拉分練01氣體制備專題(學(xué)生版)

1、樟樹市 三橋初中譚長根拉分練01氣體制備專題i 請結(jié)合下圖回答問題:BDE(1) 儀器名稱：，。(選序號)和收集裝(2) 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集02，可選用發(fā)生裝置置D組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (3) 實驗室制取 C02的化學(xué)方程式為，用裝置C相對于B的優(yōu)點是，C02可用裝置E收集，理由是(4) 實驗室用FeS和稀H2SO4反應(yīng)制取H2S。H2S是有毒氣體，能溶于水，其水溶液為氫硫酸。 制取H2S的化學(xué)方程式為。 圖中 防倒吸裝置”應(yīng)選擇(選填 甲”或 乙”。 NaOH溶液的作用是。2.乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量 KMnO 4放在大試管中，將溫度控制在250C加熱制取 02，實驗結(jié)束時，乙

2、同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的 02大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進行了如下探究：(1) 【提出猜想】猜想I :反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；猜想H：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出。2,做出上述猜想的理由是 ?！緦嶒烌炞C】同學(xué)們分為兩組，分別進行以下實驗： 第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ,在250C條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn02的質(zhì)量不變則猜想錯誤。 第二組同學(xué)取 K2Mn0 4在250C條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想H正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實驗方法是 。(2) 【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，K2m nO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對其分解產(chǎn)生影響請設(shè)計實驗方案驗證

3、。(3) 【實驗反思】通過以上實驗探究，你對問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認識？ 。(4) 化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是微觀粒子相互接觸、碰撞的結(jié)果，化學(xué)反應(yīng)速率與微觀粒子的概率有關(guān).試從微觀角度解釋 反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快”的原因是： 。(5) 用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，可加適量的水稀釋，產(chǎn)生氧氣的總重量 (選填 減小”或 不變”或 增大”)。3 .如圖是實驗室制取 CO2和CO的性質(zhì)的實驗，請看圖后回答問題.ABCDE(1)(2)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱。，反應(yīng)方程式為A中所觀察到的現(xiàn)象是(3)B中所觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)方程式為(4)C中所觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)方程式為(5)

4、D中所觀察到的現(xiàn)象是，反應(yīng)方程式為Na2O2粉末中，充分反應(yīng)，4.如圖為驗證 Na2O2性質(zhì)的實驗，將 A中產(chǎn)生的潮濕 CO2通入到足量的已知：Na2O2與水作用生成一種堿和 O2，與CO2作用生成碳酸鹽和 O2(1) A裝置還可以用來制取的一種氣體是 。(2) B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 (只寫1個)；(3) 若由C裝置收集反應(yīng)后的氣體，請把 C裝置中的導(dǎo)管補畫完整 。5某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的 KMnO 4固體放入大試管中，將溫度控制在250C加熱制取 02。(1) 寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。(2) 實驗結(jié)束時，丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水集氣法收集到的02大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們 進行了如下探

5、究：【提出猜想】猜想I :反應(yīng)生成的 MnO2分解放出02；猜想H：反應(yīng)生成的 K2Mn04分解放出02；猜想川：反應(yīng)生成的 K2Mn04和Mn02分解都放出02。【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的 Mn0 2,在250 C條件下加熱一段時間，冷卻后測得Mn0 2的質(zhì)量不變,則猜想錯誤。第二組同學(xué)取K2Mn0 4在250C條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想H正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實驗方法是 。(3) 拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KCI03固體加熱制取 02的反應(yīng)速率很慢.但如果將KMn0 4固體與KC10 3固體混合加熱，則 KCI0 3的分解速率大大加快

6、。請說明KMn0 4在KCI0 3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ 。6. 我國著名化學(xué)家侯德榜先生發(fā)明了侯氏制堿法”，其原理中重要的一步是向飽和食鹽水中先后通入足量 NH3 和 C02制備 NaHC0 3,化學(xué)方程式： NaCI+ NH 3+C02+H2O= NaHC0 3 J +NHCI某興趣小組在實驗室模擬該過程，請結(jié)合具體的步驟回答下列問題: 二氧化碳氣體制備實驗室常采用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制備C02,其化學(xué)方程式為 。應(yīng)選擇的氣體收集裝置為 (選填裝置對應(yīng)的字母)。 氨氣制備實驗室常用硫酸吸收氨氣， 防止污染空氣，實驗室制備NH3的反應(yīng)原理為：Ca(0H)2(固)+2NH 4CI(固

