教育實習(xí)總結(jié)報告1

1、合肥八中實習(xí)報告2014年9月至12月，我在合肥八中進行了為期一學(xué)期的教育實習(xí)，通過深入課堂跟班聽課，跟隨班主任參與課堂管理，參加年級部以及學(xué)校組織的教育教學(xué)活動，了解了學(xué)校日常工作的運轉(zhuǎn)模式，深入了解課堂教學(xué)及管理常規(guī)，學(xué)著用領(lǐng)導(dǎo)的視角看待學(xué)校的各項管理。進而加深了對中學(xué)課堂及學(xué)校管理的認識和了解，提升自己的專業(yè)認同度。下面我將就以下幾點對本學(xué)期實習(xí)工作做出幾點總結(jié)：一、深入年級部，了解年級管理及運行模式研習(xí)期間我被安排到高一年級部深入了解年級部管理。通過對年級部主任、副主任的逐一訪談，以及為期一學(xué)期的教育實習(xí)習(xí)，我對年級部的管理有了更深的的認識和了解。年級管理部是近年來在一些學(xué)校出現(xiàn)的直接

2、面向?qū)W生和教師的一種新型學(xué)校教育管理部門。一般地說,它具有這些特點：首先，年級部直接面向?qū)W生，辦公地點往往在教學(xué)區(qū)內(nèi)，可以直接接觸到學(xué)生的各種狀況，有利于及時處理學(xué)生管理中暴露的問題；其次，年級部往往有權(quán)利直接挑選和聘任任課教師和班主任。因為年級部直接面向?qū)W生，因此能得到更加準確的各教師的教育教學(xué)情況，平時教育教學(xué)中碰到的各類問題幾乎都能在年級部得到最快的解決，因此有更高的工作效率?？梢孕蜗蟮卣f，年級部就是針對一個年級的全權(quán)教育管理部門，它能覆蓋教育、教學(xué)、教科研等各個管理領(lǐng)域。年級部為學(xué)校教育教學(xué)管理的核心單元，實行這樣的管理模式使工作重心下移，權(quán)利責(zé)任下放，職、權(quán)、責(zé)、利相結(jié)合，使決策更科

3、學(xué)，目標更落實，管理更到位，責(zé)任更具體。合肥八中年級部設(shè)一名主任，兩名副主任。年級部主任主要是統(tǒng)籌整個年級部的工作，教研副主任負責(zé)年級部教研管理，德育副主任負責(zé)年級班主任工作及學(xué)生思想工作。年級部管理具體的實務(wù)在于教研工作和德育工作。教研主任的主要工作制定并落實教學(xué)計劃，嚴抓教研組管理，落實常規(guī)教學(xué)和教研要求。例如，集體備課，聽課以及公開課的落實。德育主任主要負責(zé)制定并落實德育工作計劃，通過加強班主任隊伍建設(shè)、進一步細化實化常規(guī)管理、開展特色活動對學(xué)生進行思想、行為、習(xí)慣、學(xué)習(xí)及心理教育。談到年級部教學(xué)管理的重點和難點，高一年級部主任這樣概括到：“年級部教學(xué)管理的重點基本也就是難點所在?！币话?/p>

4、情況下年級部教學(xué)管理的重點有三個方面：首先，制定計劃，審定計劃保證計劃的權(quán)威性。其次，如何按計劃穩(wěn)定進行，保質(zhì)保量按時完成。最后，在實際操作中如何結(jié)合實際情況作適當(dāng)調(diào)整。那么，教學(xué)管理的難點則是如何保證計劃的實施，讓老師和學(xué)生能按時按質(zhì)按量夠完成。因為學(xué)校管理是一個特殊的管理，它所面對的對象是人，而不是物，每個人的性格迥異，思想也具有個性，所以管理起來會有很多問題。年級部主任是一個非常重要的角色，是一個除具有對本部的教育教學(xué)、科研、行政等管理權(quán)外，還具有以下權(quán)力：人權(quán)、財權(quán)、考核權(quán)，物權(quán)。年級主任是一個非常重要的角色，同時也是最難扮演的角色。他是學(xué)校干部網(wǎng)絡(luò)中的一個重要關(guān)節(jié)點，其要處理與上級領(lǐng)

