人教版小學(xué)五年級上冊音樂教案

1、五年級音樂上冊教案太陽公公和月亮婆婆教學(xué)內(nèi)容：1、新學(xué)期要求。2、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)。3、歌曲：太陽公公和月亮婆婆學(xué)唱。教學(xué)目標：鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。教學(xué)重點：歌曲：太陽公公和月亮婆婆學(xué)唱。教學(xué)難點：歌曲：太陽公公和月亮婆婆學(xué)唱。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、新學(xué)期序言 、教師介紹自己。提出新學(xué)期要求。、請同學(xué)講講新學(xué)期有什么想法？對上好音樂課有什么好的意見。、復(fù)習(xí)練唱上學(xué)期所學(xué)習(xí)的樂曲。二、發(fā)聲練習(xí)曲（綜合訓(xùn)練一） 1、提問：G調(diào)的do在什么位置。 兩人一組識譜，教師帶領(lǐng)學(xué)生唱譜。 2、跟琴有感情的唱一唱。 注意：要運用氣

2、息的控制來做力度的變化，表現(xiàn)夕陽西沉?xí)r色彩和明暗變化的景象。 切分節(jié)奏要唱足時值。末尾的“啰”要唱的短促，要輕收聲。 三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入：剛剛我們唱的發(fā)聲練習(xí)曲表達了一個什么意思？ （太陽照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景） 同學(xué)們說得很好，太陽給了我們一整天的光和熱，月亮晚上給我們輕柔的月光，其實啊，太陽和月亮年紀很大了呢？不信，你們來聽。 2、聽錄音范唱。請同學(xué)說說這首歌曲唱了些什么？ 這首歌曲有什么特點？你聽了以后有什么感受？ 3、兩人一組識譜，教師帶領(lǐng)一起讀譜。 跟琴視唱曲譜。 4、有感情的朗讀歌詞。跟琴練唱歌詞。 兩段歌詞分別講了什么？ 在教師指導(dǎo)下練唱。板書設(shè)計：綜合訓(xùn)練（一）

3、 （譜例略）課后小記：課題：太陽公公和月亮婆婆 總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲處理。2、欣賞：光明行（二胡獨奏曲） 民族樂器介紹（一）拉弦樂器教學(xué)目標：1、鞏固一個升號的調(diào)的識譜；指導(dǎo)學(xué)生運用不同音色和力度，表現(xiàn)歌曲中不同角色是性格和形象。2、初步認識和了解中國民族樂器中的拉弦樂器（二胡、高胡、中胡、低胡、板胡）的形狀、音色和演奏方法。3、欣賞光明行。結(jié)合作品創(chuàng)作的時代背景及音樂家劉天華的生平介紹，向?qū)W生進行近、現(xiàn)代史教育。指導(dǎo)學(xué)生感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分辨樂曲各段落及其所表達的情緒。教學(xué)重點：欣賞：光明行（二胡獨奏曲） 民族樂器介紹（一）拉弦樂器教學(xué)難點：感受二胡的音色及表現(xiàn)效果，分

4、辨樂曲各段落及其所表達的情緒。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、歌曲處理： 1、集體有感情的齊唱歌曲太陽公公和月亮婆婆。2、討論：怎樣唱好這首歌曲，利用以前的學(xué)過的知識分析，應(yīng)該注意哪幾點？ （速度：中速 力度：根據(jù)形象變化） 在教師的指導(dǎo)下練唱3、重點指導(dǎo)： 演唱歌曲時要注意咬字吐字要清晰。 討論：怎樣通過演唱來表現(xiàn)出太陽公公和月亮婆婆兩種角色。 （男同學(xué)演唱太陽公公，女同學(xué)演唱月亮婆婆） 在教師的指導(dǎo)下練唱。4、有感情地演唱整首歌曲。請兩位同學(xué)分別扮演太陽公公和月亮婆婆，邊聽音樂邊表演。三、欣賞1、導(dǎo)入：四年級時，同學(xué)們認識了西洋樂器中的弓弦樂器和木管樂器，誰能說說是哪幾種？ 很好，今天

5、老師再帶大家來認識中國民族樂器中的拉弦樂器。2、教師出示樂器掛圖，結(jié)合音樂，邊聽邊介紹各種樂器。 教師介紹樂器： 二胡（胡琴、南胡）音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。 高胡（粵胡） 音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。 中胡（中音二胡） 音色豐滿、寬厚。 低胡（低音二胡） 定弦比中胡低四度或五度。 板胡（秦胡、大弦）發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。3、完整復(fù)聽，請同學(xué)聽到什么樂器就說出來，并做出該樂器的演奏姿勢，看誰聽的準。4、下面我們來聽一首樂曲，聽完以后請你告訴我，這是哪種拉弦樂器。 （對了，這是一首二胡獨奏曲，名字叫做光明行。） 教師介紹： 光明行是劉天華于1

