中班社會教案詳案及教學反思《生氣蟲飛上天》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班社會教案詳案及教學反思生氣蟲飛上天設計意圖： 有一次在戶外活動時，有個小伴侶不當心踩到好伴侶的腳，這是就聽到被踩的幼兒大聲地說："你真壞，你不在是我的好伴侶了，不和你玩了，我生氣了。' 說完，就噘著小嘴生氣的走開了。看到這個場景，我想有什么方法讓幼兒真正的了解自己生活的社會不是以自己為主而是生活在合作、友情的環(huán)境中?假如有什么事情讓我們生氣，也要知道生氣并不解決問題，生氣反而給我們帶來不同程度的害處。要知道伴侶之間要如何相處。如何以正確的方式來解決問題? 于是我便選擇了生氣蟲飛上天讓幼兒從中得到他們的需要。 活動目標： 1、通過觀賞故事，

2、了解自己和別人生氣的緣由、表現(xiàn)及消氣的方法。 2、學會用自己的方式嘗試自我調整不開心的心情。 3、體驗自我調整心情的樂趣。 4、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 5、讓幼兒知道開心有益于身體健康。 活動重點、難點： 重點是：讓幼兒了解有哪些緣由可以使自己生氣;及使自己高興的方法。 難點是：當我們生氣的時候，自己如何用不同的方法去調整不開心的心情，并能記錄使自己出高興起來的不同方法。同時，對一些以自己為中心的幼兒、常常生氣的幼兒有肯定的激發(fā)，促進他們改良自己的不良心情。 活動預備： 教具：1、課件快樂寶寶 2、生氣時的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛) 3

3、、消氣方法圖片若干、 4、頭飾(生氣蟲) 活動過程： (一)創(chuàng)設情境"生氣蟲'導入，激發(fā)幼兒興趣 師：小伴侶你們好!你知道我是誰嗎?你們猜一猜? 幼：你是小蟲子 幼：你是蟋蟀。 幼：你是蟑螂。 師：你們都沒有猜對，我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道? 師：請你們一起看一看故事生氣蟲飛上天就明白了。(教師播放課件生氣蟲飛上天) 在中班時期的幼兒對四周的事物充滿了好奇，他們會以自己的方式去發(fā)覺他們想要的答案 在本環(huán)節(jié)中教師采納了生氣蟲發(fā)生了一件有事情，以"生氣蟲飛上天'的情境引起他們參加活動的興趣。 (二)以情境"生氣蟲'，了解生氣的

4、緣由及生氣時的表現(xiàn) (1)、故事中生氣的緣由 師：我怎么了? 幼：你飛上了天了。 師：為什么會飛上天? 幼：你想讓小動物們都變生氣，結果他們都沒有生氣，我就很生氣，就飛上了天 師：我怎么讓小豬生氣的? 幼：你給小豬做了一塊變心蛋糕 師：為什么小豬生氣了? 幼：小豬吃了變心蛋糕，不信任他的好伴侶 師：小豬生氣時表情怎么樣?(教師出示圖片) 幼：小豬的表情是臉會變紅 幼：小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴 幼：小豬的表情是瞪眼睛 幼：小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中 (2)、自己生氣的緣由 師：平常你們會不會生氣?什么緣由會讓你生氣呢? 幼：媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。 幼：沒有人給我玩我會生氣

5、幼：媽媽打我，我會生氣 幼：我和小伴侶吵架我會生氣 師：生氣的時候表情是什么樣的(教師出示生氣緣由圖譜、并請幼兒表演34名幼兒) 幼：我生氣的表情：臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛? 在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段，層層遞進的引導幼兒了解釋自己生氣的緣由。及自己心情開心的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設一系列的活動中，從而激發(fā)了幼兒參加活動的熱情，將本來枯燥的講解并描述、探究過程變得生動、形象、富好玩味性激發(fā)了幼兒自主學習的動力，使他們真正的在學中樂，樂中學的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)受道想象中有效的結合到達了本節(jié)課的難點。為下面的難點做好了鋪墊。 (三