5、導(dǎo)的關(guān)系、部門之間的關(guān)系、部門內(nèi)部的關(guān)系，以及與社會家長的關(guān)系。他既是承上啟下的角色，同時也是輻射所有關(guān)系網(wǎng)的通關(guān)角色。因此，一個優(yōu)秀的年級主任首先要有扎實的業(yè)務(wù)水平應(yīng)該對所任教的學(xué)科有深刻的研究和體會，對學(xué)科本質(zhì)有深度把握，教學(xué)上要做學(xué)科創(chuàng)新的先行者，努力走在學(xué)科教學(xué)的最前沿。做教學(xué)新理念的學(xué)習(xí)者、探索者、踐行者。其次要有良好的統(tǒng)籌執(zhí)行能力。一個優(yōu)秀的部門領(lǐng)導(dǎo)者，必然是一個統(tǒng)籌力和執(zhí)行力俱佳的人。只有這樣，才能上通下達，才能保持整個管理系統(tǒng)的順暢。最后要有出色的人際溝通能力。這就要求年級組長必須有較強的口頭表達能力。善于和學(xué)生溝通，做好學(xué)生思想工作。除此之外，與領(lǐng)導(dǎo)和其他部門進行積極溝通也非

6、常必要，很多工作只有獲得領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門的支持才能順利開展。年級部這種管理體制能夠使信息反饋快、政令暢通、工作效率高。既能使校級領(lǐng)導(dǎo)直接深入第一線指導(dǎo)工作，又能使年級部增加工作積極性和主動性。在這種管理體制下，學(xué)校各年級部集教育教學(xué)于一身，容易形成合力和內(nèi)聚力，從而充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢，實現(xiàn)全面控制，進而提高教學(xué)管理效率，為管理增添活力。 二、隨堂聽課，了解課堂最新動態(tài)在實習(xí)期間，我最基本的一項實習(xí)任務(wù)是隨堂聽課，記錄聽課筆記，進行課后評價及建議。隨堂聽課是我實習(xí)中的一節(jié)必修課。聽我們的學(xué)科指導(dǎo)老師張嵐老師的每節(jié)英語課都會有滿滿的收獲。 例如，張嵐老師在上必修一Unit3 Lesson3的閱讀課文

7、，課文主要是介紹婚禮習(xí)俗。課文主題不但貼近生活，而且學(xué)生也非常感興趣。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也能夠有話可說。這樣一來，課堂氣氛活躍，學(xué)生始終能夠緊跟老師的節(jié)奏進行互動，很好地完成了教學(xué)目標內(nèi)容。張嵐老師以一段婚禮視頻導(dǎo)入到本文的話題，導(dǎo)入部分生動有趣，切入點恰到好處。張嵐老師此次的課文閱讀課準備充分，內(nèi)容充實，教學(xué)目標清晰明確，而閱讀前，閱讀中，閱讀后的各項教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計也是僅僅圍繞教學(xué)目標而展開，本課的重點詞匯短語也是很好的融入到了情景當(dāng)中。張嵐老師在教學(xué)過程始終注意學(xué)生對于本課詞匯的識記，理解及運用，比如她在講解bridegroom這個單詞時，對這個單詞進行拆分講解，學(xué)生很容易區(qū)分了brid

8、e和bridegroom這兩個單詞的意思。除此之外她注重培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)歸納課文及段落大意。更值得學(xué)習(xí)的是她能將語言的學(xué)習(xí)與文化的背景相結(jié)合，將語言融入到一定的文化氛圍中去。除了隨堂聽課，還有一項非常具有特色的聽課模式是“推門聽課”。 2014年11月3日起，我跟隨學(xué)科英語指導(dǎo)老師張嵐老師進行了為期一周的推門聽課，在推門聽課過程中，我們感受到了高一英語16位老師的不同的教學(xué)風(fēng)格。16位被聽課的老師，絲毫沒有被我們突如其來的聽課所畏懼，他們中有的上閱讀課，有的上聽力課，有的上語法課，有的上習(xí)題課。不管什么課型，老師們都講解的生動有趣，細致入微。讓我記憶猶新的是張嵐老師在上“婚禮習(xí)俗”這個主題的閱

