金色的草地教學(xué)教案設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載金色的草地教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字“釣、攏”，會(huì)寫“耍、裝”等13 個(gè)生字。能正確讀寫“盛開、玩耍、一本正經(jīng)”等14 個(gè)詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。通過朗讀傳達(dá)出在草地上玩樂的歡快，對(duì)草地的喜愛。3、抄寫自己喜歡的句子。4、進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛大自然的感情，感受大自然給我們的生活帶來的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)大自然給人們的生活帶來的快樂，增強(qiáng)觀察自然、了解自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找蒲公英的圖片及文字資料。2、生

2、字詞語卡片。課時(shí)安排 ： 2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、認(rèn)讀 2 個(gè)生字，會(huì)寫13 個(gè)字。2、初讀課文，理解感悟課文的第一自然段。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入，引導(dǎo)質(zhì)疑1、小朋友，你們見過草地嗎？回憶一下，什么時(shí)候，你在哪里見過怎樣的草地？學(xué)生暢談對(duì)草地的印象，隨機(jī)板書學(xué)生交流時(shí)用到的一些好詞。2、揭題：今天，我們就要走進(jìn)一片金色的草地。板書課題。齊讀課題。3、讀了課題，你有什么問題？（學(xué)生的疑問主要有：金色的草地在哪里？草地為什么是金色的？金色的草地是什么樣的？二、自讀課文1、提出自讀要求。 ）請(qǐng)各自輕聲試讀課文，不認(rèn)識(shí)的字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不順的句子反復(fù)多讀幾遍。2、分段指名讀課文，檢查朗讀情

3、況。三、識(shí)字寫字1、投影出示生字詞，自讀，指名讀。2、學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識(shí)字方法。例如：“而”下加“女”，耍耍耍?！皵_”添一撇，攏攏攏。“衣”服長(zhǎng)肥，裝裝裝。“取”字會(huì)“走”真有趣。3、指導(dǎo)寫字（ 1）讓學(xué)生觀察生字的筆畫、偏旁、部件在田字格里的位置。（ 2）說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。（ 3）小老師講經(jīng)驗(yàn)：各類字該怎么寫。教師隨機(jī)提醒學(xué)生留意“察”字不能少點(diǎn)和“絨”字不能多豎。（ 4）學(xué)生描紅，教師巡視，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)。（ 5）鞏固檢查。三、讀書感悟1、第 1 自然段（ 1）學(xué)生思考：文中這片草地出現(xiàn)在哪里？為什么稱這片草

4、地為金色的草地？學(xué)生思考討論后指名朗讀相關(guān)的課文（第一自然段）。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 2）討論交流。誰了解蒲公英？結(jié)合課文插圖介紹一下蒲公英的外形特征、生長(zhǎng)情況。蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳狀汁液，葉子倒披針形，羽狀分裂，花黃色，頭狀花序，結(jié)瘦果，褐色，有白色軟毛。根莖都可入藥。四、作業(yè)超市1、抄寫生字詞，自己認(rèn)為難掌握的可以多寫幾遍。2、有條件的同學(xué)去找一找蒲公英，仔細(xì)觀察，寫一篇觀察日記。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1理解、感悟課文的第2、3、 4 自然段，有感情地朗讀課文。2能描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英的種子玩樂的情形，解釋草地變顏色的原因。3通過對(duì)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對(duì)大自然熱愛的感情，體驗(yàn)

5、大自然給人們的生活帶來的快樂。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)第1 自然段指名朗讀第1 自然段，說說大意。二、感悟第2、 3、 4 自然段感悟第 2 自然段：1、讀、演、說“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了，“我們”是怎么玩的？請(qǐng)大家各自放聲讀一讀，然后同桌間互相邊說邊演一演。2、想象、描述。想象一下，當(dāng)時(shí)草地上空會(huì)出現(xiàn)怎樣的一幅情景？學(xué)生描述。3、感情朗讀。誰來有感情地朗讀一下第4、齊讀 1、 2 自然段。2 自然段，把這兄弟玩樂的情景生動(dòng)地描述出來？指名朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。開滿黃花的草地多美啊！在草地上吹著蒲公英的種子多有趣??！讓我們?cè)偃ソ?jīng)歷一回，齊讀1、2自然段。感悟第 3 自然段：1、過渡。窗前的一大片草地

6、因?yàn)殚_滿了蒲公英而成了金色的草地，當(dāng)有花結(jié)籽吐絮的時(shí)候，“我們”兄弟倆就可以摘下帶絮的種子吹著玩。讀著讀著， 我們仿佛看到， 一顆顆蒲公英的種子隨著媽媽給它裝的白色降落傘飄起來了， 飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)多美的景致??！還有更有趣的事呢，我還發(fā)現(xiàn)這草地會(huì)變色呢！這又是為什么呢？請(qǐng)大家各自輕聲讀課文，共同探究這個(gè)奧秘。2、學(xué)生讀課文。3、指名說說草地早晨、中午、傍晚各是什么顏色的。4、探究草地會(huì)變色的原因。用課件出示句子：原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。a 加上自己的手勢(shì)讀句子，體會(huì)蒲公英花朵的變化。小