6、)講解并描述消氣的方法，能遇到不開心的事情嘗試自我調整心情。 師：你們生氣的時候心情怎么樣? 幼：我生氣的時候心情難受 幼：我生氣的時候心情難過 幼：我生氣的時候心情苦痛 幼：我生氣的時候心情不高興 師：假如常常生氣，對我們有什么害處? 幼：常常生氣簡單生病 幼：常常生氣沒有好伴侶 幼：常常生氣心里難過不舒適 師：以后你還還會生氣嗎?你喜愛什么樣的心情? 幼：我喜愛高興心情 幼：我喜愛歡樂、快樂的心情。 師：高興時你會怎么做? 幼：我高興時我想唱歌。 幼：我高興時我跳舞 幼：我高興時我畫畫 師：那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件生氣蟲飛上天) 師：小

7、豬是怎么樣高興起來的? 幼：好伴侶關心了他、他們一起唱歌、跳舞，變得很快樂 師：平常你遇到不快樂、不開心的事的時候，你會用什么方法讓自己高興起來。 請小伴侶相互說一說。 幼：我假如遇到不開心的事的時候我會和好伴侶一起玩 幼：我假如遇到不開心的事的時候我會看書 幼：我假如遇到不開心的事的時候我會跳舞 幼：我假如遇到不開心的事的時候我會吃東西 幼：我若果遇到不開心的事的時候我給自己說笑話 在本環(huán)節(jié)中，教師利用幼兒的以有閱歷，再依據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處，同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗歡樂是一件特別快樂、好玩的一件事情。自己愿意去嘗試歡樂消除不快樂

8、的事情。最終到達了本節(jié)課的重點內(nèi)容。 (四)創(chuàng)設情境"我們來競賽'以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。 師：你們想不想把你們使自己歡樂的方法記錄下來。 幼：想。 師：我們比比誰的方法記錄的最多。 師：小伴侶又怎么多方法使自己不生氣，我在也不做生氣蟲了。 我要做一個高興蟲和小伴侶一起高高興興的到外面做游戲。你們情愿嗎? 幼：我們情愿和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外) 在本環(huán)節(jié)中，教師鼓舞幼兒續(xù)深入探究使自己歡樂的方法。同時讓幼兒用自己喜愛的方式記錄自己發(fā)覺地使自己歡樂的方法。進一步的讓幼兒得到了歡樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、難過有了更好

9、地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來歡樂。 課后反思： 在綱要中指出：人與人之間通過肯定的方式進行接觸，從而在心理和行為上發(fā)生互相影響的過程。本.文來源:屈老.師教案網(wǎng)在社會性交往的過程中，對待不同的人有不同的交往方式，通過交往，能使幼兒了解和認識人與人、人與社會之間的關系。幼兒社會性教育已得到廣泛的重視，幼兒時期的社會交往不僅能促進孩子更好地適應社會，同時對孩子的成長極為重要。因此，培育幼兒的交往能力，不僅是時代的需要，更是提高人才素養(yǎng)的迫切要求。 1、通過情境的教學方法引導產(chǎn)生學習的樂趣。 教師只有利用不同的情境、身體語言來激發(fā)幼兒去探究學習的動力。在本節(jié)課中教師利用幼兒的現(xiàn)實閱歷中的

10、情境和自主創(chuàng)設的人為情境，引導幼兒自主觀看、想象、體驗感受。在本活動中，我為幼兒提供了直觀的課件生氣蟲飛上天，讓幼兒在不憐憫境中自主的學習、發(fā)覺自己生氣和別人生氣時得表情、動作 及幼兒自己去探究如何去使自己或她人高興、歡樂起來。這種方法可以更好的激發(fā)幼兒的學習興趣，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，使幼兒在教師的逐步引導下，主動獲取學問，從中自然而然的自主的構建新的學問閱歷，開發(fā)幼兒的多元智能和培育幼兒自我學習能力。 2、通過幼兒自身的閱歷與同伴互相溝通。 在本節(jié)中主要是讓幼兒講解并描述自己以前遇到了難過不快樂的事情時，家人或是伴侶用了什么方法使自己高興的。從而使幼兒了解更多的使自己或她人高興的方法。從中也讓幼兒了解到在現(xiàn)實社會中，學問不僅來源于老師的教育、爸爸媽媽的講解并描述。同時還來源于自己四周的事物、伙伴從而激發(fā)幼兒愿意去學習去探究更多的事物。激起他們學習的愿望。 在生氣蟲飛上天教學活動中正是由于以上特點，激發(fā)了幼兒深厚的探究活動的興趣，自主地進行探究活動，從中構建學問體系。同時為了能更好的去調度幼兒的興趣，我運用了開放式提問，引導幼兒自主的想自己生氣的事情，自然的將幼兒導入到新的