做畏縮逃避的懦夫？還是做奮起搏擊的勇士？C中國漢字聽寫大會的宣傳

3、語是“書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆?！盌揚州境內(nèi)湖泊眾多，寶應(yīng)湖、高郵湖、邵伯湖自北向南沿運河依次排列。4下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（2分）A提高課堂效率是我們目前揚州中學(xué)語文課程改革的當(dāng)務(wù)之急。B誰也不能否認瘦西湖隧道的通車不能給揚州市民出行帶來便利。C我國大部分地區(qū)太陽能資源豐富，太陽能資源開發(fā)利用的前景十分廣闊。D中考和高考評卷已經(jīng)采取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。5下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識的表述，完全正確的一項是（ ）（3分）A、老山界采用了倒敘方法，按時間變化和地點轉(zhuǎn)移安排材料的，體裁是記敘文，作者是陸定一。 B、草這篇小說作者是王愿堅，“草”既交代了故事發(fā)生的背景，又提示

4、了小說的線索。C、.棗核這篇散文選自美國點滴，棗核是一條敘事線索，也是一條凝聚著鄉(xiāng)情的感情線索，索棗核見棗核話棗核點主題。D、.最后一課是法國小說家都德寫的一篇小說，以普法戰(zhàn)爭為背景，通過“我”的見聞感受，表現(xiàn)了韓麥爾先生等法國人民熱愛祖國的精神。6根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）蘇教版語文（八年級上冊）為我們打開了一片豐富多彩的新天地?！伴L征之歌”專題再現(xiàn)了紅軍長征的動人情景，u（ ）歌了紅軍戰(zhàn)士的鋼鐵意志和偉大的民族精神；在“愛國情懷”專題里，我們似乎qng( )聽到海外游子思念故土的心聲，體會到被剝奪使用母語權(quán)利的亡國者的痛楚，也品味了著名科學(xué)家始終juàn(

5、)戀祖國的深情，領(lǐng)悟了志士仁人面對山河破碎而壯志難chóu( )的憂憤，愛國之情油然而生。 7默寫。（每空1分，共9分） （1） ，烏蒙磅礴走泥丸。（毛澤東七律·長征） （2）金沙水拍云崖暖， 。（毛澤東七律·長征） （3） ，鐵馬冰河入夢來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作） （4）商女不知亡國恨， 。（杜牧泊秦淮） （5）僵臥孤村不自哀， 。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）（6）杜甫春望中“ ， ”與他的月夜憶舍弟一詩中“寄書長不達，況乃未休兵”一句意思表達相近。(7)耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的， ，像野馬在平原上奔馳， ，像波濤在澎湃。

6、8.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）（1）請閱讀下面幾則材料，概括一下什么是“長征精神”。（4分）【材料一】過草地時，一位在戰(zhàn)斗中剛剛?cè)朦h的警衛(wèi)員，為了搶救陷入泥沼的文件箱，獻出了年僅18歲的生命。當(dāng)他漸漸沉下去的時候，手里緊緊攥著一塊銀圓，這是他第一次也是最后一次交黨費。長征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊伍每天都在頑強地向前，向前【材料二】當(dāng)一位紅軍將領(lǐng)的母親看到戰(zhàn)士們吃的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮帶時，她落淚了。她把自己要飯討來的生芋頭全部倒進了鍋里。這竟成了將士們難得的一頓美餐?！芭Ｆぱ鼛唛L，草原荒地好干糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來品嘗?！崩蠇寢屄犞鴳?zhàn)士們自編自唱的牛皮腰帶歌，掛滿

7、淚花的臉上露出了欣慰的笑容。 （2）為弘揚長征精神，班級準備開展以“愛我中華”為主題的晚會，由你擔(dān)任主持人，現(xiàn)請你為班會設(shè)計一段開場白，并根據(jù)所給的節(jié)目，在節(jié)目一和節(jié)目二之間設(shè)計一段生動的串連詞。（5分）節(jié)目一：詩朗誦 把牢底坐穿節(jié)目二：歌曲 走進新時代 開場白： 串連詞： 二、閱讀理解（54分）（一）閱讀詩歌，完成第9題。（6分）過零丁洋（文天祥） 砍頭歌 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 砍頭不要緊，山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 只要主義真。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 殺了夏明翰，人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 還有后來人。（1）頸聯(lián)中“惶恐”和“零丁”既指的是_又指的是_。（