7、)CaCl2+2H2O+2NH 3仁 現(xiàn)要制備并干燥 NH3 ,所選裝置的正確連接順序為 t選擇裝置對應(yīng)的字母）。實驗室制備 O2也可用上述制備 NH3的發(fā)生裝置，寫 出用該發(fā)生裝置制備 O2的化學(xué)方程式。（2）NaHCO3 制備 根據(jù)表格中的溶解度數(shù)據(jù)，解釋20C產(chǎn)物中 NaHCO3能夠先從溶液中結(jié)晶析出的原因物質(zhì)NaHCO3NH4CI溶解度/g(20 C)9.637.2 該過程中另一產(chǎn)物 NH4CI在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常被用作 。7. 某同學(xué)在實驗室中用鹽酸與石灰石反應(yīng)，將制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水始終不變 渾濁，于是該同學(xué)對不變渾濁的原因進行了如下實驗探究：（查閱資料）CO2既不與A

8、gNO3溶液反應(yīng)，也不與飽和 NaHCO3溶液反應(yīng)。（提出猜想）澄清石灰水已經(jīng)變質(zhì)。制得的氣體中除 CO 2外還含有其他成分。（1）（實驗探究）活動一：為了驗證猜想，該同學(xué)做了一個對照實驗：把稀硫酸滴入盛有碳酸鉀溶液的試管中， 并將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，則稀硫酸與碳酸鉀溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為，由該實驗得出的結(jié)論是：猜想 （填 成立”或 不成立”）。（2）活動二：將鹽酸與石灰石反應(yīng)制得的氣體通入硝酸銀溶液中，觀察到有產(chǎn)生，說明制得的氣體中含有 HCI氣體。（實驗反思）制得的氣體中混有HCI的原因是 ;澄清石灰水始終不變渾濁又是因為 （用化學(xué)方程式表示）”測定水的組成?；卮鹣铝袉?/p>

9、題:（拓展應(yīng)用）若要除去 CO2中混有的HCI和水蒸氣，下列裝置可以滿足要求的是 &某同學(xué)利用 氫氣還原氧化銅的實驗;從下列裝置中選擇并組裝（1）用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣。反應(yīng)的化學(xué)方程式為一套可以 隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止”的裝置，制取并收集干燥的氫氣，正確的連接順序為（填接口處字母標(biāo)號）；儀器的名稱是 （2）利用下圖裝置測定水的組成（尾氣處理裝置及H 2驗純等操作均未列出）BC 下列操作的正確順序為 （填字母序號）a點燃酒精燈b通入H2c停止通入H2 d熄滅酒精燈 裝置C的作用是。（3）若裝置A中的玻璃管和其中的物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量差為反應(yīng)前后的質(zhì)量差為 m2，則水中H、0元素的

10、質(zhì)量比為mi ，裝置B和其中的物質(zhì)在_ （用含mi、m2的代數(shù)式表示）9 如圖是實驗室常用的實驗裝置，請回答下列問題。固休E（1）寫出儀器的名稱（2）用高錳酸鉀制取氧氣， 選用的發(fā)生裝置是（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，該裝置需做一點改進的是 ,若用D裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到氣泡 冒出時，便可開始收集。（3）實驗室制取二氧化碳應(yīng)選用的一組裝置是 （填序號）,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。圖E是某同學(xué)利用報廢試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置，該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點：。（4） 用收集的氧氣完成圖 F鐵絲燃燒的實驗，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。（5） 已知：一氧化氮（NO