6、931年寫成的二胡獨奏曲。介紹劉天華。 5、逐段細聽，請同學(xué)邊聽邊比較各段在情緒上的變化和聯(lián)系。再聽一聽哪幾段類似。 完成聽聽想想。 6、完整復(fù)聽全曲。請同學(xué)們隨音樂做一做動作，隨音樂下課。板書設(shè)計：中國民族樂器介紹：拉弦樂器 二胡（胡琴、南胡）音色柔和，表現(xiàn)力豐富，擅長于表現(xiàn)細膩的抒情樂段。高胡（粵胡） 音質(zhì)清亮、透明、華美、飄逸，聲音穿透力強。中胡（中音二胡） 音色豐滿、寬厚。低胡（低音二胡） 定弦比中胡低四度或五度。板胡（秦胡、大弦）發(fā)音清脆、嘹亮、高亢、剛健、熱情而豪放。 課后小記：課題：西風(fēng)的話課題：西風(fēng)的話 總課時數(shù)：第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識：變音記號降記號 一個降號的調(diào)2、綜

7、合訓(xùn)練：移調(diào)練習(xí)輪唱練習(xí) 3、歌曲：西風(fēng)的話識譜教學(xué)目標：1、認識降記號。2、學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)調(diào)號中一個降號的調(diào)及該調(diào)的首調(diào)唱名位置。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練（二） 分別練唱兩條旋律，但不要求識譜，聽唱即可。 注意：唱好一字多音，用富有彈性的、連貫的聲音演唱。 節(jié)拍整齊，力度均衡，輪唱要協(xié)調(diào)。二、讀譜知識。1、請同學(xué)看剛才唱過的發(fā)聲練習(xí)曲。在樂曲中，譜例上出現(xiàn)了什么記號，并畫出來。這個記號就是我們今天要學(xué)習(xí)的變音記號降記號。請同學(xué)們說說以前學(xué)過哪些變音記號？（還原記號、

8、升記號）2、教師根據(jù)圖式講解： （1）、講解降記號： 降記號：表示將本位音降低半音。 （2）、講解一個降號的調(diào)： 教師彈奏C大調(diào)音階，請同學(xué)用唱名模唱。教師再彈奏G大調(diào)音階，請同學(xué)說出這次彈奏的是哪些唱名？（do、re、mi.）請同學(xué)們比較兩次彈奏在音的高低上有什么差別，并唱一唱。用教材中的五線譜與鍵盤對照圖講解。 剛才我們唱的do是F調(diào)的，F(xiàn)調(diào)的do在第二線。 請同學(xué)對照C調(diào)和F調(diào)的譜例，請同學(xué)看看那個音發(fā)生了位置變化？畫出來，在譜中又是怎樣表現(xiàn)出這個音是發(fā)生了變化的呢？（F調(diào)的do在第一間，發(fā)生變化的是fa，書上用一個降記號表示）請同學(xué)們看書自己再念念。 教師帶領(lǐng)同學(xué)將發(fā)聲練習(xí)曲識譜視唱。

9、3、請同學(xué)看書，兩人一組試著完成綜合訓(xùn)練一。 教師帶領(lǐng)學(xué)生訂正。 并唱一唱。三、歌曲：西風(fēng)的話識譜。 1、導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們的一位朋友有話跟我們說，但他說我們想聽他說的話就必須大隊他的暗號。我們一起來聽聽這個暗號。 播放伴奏錄音。2、同學(xué)們，這首西風(fēng)的話的譜子是什么調(diào)的？好，那我們就用我們剛剛掌握的知識來解決這首歌的譜子，對上他的暗號，好不好？ 兩人一組識譜。 教師帶領(lǐng)同學(xué)訂正。 3、教師范唱曲譜，請同學(xué)小聲跟唱。 4、在教師指導(dǎo)下練唱。四、教師小結(jié)： 同學(xué)們，你們做得太棒了，這位老朋友說我們通過了他的考驗，讓我們下節(jié)課來聽他要對你們說的話，那么你們就知道他是誰了？板書設(shè)計：讀譜知識：（掛圖

10、） 無板書課后小記：課題：西風(fēng)的話 總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲：西風(fēng)的話歌曲處理。2、欣賞：抗敵歌（合唱） 介紹音樂家黃自教學(xué)目標：1、指導(dǎo)學(xué)生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。教學(xué)重點： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教學(xué)難點：在歌唱實踐中學(xué)習(xí)氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教學(xué)手段：錄音機、磁帶。教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)： 同前節(jié)二、檢查復(fù)習(xí)： 1、請同學(xué)回答，do=F調(diào)的do在五線譜的什么位置？ 此調(diào)哪個音發(fā)生了變化？位置

11、在哪？ 2、集體視唱西風(fēng)的話的曲譜。三、歌曲學(xué)唱、處理： 1、同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。 2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？） 請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？ 3、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。 4、秋天的到來你有什么感受？你認為應(yīng)該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱） 注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。 在教師指導(dǎo)下練唱。四、欣賞：抗敵歌 1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。 教師介紹

