小班主題教案及教學(xué)反思《下雨的時(shí)候》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 小班主題教案及教學(xué)反思下雨的時(shí)候活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話。 2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳、摘、頂著。 3、教育幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)、相互關(guān)心。 4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。 5、培育幼兒敏銳的觀看能力。 活動(dòng)預(yù)備： 故事圖片、角色頭飾、雨傘 活動(dòng)過(guò)程： (一)出示雨傘，引起幼兒的興趣 小伴侶看，今日老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘) 那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小伴侶真聰慧，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣，這樣我們身上就淋不到雨了，就不會(huì)濕了。 (二)學(xué)習(xí)故事

2、 可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。 1、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么? 2、逐一出示故事圖片，教師邊講解并描述故事邊提問(wèn)： 剛剛，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么方法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞。 3、教師繼續(xù)講解并描述故事，然后提問(wèn)： 小白兔走呀走，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔觀察小雞被雨淋到了，它急忙說(shuō)了一句什么話?屈.老師.教案網(wǎng)出處(引導(dǎo)幼

3、兒說(shuō)出：小雞，小雞，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí)。這時(shí)候，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：感謝你，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話。 方法同上，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話。 4、幼兒與教師一起邊表演邊講解并描述故事。 5、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)："假如下雨，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?' 6、利用角色頭飾，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)) (三)教育幼兒互相間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。 聽(tīng)了這個(gè)故事后，你喜愛(ài)誰(shuí)，為什么? 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的思維很活躍，因?yàn)樗麄兌加凶?/p>

4、己的閱歷，他們觀看分析畫(huà)面，想像一些故事情節(jié)，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒能夠了解圖片中的含義，也許說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思，但是不明白所要表達(dá)的意義：遇到困難的時(shí)候要相互關(guān)心，應(yīng)當(dāng)隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告知孩子們遇到困難要相互關(guān)心，如：有小伴侶沒(méi)帶鉛筆、橡皮的時(shí)候，要給予關(guān)心等。 活動(dòng)后，我反思這個(gè)問(wèn)題：在閱讀活動(dòng)中，孩子們所理解的故事情節(jié)遠(yuǎn)離文學(xué)作品原意時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)如何作出反應(yīng)，是去順應(yīng)孩子，呵護(hù)他們創(chuàng)造性的思維火花，提升他們的閱歷呢?還是按部就班地追求原定的教學(xué)目標(biāo)，把孩子的思路引向作品的主題呢? 我想，我們所追求的應(yīng)是"以兒童進(jìn)展為本'的教育理念。在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的進(jìn)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子