9、讀課時，她將語言的學(xué)習(xí)和文化緊密結(jié)合在一起。課前她為學(xué)生播放了一段婚禮視頻，課后她為學(xué)生展示了英文版結(jié)婚誓言。學(xué)生對這種緊密聯(lián)系生活的課很感興趣。操慧慧老師在講被動語態(tài)時，巧妙的將被動態(tài)與中英文語言習(xí)慣差異聯(lián)系在一起。并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生找出了掌握被動語態(tài)的規(guī)律。雖然是推門聽課的課堂，但每一節(jié)課都好比一場精心準備的公開課，這讓我深深感到八中英語老師的治學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。一段時間以來，為了要提高高一英語組老師的教育教學(xué)水平，強化課堂教學(xué)效果，“推門聽課”是他們采取的最重要的途徑之一，推門聽課的常態(tài)化，讓老師們克服了先前的緊張感，因為每一節(jié)課的精心準備也加強了課堂教學(xué)的效果化。因此，想成為一名優(yōu)秀的英語老師

10、，要注重平時在實踐中不斷地歷練；想成為一名可以熟練駕馭課堂的老師，扎實的教學(xué)基本功和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度是必不可少的條件。三、參與各項管理活動，實踐教育管理理論作為教育管理專業(yè)的研究生，參與各項教育管理活動是我們實習(xí)任務(wù)的重中之重。在此期間我參加了期中考試的監(jiān)考、期中考試分析會、期中考試家長會、學(xué)科組集體備課會、跟隨長三角名校校長考察團熟悉了學(xué)校的各項管理、班級管理活動以及社團管理活動等等。每一項活動讓我深深感動作為管理者不僅要具有一雙獨特的慧眼，特色的理念，還要敢于創(chuàng)新去營造具有學(xué)校特色的校園文化。其中讓我感悟最深的是期中考試監(jiān)考、集體備課以及技術(shù)節(jié)這三項活動。首先談?wù)勂谥锌荚嚨谋O(jiān)考感受。2014

11、年11月13日、14日，合肥八中高一年級期中考試順利進行，在年級部的安排下，我作為實習(xí)生也有幸參與到本次期中考試的監(jiān)考中。這次期中考試不僅讓我們目睹了八中學(xué)生純正的考風(fēng)，也感受了合肥八中讓家長參與到監(jiān)考過程中的力量。開考前20分鐘，我們進入考場時考生基本已經(jīng)就坐好了；開考前10分鐘，各考場根據(jù)年級部統(tǒng)一信號清理考場；開考前5分鐘，我們按照年級部統(tǒng)一信號清點分發(fā)試卷；考試開始，我和家長逐一為學(xué)生張貼條形碼；考試期間，我們和家長認真監(jiān)考，及時解決考試過程中發(fā)現(xiàn)的各類問題；考試結(jié)束，各考場聽統(tǒng)一信號收齊學(xué)生的答卷送至集體備課室。高一年級部在考試中加大對各考場進行巡視、監(jiān)控，各考場考試秩序井然，紀律嚴

12、明，考風(fēng)純正。考試是每位學(xué)生必須經(jīng)歷的學(xué)習(xí)檢測，同樣教師監(jiān)考也是職責(zé)所在，然而，家長參與監(jiān)考，配合學(xué)校監(jiān)督考風(fēng)考紀則是一種教學(xué)方式的創(chuàng)新。合肥八中高一年級部組織各班級通過家長自主報名、班級民主推選等方式選出家長代表，參與學(xué)校組織的各類大型考試的監(jiān)考工作。在本次期中考試中，高一年級每個班級推薦8位家長、每個考場安排2位家長，配合監(jiān)考教師進行監(jiān)考。家長參與監(jiān)考，一方面能夠促進對學(xué)生的誠信教育和感恩教育，強化考風(fēng)考紀，另一方面也能夠讓家長更直接的了解孩子的表現(xiàn)，了解學(xué)校。家長監(jiān)考這一制度對學(xué)生的自主管理、家校合作都很有幫助。也得到了很多家長朋友的支持和幫助。通過這次監(jiān)考，我深深地感受到合肥八中所具有