11、）是一種無色氣體，極易與氧氣反應(yīng)生成紅棕色二氧化氮氣體（N02）。為了證明銅與稀硝酸反應(yīng)生成一氧化氮氣體， 某興趣小組同學(xué)設(shè)計實驗，其裝置如下圖所示（加熱裝 置和固定裝置均已略去）：B為一個用金屬絲固定的干燥管，內(nèi)裝塊狀碳酸鈣固體；E為一個空的蒸餾燒瓶；F是用于鼓入空氣的雙連打氣球。 （銅絲和金屬絲都可以上下移動 ）興趣小組同學(xué)在確定裝置氣密性良好并裝入藥品后，進行了以下操作：先將裝CaCO3的干燥管下移使CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生C02,觀察到裝置 C中石灰水變渾濁后，將銅絲下移使之與稀 HNO3起反應(yīng)。 先讓CaCO3與稀HNO3反應(yīng)產(chǎn)生CO2的目的是 寫出一氧化氮與氧氣反應(yīng)生成二氧化

12、氮氣體的化學(xué)方程式 證明E中收集到的氣體是 NO的方法是。10下圖是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題。ARCDEI-'（1） 寫出指定儀器的名稱： :；（2） 寫出一個初中化學(xué)中用裝置 C制氣體的化學(xué)方程式 ;該裝置中試管口略向下傾斜的原因 ;收集該氣體可選用的一種裝置是 。（3） 實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴格控制加水 速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是;如果用如圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從 （填“ a或 “ b）”端管口通入。（4）實驗室常用氯化銨（NH4CI）晶體和熟石灰（Ca（OH

13、）2）粉末混合加熱來制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。 寫出上述制取氨氣反應(yīng)的化學(xué)方程式： 實驗時應(yīng)該選取上述（填寫字母） 作為制取氨氣的發(fā)生裝置。 根據(jù)下表提供的數(shù)據(jù)分析，實驗時收集氨氣應(yīng)選用上述（填寫字母）裝置而不用裝置，其原因是。11 請根據(jù)下列實驗裝置圖，回答有關(guān)問題:空氣氧氣氫氣氨氣二氧化碳密度（克升-1）1.291.430.090.771.98溶解度（克）0.0310.0186800.88ABCDEFG（1） 請寫出圖中儀器的名稱：a；（2） 若用A裝置作為實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ，若用D裝置收集，驗滿的方法是 ；（3） 實驗室可用 （填一個字母序號）裝置作為發(fā)生

14、裝置制二氧化碳，該裝置的主要優(yōu)點是；（4） 若用G裝置收集一瓶干燥的某氣體，則該氣體不可能是 （填字母序號）。a. CH4b. H2c. O2d. CO212 .實驗室制備并收集二氧化碳。選用藥品。按下表進行實驗，取等質(zhì)量的大理石加入足量酸中（雜質(zhì)不與酸反應(yīng)），產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如下圖所示：實驗編號藥品I塊狀大理石、10%H 2SO4溶液n塊狀大理石、7%HC1溶液出大理石粉末、7%HC1溶液圖中丙對應(yīng)實驗 （選填“i”n”或紅”。確定用乙對應(yīng)的藥品制備并收集二氧化碳，相應(yīng)的化學(xué)方程式是 ；不用甲對應(yīng)的藥品，理由是 。搭建裝置。組裝簡易啟普發(fā)生器，應(yīng)選用 （選填編號）收集二氧化碳。

15、用下圖裝置收集時，空氣從 （選填“x或 “y端排出。 檢驗二氧化碳。寫出檢驗時反應(yīng)的化學(xué)方程式。13化學(xué)小組利用下圖裝置，多次連續(xù)進行氧氣的制取和性質(zhì)的實驗。(1)a的儀器名稱是(2)（5伽藻醴楙微球a該裝置制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，收集氧氣的方法是(3)(4)進行氧氣的性質(zhì)實驗時，實驗不同，集氣瓶中盛放的物質(zhì)b不同。該實驗中，用含 MnO 2的海藻酸鈉微球比直接使用MnO2的優(yōu)點是 鐵絲燃燒，b為水，其作用是 。 硫粉燃燒，b為氫氧化鈉溶液，其作用是 。 蠟燭燃燒，b為，可以驗證蠟燭中含有碳元素。14.如圖是化學(xué)實驗室制取氣體的常用裝置。(1) 請寫出圖1中儀器名稱。(2) 如果將圖1裝置B中的單孔橡膠塞換成圖2中的b，