8、2分）（2）兩首詩都表達了寧死不屈的堅定決心，請分別結(jié)合詩句加以分析。（4分） （二）閱讀下面的文言文，完成1013題（16分）【甲】晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！?。王視晏子曰：“齊人固善盜乎？”。晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?(選自晏子使楚)【乙】靈公好婦人而丈夫飾者，國人盡服之。公使吏禁之，曰：“女子而男子飾者，裂其衣，斷其帶?！绷岩聰鄮嗤?，而不止。晏子見，公問

9、曰：“寡人使吏禁女子而男子飾，裂斷其表帶，相望而不止者何也？”晏子對曰：“君使服之于內(nèi)，而禁之于外，猶懸牛首于門，而賣馬肉于內(nèi)也。公何以不使內(nèi)勿服？則外莫敢為也?！惫唬骸吧??！笔箖?nèi)勿服，逾月，而國莫之服。 (選自靈公禁婦人為丈夫飾者)【注釋】靈公：春秋時齊國國君。丈夫飾：穿著男人的服飾。相望：指國人紛紛埋怨責(zé)怪。飾：服飾。內(nèi)：王宮內(nèi)。內(nèi)：肉店里面。10解釋下列加點的詞語。（4分）(1)吏二縛一人詣王( ) (2)齊人固善盜乎( )(3)靈公好婦人而丈夫飾者( ) (4)國人盡服之( )11下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）A得無楚之水土使民善盜耶 公使吏禁之B橘生淮南則為橘

10、則外莫敢為也C今民生長于齊不盜 而禁之于外D裂衣斷帶相望，而不止 臣請縛一人過王而行12.翻譯下列句子。(6分)(1)圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 (2)公何以不使內(nèi)勿服？ (3)逾月，而國莫之服。 13.請具體結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，簡要分析晏子在反駁或勸諫時所表現(xiàn)出的高超的語言技巧。（3分） （三）閱讀下面文章，完成第1418題。(13分) 身在“輻”中要知“輻”手機有輻射、電腦有輻射、微波爐有輻射、太陽光也有輻射現(xiàn)代人早已身在“輻”中?？墒?，我身邊很多人對于“輻射”兩字，可以說是談虎色變。如果是這樣，那說明你身在“輻”中不知“輻”，因為輻射遠沒有你想象中的那么可怕。依據(jù)能量高低及電離物質(zhì)的

11、能力大小，可以籠統(tǒng)地把輻射分為電離輻射和非電離輻射。所謂“電離”，一般而言，是指電子被高能輻射從電子殼層中擊出，使原子帶正電。擁有足夠高能量的輻射可以把原子電離，人們因而稱之為“電離輻射”。比如，讓人談虎色變的核輻射就是一種高強度的電離輻射。非電離輻射，是指含有的能量很低，不足以讓原子電離，它是由電場和磁場交互作用產(chǎn)生的電磁波向外釋放形成的，所以也被稱為電磁輻射。例如紫外線、紅外線、激光、微波都屬于非電離輻射。在我們生活中最容易接觸到的就是太陽光和一般家用電器發(fā)出來的非電離輻射。非電離輻射看上去很麻煩，事實上我們一點也不用怕它。首先，家用電器的功率很小，相對的輻射“劑量”也很有限，一般不足以對

12、人體造成傷害。有人說，微波爐這個家伙的功率可不小啊，而且靠發(fā)射電磁波工作，難免會釋放大量的微波輻射。但是，請放心，微波是無法穿透金屬的，一般微波爐都是全金屬外殼，所以，一個合格的微波爐是不可能讓微波出來游逛的。當(dāng)然，凡事無絕對，如果你天天24小時手機不離身，總是戴著耳機聽音樂，那肯定或多或少會對身體造成傷害。其次，魔高一尺道高一丈，人類早就發(fā)明了很多防范輻射的方法。比如，給微波發(fā)生器加上金屬罩；放射工作人員穿上專門的防護衣服；核電站的核反應(yīng)堆深埋地下，并加上層層防爆防護罩這些都是很有效的防護方式。再次，對于自然界中的輻射，如太陽光，因為人類從古到今一直面對它，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的抵抗力和適應(yīng)性，人