13、的的獨特校園文化，特別是他們所推出的無人監(jiān)考考場，學(xué)生本著誠信的原則自主管理，更是讓人贊嘆不已。其次，談?wù)剠⑴c集體備課的收獲。集體備課是促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展的有效形式，它不僅可以使老師們相互取長補短，也是一次集思廣益、資源最優(yōu)化的一個過程。2014年10月28日，高一英語學(xué)科組全體教師在高一年級部教研室舉行每周一次的集體備課。本次備課的內(nèi)容是北師大版必修一unit3 celebrations。第三單元分為4課，每課由一位老師備課后，呈述備課內(nèi)容，然后再由其他老師進行補充。備課開始，先由每課備課人陳述三維目標，然后就知識目標進行詳細解說。本單元四位主備人分別是高佳佳老師、 謝文波老師、張嵐

14、老師、羅媛媛老師。四位老師分別就自己所備課的內(nèi)容進行了闡述，大家就本課的重難點進行了探討。在第四課中，大家對“My sister, Alison, and I sat down in front of the fire and wrote a letter to Father Christmas telling him about all the presents we wanted.”中的telling 的用法進行了討論，有老師認為是ing分詞做后置定語，也有老師認為是ing分詞做伴隨狀語，最后高一英語組老師在經(jīng)過仔細分析后統(tǒng)一了意見，即學(xué)生知道用法即可，那么了解外國人的語言習(xí)慣并且會說會用

15、才是教學(xué)目標所在。最后高一英語組老師各自分享了課程進度，統(tǒng)一了課程安排，并為即將到來的期中考試做好準備！從這次備課會中 ，我深刻體會到了學(xué)科英語組老師的敬業(yè)精神以及注重專業(yè)發(fā)展的敬業(yè)態(tài)度。 最后，談一下我對八中技術(shù)節(jié)活動的感受。在合肥八中實習(xí)期間，我參加了合肥八中2014年度的技術(shù)節(jié)。合肥八中2014年度的技術(shù)節(jié)自開幕以來，各項工作均有條不紊的進行。本次技術(shù)節(jié)規(guī)模宏大，內(nèi)容豐富，全校數(shù)千名同學(xué)熱情參與。校園內(nèi)展示了“電子報刊”、“PS大賽創(chuàng)意作品”、“木工制作”、 “機器人”、“電腦制作”、“信息學(xué)”等各種活動的成果照片。學(xué)?？偣苍谛@內(nèi)設(shè)了四個主展區(qū)。體育館一樓設(shè)了兩個大型展廳集中展示高二學(xué)

16、生創(chuàng)意設(shè)計大賽獲獎作品。體育館二樓大操場，則設(shè)“蛋定挑戰(zhàn)賽”、 “瓦楞紙家具制作挑戰(zhàn)賽”、“紙橋制作挑戰(zhàn)賽”、“建筑結(jié)構(gòu)制作挑戰(zhàn)賽”、“孔明鎖挑戰(zhàn)賽”、“電燈籠制作挑戰(zhàn)賽”、“機器人操控挑戰(zhàn)賽” 七個體驗區(qū)，供數(shù)百名高一學(xué)生同時參與體驗，感受技術(shù)的神奇。實驗樓的五百人禮堂則請來校外專家為高一同學(xué)們帶來妙趣橫生的科技報告，增長同學(xué)們的科技知識，引領(lǐng)他們走進技術(shù)的殿堂。本次技術(shù)節(jié)主要聚焦三大主題“創(chuàng)新”、“體驗”、“成長”。具體由“展示”和“體驗” 兩大板塊組成。展示部分包括“電子報刊制作展覽”、“PS大賽創(chuàng)意作品展”、“木工制作展覽”、“機器人展”、“電腦制作成果展”、“信息學(xué)成果展示”、 “高

17、二學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽優(yōu)秀作品展”七大部分。其中同學(xué)們最感興趣的是高二學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計大賽優(yōu)秀作品展?！敖叹咧谱鳌薄ⅰ皹蛄汉徒ㄖY(jié)構(gòu)模型制作”、“電器制作”、“家具制作”、“相框制作”、“工藝品制作”六大類作品，充分展示了八中學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力。從校園技術(shù)節(jié)中，讓我深深感受到八中所具有的的活力和深厚的文化底蘊。四、觀摩教研活動，引領(lǐng)專業(yè)成長教研活動是以教師為主體性的實踐研究活動，它可以使教師擁有更多共享的平臺，更多參與學(xué)習(xí)的機會。從而達到專業(yè)引領(lǐng)同伴互助共同成長的目的。合肥八中就非常重視教研活動的開展。10月22日下午，教研室在行政樓八樓會議室召開了合肥八中課題推進會，參加會議的有分管校長唐華、

