書(shū)籍的力量演講稿

1、書(shū)籍的力量演講稿書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好象沒(méi)有 陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。小編精心為你 整理了書(shū)籍的力量演講稿，希望對(duì)你有所借鑒作用喲。篇一：書(shū)籍的力量演講稿 一個(gè)人、 一杯茶、一本書(shū)、 一簾夢(mèng)。有時(shí)候，寂寞是這樣叫人心動(dòng)。也只有此刻，世事 才會(huì)如此波瀾不驚，沉醉在書(shū)的世界， 游走在每一個(gè)作者七 彩斑斕的夢(mèng)里。 一場(chǎng)專(zhuān)屬于心靈的旅行，從指間觸到書(shū)本的 那一刻開(kāi)啟。那年，窗前的芒果樹(shù)剛好低過(guò)屋檐。 小小的我坐在窗前， 翻開(kāi)媽媽送給我的第一本書(shū)，也是我人生中自己閱讀的第一 本書(shū)法布爾昆蟲(chóng)記 。依稀記得翻開(kāi)書(shū)的那一刻，好 奇，欣喜，驚奇交織在一起的感覺(jué)。那次， 我第一

2、次知道菜 粉蝶最?lèi)?ài)吃的是卷心菜， 屎殼郎是大自然的清道夫，蜜蜂是 群居的昆蟲(chóng)。驚嘆于書(shū)中的世界，我從未體驗(yàn)過(guò)如此美妙的 感覺(jué)。小時(shí)候，只覺(jué)得自己比別人多知道了些，走起路來(lái)頭 抬得更高了。殊不知自那翻開(kāi)書(shū)的一刻起，書(shū)籍的力量已從 指間傳來(lái)，流過(guò)心頭，化作各種看書(shū)時(shí)的奇妙體驗(yàn)和知識(shí)， 駐于靈魂。時(shí)光微涼，距心靈剛踏上旅途的那一刻，已過(guò)去十載春 秋。那些世事波瀾不驚的歲月里，我看了許多作者一個(gè)又一 個(gè)的夢(mèng)。讀三國(guó)演義方知亂世出英雄，可作為女子，亦 不能少了幾點(diǎn)豪氣；讀幸福來(lái)敲門(mén)，方知人生幾多美好？ 何必抓住一點(diǎn)不幸而絮絮叨叨？惟有心向美好，幸福才會(huì)來(lái) 臨，讀你是人間四月天，方知感性和理性的適當(dāng)調(diào)和，

3、 才可成就一代才女。作為女子，潔身自好，飽讀詩(shī)書(shū)才最恰 當(dāng)。那些與書(shū)籍為伴的日子， 是心靈最快樂(lè)的時(shí)光。有人說(shuō):“旅行或讀書(shū)，身體或心靈必須有一個(gè)在路上?！笔堑模瑫?shū)籍是我們最真誠(chéng)的朋友，永不背叛。在與作者心的交流才發(fā) 現(xiàn)，書(shū)籍的力量是那么大。小時(shí)候，我一直靜不下來(lái)，皮得很?？僧?dāng)我閱讀了名 人傳。那位叫做書(shū)籍的朋友告訴我，惟有該瘋時(shí)瘋，該靜 時(shí)靜，才可有出息。自那以后，我學(xué)習(xí)時(shí)也不會(huì)吵著看電視 了。我才意識(shí)到，這就是書(shū)籍的力量。在我歡喜于成功之際，它告訴我不可被驕傲埋沒(méi)。在我悲痛于失敗之時(shí)，它告訴我換個(gè)角度或許有另一片天地。在 我迷茫于未來(lái)之際，它告訴我相信心靈，方可遠(yuǎn)行。在我犯 錯(cuò)之時(shí)，它告訴