13、體皮膚完全可以吸收小劑量的輻射，并把它轉(zhuǎn)化成熱量。輻射也并不是總干壞事的，它也能為人類造福。我們熟知的一些醫(yī)療手段，比如癌癥放療、核磁共振檢查、X光檢查、CT掃描，都是利用了輻射。如此看來，我們身在“輻”中要知“輻”，這樣我們才能很好地利用輻射為我們的生活服務(wù)，也就不會談“輻”色變了。 （節(jié)選自今日文摘）14請說說本文標題的特點。（3分） 15本文主要從兩個大的方面來進行說明，即               和    

14、;                                。（2分）16如果把文中劃線句中的加點詞語“一般”去掉，表達效果有無變化，試分析。（3分） 17閱讀段，指出這幾段主要運用了哪些說明方法？請結(jié)合一定實例說說其作用。（3分） 18請運用本文所學(xué)到的知識，勸說晚上休息時經(jīng)常把手機放在枕頭

15、邊上的媽媽，正確使用手機。（2分） (四)閱讀下文，完成18-22題。（19分）我說，你聽 (木鈴) 她曾經(jīng)可以做到，連續(xù)數(shù)小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學(xué)習(xí)語文的學(xué)生也會被她的課迷住。有一個學(xué)生，恰好轉(zhuǎn)到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節(jié)描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學(xué)的頭發(fā)天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！贝蠹乙积R向那個新同學(xué)的頭發(fā)看，新同學(xué)的臉微微發(fā)紅，心立刻回到課堂上。她若無其事

16、地繼續(xù)說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大家聽了都笑。那個新同學(xué)先獲得了發(fā)言的機會。她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發(fā)，你現(xiàn)在可以說我的某個特征。看，你可以后發(fā)制人，主動權(quán)更大。”同學(xué)們又笑。氣氛輕松活潑了，新同學(xué)也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈?！彼舐曊f“好”。那位新同學(xué)漸漸發(fā)現(xiàn)，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學(xué)科，這與她的教學(xué)方式密切相關(guān)。那個當(dāng)年的新同學(xué)就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學(xué)習(xí)教書的藝術(shù)。有一年，學(xué)?？紤]顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責(zé)年級學(xué)科的教研工作。她很生氣。那次，是

17、我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學(xué)校只好繼續(xù)讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學(xué)生一節(jié)課，也從未對學(xué)生發(fā)過一次火。最后，她是從講臺上退休的。可是，現(xiàn)在她不會講話了，經(jīng)常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫(yī)生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發(fā)魅力的人，會失去語言。也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了?？晌颐鎸λ?，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應(yīng)。我的眼淚噴涌而出。她家的茶幾上有不少中學(xué)語文課本，是醫(yī)囑進行刺激治療的道具。我打開一本書，輕輕對

18、她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應(yīng)，保持原姿態(tài)坐著，雕塑一樣?！八念^發(fā)天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！ （選自小小說選刊有改動）19.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（4分） 學(xué)校讓她負責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休 。20.閱讀下面的句子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）她若無其事地接著說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊

19、?！贝蠹衣犃硕夹?。（老師為什么是“若無其事”的？） 我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？） 21.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（3分）“她的頭發(fā)天生的黑，可以說黑得像猴子，也可以說順滑得似瀑布?！薄澳隳愕拿夹挠蓄w紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”選擇第 句。賞析： 22.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。（3分） 23.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（5分）三、作文（60+3分） 24一句話、一個眼神可能改變一個人，一本書、一幅畫甚

20、至是一片樹葉也能改變一個人。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因為他們（它們）的影響，我們獲得成長。請以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。要求：要有真情實感，不得抄襲；除詩歌外文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。第一次兩個習(xí)慣調(diào)研八年級語文答題紙一、積累運用（33分）1（ ）（2分）2（ ）（2分）3（ ）（2分）4（ ）（2分）5（ ）（3分）6根據(jù)拼音寫漢字。（用正楷依次寫在田字格內(nèi)，4分）7默寫。（每空1分，共9分） （1） ， （2） 。 （3） ， （4） 。 （5） 。（6） ， 。(7) ， 。8.綜合性學(xué)習(xí)。（9分）（1）