7、朋友，來，請(qǐng)伸出你們的手掌?，F(xiàn)在，我們的手掌就成了蒲公英的花朵了。你能加上自己的手勢(shì)，來讀這幾句嗎？自己先試試看。b 聽配樂范讀，想象畫面。這么有趣的花，老師也想來讀呢。小朋友，請(qǐng)你們閉上眼睛，邊聽邊在腦子里放放電影，想象一下會(huì)動(dòng)的畫面。注意，我要變啦。（配樂范讀）c 交流匯報(bào)剛才，你仿佛看到了什么呢？d 指導(dǎo)朗讀。課件出示蒲公英花朵張開、合攏時(shí)的畫面。學(xué)習(xí)必備歡迎下載你能通過朗讀，把蒲公英的有趣展現(xiàn)出來嗎？e 情境說話，轉(zhuǎn)化語言。小作者通過自己的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了這片草地的秘密，多么興奮?。?他迫不及待地跑進(jìn)家門，切告訴弟弟 謝廖沙！你能學(xué)著哥哥的口吻，和弟弟說說你的發(fā)現(xiàn)嗎？出示句式：蒲公英的

8、花就像- ，可以 - 、 - 。早晨，花朵 - ，是 - ，草地是 - 。中午，花朵 - ，是 - ，草地是 - 。傍晚，花朵 - ，是 - ，草地是 - 。把老師當(dāng)作謝廖沙，說說自己的發(fā)現(xiàn)，相機(jī)結(jié)合說話語氣、表情、姿態(tài)的引導(dǎo)。把這個(gè)秘密告訴爸爸、媽媽和其他的人。出示：就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（引讀這一句，將兄弟倆草地玩耍時(shí)的那份快樂留駐在心間。）感悟第 4 自然段1、初讀欣賞，整體感知。把這一師：自由輕聲朗讀最后一個(gè)自然段。的感情呢？（喜愛、喜歡、愛）2、潛心品評(píng)，多元解讀。體會(huì)體會(huì)你能從這短短的幾句話中感受到小作者對(duì)這片草地怎樣你認(rèn)為哪一句話最能表達(dá)這種愛，

9、就請(qǐng)你好好地讀一讀。（ 1）多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！a 老師將這兩句話改了改。讀讀這兩組句子，你認(rèn)為哪一組更能表達(dá)“我們”對(duì)這片草地的愛？（ a、多么可愛的草地 ！多么有趣的蒲公英 ！b、多么可愛的草地 。 多么有趣的蒲公英 。 ）b 再讀讀第一組。作者對(duì)這片草地的愛是深還是淺？是濃還是淡，你體會(huì)到了嗎？c 過渡：是呀，可別小看了這兩個(gè)“！”，它分明在向我們表達(dá)“我和弟弟”對(duì)這片草地那濃濃的愛呀！誰再來讀讀。（ 2）它和我們一起睡覺，一起起床。a、請(qǐng)同學(xué)邊讀邊體會(huì)，作者只是把這片草地這些蒲公英當(dāng)作沒有感情的花草來對(duì)待嗎？（當(dāng)作人來愛）b、自己再讀讀，你能體會(huì)到“我”把蒲公英當(dāng)作什么人

10、來愛呢？讀懂了嗎？（把蒲公英當(dāng)作人，當(dāng)作自己的朋友、當(dāng)作自己的親人、當(dāng)作自己最親密的人、當(dāng)作自己最要好的伙伴）c 、過渡：是呀！作者哪里是把它當(dāng)作沒有感情的花草來愛呀！他分明是把這金色的草地當(dāng)作自己的朋友來愛！再讀一讀這句話，把這份愛好好的讀出來吧！（指名讀）（ 3）從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花。a、讀讀這句話“從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜歡的一種花?！比绻屇愀囊桓模◤哪菚r(shí)起，蒲公英成了我們）你會(huì)怎樣改？從那時(shí)起， 蒲公英成了（我們的朋友、 我們的親人、 我們的伙伴、 我們的姐妹、 我們最要好的伙伴）b、誰來讀讀自己修改的句子，比較比較你更喜歡哪那一句，為什么？四、總結(jié)升華學(xué)到這， 我想大家一定明白了剛才老師提出的問題 “為什么這些并不引人注目的草地， 在我的眼睛里卻是那么可愛的、有趣的”？?jī)H僅是因?yàn)椴莸亟o我和弟弟帶來了快樂嗎？（板書愛草地）是呀！正是因?yàn)槲覍?duì)草地這片愛， 才能讓我感受