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文檔簡介

1、懷揣美好的希望上路我覺得,一位教師如果想實現自己的專業(yè)成長,他一定得擁 有一個夢想。因為有了夢想,他的行動才會更有意義,他才會始 終不渝地為了改變現實而努力奮斗。雖然有夢想不一定就能成 功,但如果沒有夢想,他絕對不可能成功!拿破侖有句名言:不想當元帥的士兵不是好士兵。中央電視臺有一則公益廣告:心有多大,舞臺就有多大。新教育的發(fā)起人朱永新教授有句話:一個優(yōu)秀的教師,應該 天生不安分、會做夢。我想,既然大家選擇了做教師,而且目前還沒有打算轉行的, 就應將此視作一項終身事業(yè)來做。與其平平淡淡過日子,還不如 扎扎實實求成長。做老師,就要做一名最好的老師。很遺憾的是,在當今這個物欲橫流、充滿喧嘩與浮躁的

2、社會 里,大多數人們好像恥于談夢想,甘于平庸。還有人認為,理想 是年輕人的事情,現在自己已經不再年輕。事實上,理想與年齡無必然聯系。所以,我做夢成為一名最 好的教師,應該不算晚。從2004年開始,我用了七年的時間來 追夢。雖然到如今我取得的只是一些微不足道的成績,但卻感覺 自己沒有虛度年華。我準備再用更多的時間來圓夢。只要我行動, 就一定會有收獲;只要我堅持,就一定能創(chuàng)造奇跡!促進教師專 業(yè)成長,需要我們懷揣著美好的希望上路。一、讀書滋養(yǎng)底氣。蘇霍姆林斯基說過,“一個學??梢詻]有教師,但不能沒有 書”。1、讀書加油讀書是教師專業(yè)成長的加油站。我鎮(zhèn)很多學校都注重引導老師讀書,提出了 “打造學習型

3、組 織,營造書香校園”的工作思路,并開展了給教師送書活動。教 師職業(yè)道德是學校發(fā)給全體教師的第一本書,隨后是基礎教 育與課程改革、師愛與激勵、教師怎樣進行教學反思與寫案 例和論文、新教育等。李鎮(zhèn)西、魏書生、朱永新、竇桂梅等 一批當代基礎教育名家的力作,也在教師中不斷傳閱。學校圖書 室與閱覽室藏書豐富,給大家提供了一個便捷的閱讀場所,基本 滿足了全校師生的閱讀需要。同時,學校每年還訂閱大量的報刊 雜志,如中國教育報、中國教師報、2、培訓充電現在從上到下,領導們都非常重視教師的專業(yè)培訓,特別是 新隨縣成立以來,縣教育局更是給大家提供了各種難得的學習機 會,經常組織老師們參加各類培訓學習。我覺得,老

4、師們要珍惜 每次外出學習的機會。有人曾說過,培訓是教師最好的福利。參 加培訓期間,我們要認真聽講,完整地做好筆記,并撰寫大量的 心得體會。二、講課張揚才氣。教師的專業(yè)成長立足于課堂,實現于課堂。很多名師都是靠 一堂優(yōu)質課而一舉成名,從這個意義上講,講課可以充分張揚一 個老師的才氣。很多人羨慕能講一節(jié)好課,究竟什么樣的課才算 好課?在隨縣教學與研究刊物中,我曾讀到一篇文章,其中 有這樣的一段話:一流的教師教思想,二流的教師教方法,三流 的教師教知識。如果想做一流的教師,除了扎實的基本功外,還 要有一套比較前沿的課改思想。不論是基礎知識的讀和背,閱讀訓練的做和講,還是作文的 寫和評,我全部交給學生

5、去辦。我是什么?我是向導,是導演, 我只給他們弓I路,告訴他們怎么做。走路的過程肯定會遇到坎坷, 我要讓他們自己想辦法克服;表演要注意哪些事項,如何更完善, 我要由他們自己合力討論,自己想辦法折騰。這就是我,一個“偷 懶”的老師,帶出一群勤快自立的學生。除了講課之外,我經常會異想天開,搞一些看似無用的活動。 如學生的朗讀訓練,早自習時間全部交給學生,講課時也讓學生 朗讀。于是,朗讀比賽中,我班一舉包攬年級前三名。朗讀是一 種能力,也是學好語文的基礎,不能熟練朗讀課文,自然也不會 準確分析課文內容。學生每天寫一篇日記,沒有人叫苦連天。同事不理解,問我 哪來那么多的時間?我笑而不語,這是我的秘密。

6、期末考試,我 班作文一枝獨秀,50分以上的優(yōu)秀比例占60%!參加全國、省市 級作文競賽,我輔導的學生屢屢獲獎,文章發(fā)表更是多的是。文章是寫出來的,不是老師講出來的,也不是老師改出來的,也不 是學生看書看出來的。認準這個死理,作文何愁不能提高? !三、寫作成就名氣。如果說講課能體現出一個人的綜合素質,寫作同樣能體現一 個人的綜合素質。從某種意義上說,寫作有時更高于講課。因為 寫作是對教學經驗的總結及反思,它來自于實踐而又高于實踐, 是對教育理論的升華,是在原有基礎上的進一步提高。教師的專 業(yè)成長離不開寫作。實踐、思考并記錄,這正是一個普通教師成長為一名教育專 家的關鍵所在!有人想寫,卻總認為自己沒有時間,許多時候有了寫作的靈 感,可是事后就不知怎樣去寫下來。其實這還是自己太懶惰。著 名特級教師于永正大師曾告訴青年教師說:“不要懶惰,不要強 調自己忙,一定要拿起筆寫東西,從一節(jié)課寫起,從點滴小事寫 起。認真寫三年教案,未必成為一個優(yōu)秀教師;認真寫三年教學 札記,一定能成為一

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