21、請閱讀下面幾則材料，概括一下什么是“長征精神”。（4分） （2） 開場白：（3分） 串連詞：（2分） 二、閱讀理解（54分）（一）閱讀詩歌，完成第9題。（6分）（1）頸聯(lián)中“惶恐”和“零丁”既指的是_又指的是_。（2分）（2）兩首詩都表達了寧死不屈的堅定決心，請分別結(jié)合詩句加以分析。（4分） （二）閱讀下面的文言文，完成1013題（16分）10解釋下列加點的詞語。（4分）(1)詣 ( ) (2)固 ( ) (3)好 ( ) (4)服 ( )11下列加點詞語的意義和用法相同的一組是（3分）（ ）12翻譯下列句子。(6分)(1) (2) (3) 13.請具體結(jié)合甲乙兩文的內(nèi)容，簡要分析晏子在反駁或

22、勸諫時所表現(xiàn)出的高超的語言技巧。（3分） （三）閱讀下面文章，完成第1418題。(13分)14請說說本文標題的特點。（3分） 15本文主要從兩個大的方面來進行說明，即               和                      

23、;              。（2分）16如果把文中劃線句中的加點詞語“一般”去掉，表達效果有無變化，試分析。（3分） 17閱讀段，指出這幾段主要運用了哪些說明方法？請結(jié)合一定實例說說其作用。（3分） 18請運用本文所學(xué)到的知識，勸說晚上休息時經(jīng)常把手機放在枕頭邊上的媽媽，正確使用手機。（2分） (四)閱讀下文，完成19-23題。（19分）19.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（4分） 學(xué)校讓她負責(zé)教研，她卻堅持上課直到退休 。20.閱讀下面的句

24、子，聯(lián)系上下文，探究括號中的問題。（4分）（老師為什么是“若無其事”的？） 我的眼淚噴涌而出。（“噴涌而出”體現(xiàn)了“我”怎樣的情感？） 21.下面是當(dāng)年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。選擇第 句。賞析： （3分）22.“好！”在文中出現(xiàn)了兩次，從這兩個“好！”上，你可以看出這是一個怎樣得老師？試分別做簡要概括。（3分） 23.結(jié)合自身的經(jīng)歷，寫出你感受最深的與老師在課堂上的一次交流。（5分）三、作文（60+3分） 24一句話、一個眼神可能改變一個人，一本書、一幅畫甚至是一片樹葉也能改變一個人。生活中我們常常會遇到這樣的人、事、物，因為他們（它們）的影響，我們獲得成長。請

25、以“是你改變了我”為題目，寫一篇文章。要求：要有真情實感，不得抄襲；除詩歌外文體不限；不少于600字；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；書寫要正確、規(guī)范、美觀。是你改變了我100200300400500600700800第一次兩個習(xí)慣調(diào)研八年級語文答案1.B (2分) 2.D (2分) 3.D (2分) 4.C (2分) 5.A (2分)6.謳 傾 眷 酬（4分）7.略8（1）“長征精神”的主要內(nèi)涵：樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義；勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命英雄主義；重于求實，獨立自主的創(chuàng)新膽略；善于團結(jié)，顧全大局的集體主義精神。其主題是一不怕苦，二不怕死；其最顯著的特點就是革命英雄主義精神

26、。長征精神，是對黨、對革命事業(yè)的無限忠誠。(不求全面，能歸納到3點就給4分，少于3點，少一點扣1分，語言不夠通順，酌情扣分。)（2）緊扣主題“愛我中華”，前后連貫，表達流暢即可。9. （1）兩個地名 形勢的險惡和境況的危苦。（2）甲詩“人生”以激勵人心的議論表現(xiàn)出世人高尚的情操和舍生取義的生死觀，表達了寧死不屈的決心。乙詩“砍頭不要緊，只要主義真”用直白的語言直接表達了為了正義寧死不屈的心境。（各2分，詩句1分，分析1分）10.（4分）（1）到（指到尊長那里去）；（2）本來；（3）喜歡；（4）名詞活用為動詞，穿。（評分說明：結(jié)合語境理解正確即可。每小題1分，共4分）11（3分）（C）12（6分）（1）圣人不是能同他開玩笑的，我反而自討沒趣了。（2）您為什么不讓宮內(nèi)女人不穿扮男人服飾。（3）過了一個月，全國就沒有女人穿扮男人服飾了。（評分說明：大意對即可。每小題2分，共6分）13（3分）甲文運用類比的方法進行反駁，以子之矛，攻子之盾，十分高明而巧妙；乙文把靈公的做法比作“掛牛頭賣馬肉”，說明了“上梁不正下梁歪”的道理，顯示了晏子睿智的思維和高超