4、我勇敢承認(rèn)才可為人。這就是書(shū)籍的力量，永不消失，伴其一生。或許之后我 們有很長(zhǎng)的路要走，可惟有讀書(shū)，才能讓心靈與身體一同成 長(zhǎng)。歲月在斑駁的樹(shù)影間搖曳，書(shū)籍的力量，永駐于靈魂。心的旅行，還未結(jié)束。下筆如有神” 。例如，魯迅嚼辣椒驅(qū)寒，王亞南睡三角床， 林海英因家中沒(méi)錢(qián)而竊讀。書(shū)籍的魅力是美麗的，她如同春天那婀娜多姿的美景， 讓每一個(gè)人陶醉其中；書(shū)籍的力量似高山流水，綿延不斷； 猶如天籟之音美妙動(dòng)人；好像泉水清澈甜美； 更似那一縷清 晨的陽(yáng)光， 頂破夜幕的黑羽， 普照大地，帶來(lái)光明。書(shū)籍的能力，書(shū)籍猶如教我們知識(shí)的老師，書(shū)中的知識(shí) 猶如海洋，無(wú)比豐富。它能讓我們做題時(shí)更加簡(jiǎn)單，它能讓 我們知識(shí)豐

5、富，它能讓我們長(zhǎng)大后輕松工作，它能讓我們打 開(kāi)智慧之門(mén)記得有一次，在做長(zhǎng)江作業(yè)填詞語(yǔ)的題 目中，要求填寫(xiě)含有反義詞的4個(gè)成語(yǔ)。我只填出來(lái)了3個(gè)， 第4個(gè)怎么也想不出來(lái)。突然我靈光一現(xiàn)，記得有一次看書(shū)時(shí)，里面有相關(guān)的成語(yǔ)， 于是，我就去從書(shū)籍里去尋找答案， 讓我順利的完成了作業(yè)。不得不讓我感慨書(shū)籍的能力是萬(wàn)能 的。書(shū)籍的創(chuàng)造力，書(shū)中的知識(shí)猶如創(chuàng)造，世上的一切東西 都是由書(shū)中的知識(shí)加上人的智慧創(chuàng)造出來(lái)的，書(shū)中的知識(shí)是 人的必需品，也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍中的知識(shí)無(wú)比豐富，書(shū)籍的力量也是無(wú)窮的，書(shū)籍 也是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。大家好!篇二：書(shū)籍的力量演講稿人們都說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，篇三： 書(shū)籍的力量演講稿尊敬

6、的各位領(lǐng)導(dǎo)， 老師們：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：無(wú)限相信書(shū)籍的力量，是我的教 育信仰的真諦之一。 ”教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位 教師都要成為讀書(shū)人，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一 種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā) 展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己， 而讀書(shū)是最好的方法之一。我喜歡愛(ài)心與教育這本書(shū)，因?yàn)樗褚幻骁R子，真 誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我 印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)“優(yōu)生”的六大方法：一是引導(dǎo)“優(yōu)生”樹(shù)立志向。 他常通過(guò)談心， 讓“優(yōu)生” 意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他 經(jīng)

7、常給“優(yōu)生”推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使“優(yōu)生” 把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己 的使命。二是幫助“優(yōu)生”認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的 考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì) 自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò) 各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng).正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有 針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育“優(yōu)生”保持童心。讓“優(yōu)生”面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮 譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓?zhuān)耘囵B(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。四是激勵(lì)“優(yōu)生”超越自我。一是盡可能多地讓他們?cè)?各個(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì) 二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我;甚至教育

8、 者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去“折磨”他們，讓他們?cè)谝淮?次自己與自己“過(guò)不去”的過(guò)程中，體驗(yàn)到“人生的樂(lè)趣與 輝煌正是從戰(zhàn)勝自我到超越自我” 。五是訓(xùn)練“優(yōu)生”的受搓心理。六是培養(yǎng)“優(yōu)生”的創(chuàng) 造能力。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨，研究，然后不斷地 去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。同時(shí)讀愛(ài)心與教育也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說(shuō) 得好：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺” ，人生存在著許多美 好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞 它?！半m說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng) 歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣 陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛(ài)生活， 投入生活越多， 就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，