18、教研室副主任陶勇以及所有在研課題和今年剛獲準立項的課題負責(zé)人，會議由陶勇主持。首先，由各課題負責(zé)人匯報本課題研究的進展情況。目前，八中共有一個國家級課題、 四個省級課題和十個市級課題成功立項，其中大部分課題都完成了第一階段的準備工作，包括理論學(xué)習(xí)和收集必要的有關(guān)教師及學(xué)生的研究材料，有一個課題已進入 中期總結(jié)和評估階段，另有兩個課題正在進行結(jié)題準備。但是，因為經(jīng)驗不足和時間限制等方面的原因，一部分課題還處在緩慢推進甚至停滯狀態(tài)。在聽取了大家的匯報發(fā)言之后，陶主任代表教研室作了題為“中學(xué)課題研究的步驟和管理”的專題發(fā)言。他結(jié)合自己的實踐體會從六個方面介紹了課題在立項后必須要 完成的程序以及要注意

19、的事項：一、課題研究的一般步驟；二、課題的開題論證；三、課題研究的實施；四、課題研究的中期檢查與評估；五、課題研究的結(jié)題； 六、課題研究的管理。其中，他著重介紹了開題論證報告的撰寫、課題研究三個階段的流程、材料的收集和分類方法、中期檢查與評估的要求以及結(jié)題報告的撰寫。 在發(fā)言最后，陶勇詳細解讀了教研室制定的合肥八中課題研究手冊，手冊以電子表格的形式列出了18個項目，旨在規(guī)范學(xué)校課題管理和指導(dǎo)課題組研究方法。加強學(xué)校教育科研課題的管理，發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)中的推動作用，強化骨干教師在教育科研中的引領(lǐng)作用，提高教師參與教育科研的意識和能力，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一項重要任務(wù)?？蒲幸彩菍W(xué)校管理工作的

20、一部分，既注重教學(xué)，又注重科研的學(xué)校才是學(xué)校發(fā)展的長久之際。在本學(xué)期的實習(xí)過程中我有幸觀摩了合肥市高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽的整個過程。2014年11月4日，合肥市高中英語優(yōu)質(zhì)課比賽前，合肥八中高二年級在高二階梯教師舉行了優(yōu)質(zhì)課比賽的磨課教研活動。我們實習(xí)生也隨同全體英語組老師一起觀摩了本次教研活動。首先，此次教研活動先由丁二麗和周盼盼老師進行20分鐘的無聲上課。然后兩位老師對自己的設(shè)計意圖進行了闡述。最后唐校長、韓主任、王組長分別對兩位老師的課進行了點評。王組長認為二位老師的導(dǎo)入很好，但教學(xué)目標前應(yīng)該有教材分析、學(xué)生分析并且閱讀課的生成很難判斷。韓主任認為丁二麗老師的閱讀任務(wù)啟發(fā)性較強，周盼盼老師的

21、設(shè)計層次清晰，但作為比賽課，PPT只能起輔助作用，設(shè)計相對應(yīng)簡單。本次教研活動請到了王冬梅專家，她從一下五點進行了點評：一是課型，課型有語言側(cè)重和技能側(cè)重，要注意課堂信息有沒有得到有效運用，注意語言的輸入和輸出；二是閱讀課的主題。故事只是主題，課文的文本是主題，要讓學(xué)生懂得如何讀故事；三是通過學(xué)生讀故事后，學(xué)生應(yīng)該怎么做；四是語音發(fā)音要到位，英語課堂要有英語課堂的語言，語法要細化；五是注意板書設(shè)計，不能完全依靠PPT。2014年11月10日至12日，合肥市英語優(yōu)質(zhì)課比賽初賽在合肥八中高二年級部階梯教室展開，11月11日我們隨同高一年級集體備課組全體英語教師前去觀摩了各位參賽選手的課堂教學(xué)風(fēng)采。本次大賽的初賽是以同課異構(gòu)、無生上課的形式展開的，參賽的選手們分別以自己的教學(xué)風(fēng)格展現(xiàn)了對Unit 20 Lesson 2 Artificial Intelligence 這節(jié)聽力課，每個選手在臺上