12、黃自：（書上介紹；教師再補充一部分） 下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲抗敵歌。 教師介紹抗敵歌創(chuàng)作背景： 2、初聽樂曲，請同學(xué)說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？ 你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？ 3、分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。 4、復(fù)聽全曲。在歌曲中下課。板書設(shè)計： 西風(fēng)的話 旋律上下起伏 流暢 情緒平和 力度變化不大課后小記：課題：愉快的夢課題：愉快的夢 總課時數(shù)：第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)2、欣賞：鈴蘭 乘著歌聲的翅膀教學(xué)目的：通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富表現(xiàn)力。教學(xué)重點：欣賞：鈴蘭 乘著歌聲的翅膀教學(xué)難點：感受音樂中和聲的美感以及合唱的豐富

13、表現(xiàn)力。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程： 一、發(fā)聲練習(xí)：綜合訓(xùn)練一 1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。 2、在教師指導(dǎo)下演唱。 注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發(fā)聲正確，保持高位置，氣息暢通。力度減弱表示鴿子的飛遠。 二、欣賞： （一）、鈴蘭 1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。 欣賞鈴蘭，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？ 教師介紹： 鈴蘭這首童聲合唱，通過生動的聯(lián)想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當作響，象繁星閃閃發(fā)光）和親切的詠唱，激發(fā)孩子們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。 2、教師將主題樂寫出來，請同

14、學(xué)跟琴視唱。 復(fù)聽樂曲，請同學(xué)聽一聽主題樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次。 3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。 4、最后復(fù)聽全曲。完成聽聽想想。 （二）乘著歌聲的翅膀 1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。教師介紹：乘著歌聲的翅膀原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。 2、初聽樂曲，請同學(xué)說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？3、再次復(fù)聽樂曲，請同學(xué)說說都有哪幾種樂器的演奏？ 展開想象，自由發(fā)言，請同學(xué)說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？三、聽音樂下課。板書設(shè)計：（綜合訓(xùn)練一歌譜 譜例略）課后小記：課題：愉快的夢 總課時數(shù)：第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容：歌曲愉快的夢學(xué)唱；歌曲處理教學(xué)目的：

15、1、學(xué)習(xí)并感受日本歌曲愉快的夢，了解日本的風(fēng)土人情。2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。3、通過本課教學(xué)，使學(xué)生受到中日友誼的熏陶和感染。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點：創(chuàng)編歌詞教學(xué)手段：多媒體教學(xué)過程： 發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)一、 創(chuàng)設(shè)情境。放日本歌曲海濱之歌，教師帶領(lǐng)學(xué)生律動走進教師（做6/8拍肢體動作，為后面的歌曲學(xué)習(xí)和肢體打節(jié)奏作鋪墊）。二、 導(dǎo)入（放背景音樂愉快的夢）師：同學(xué)們，日本小朋友邀請咱班同學(xué)到日本去做客，你們想不想去？生：想。師：好，下面就請你們閉上眼睛，老師帶你們坐宇宙飛船到日本去，跟老師一起倒計時：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，（

16、一位女生穿著和服走到講臺前）到了，快睜開眼睛看看，下面老師介紹一下，這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué)，她的中國話講得非常棒，下面我們就來邀請惠子同學(xué)來給我們做導(dǎo)游吧?。–AI出示大屏幕）惠子：（早上好）師：（CAI出示大屏幕）惠子：（邊指大屏幕邊介紹）這是富士山，是我們?nèi)毡镜南笳?，由于富士山海拔很高，所以山頂終年積雪。這是櫻花，是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城，看見了各種各樣漂亮的和服，和中國唐朝的服裝有點象。對了，我聽說中國的國粹是京劇，我們?nèi)毡疽灿袊?，我們?nèi)毡镜膰馐歉栉杓?，有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上，日本小朋友為了歡迎你們的到來，特地在東京小學(xué)舉辦一場聯(lián)歡晚會，也

17、請你們也準備幾個節(jié)目。師：（謝謝你）剛才惠子告訴我，他們今晚要和我們演唱一首歌曲，對，就是這支歌，快幫老師聽聽，它是幾拍子音樂？生：（聽了一會兒舉手回答）6拍子音樂。師：對，是6/8拍音樂（師同時作6/8拍的肢體動作）。強弱規(guī)律是怎樣的？生：強 弱 弱 次強 弱 弱。師：聽了這首樂曲，你有什么感受？生：（找?guī)酌瑢W(xué)談感受）三、審美實踐師：這首歌曲是日本歌曲愉快的夢（出示大歌片），下面就請老師范唱歌曲吧?。◣熝莩枨?，同時播放CAI動畫）師：下面老師唱一句，你們學(xué)一句。（教唱兩遍）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：同學(xué)們，你們哪一句不會唱？（學(xué)生說）誰能幫助他？（學(xué)生指出難點，學(xué)生解

18、決）師：下面我們齊唱一遍歌曲。（師電子琴伴奏）師：下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。師：我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧?。ㄤ浺簦┗葑樱郝暻椴⒚匮莩＃ㄍ瑢W(xué)們聽了熱烈地鼓掌）師：下面誰能再演唱一遍？師：下面我們視唱一遍曲譜。四、審美提高師：同學(xué)們，剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲愉快的夢，我想同學(xué)們心中也有夢想，那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧！下面我們先在小組內(nèi)先說一說、唱一唱。（CAI顯示充滿幻想的圖片，為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境）生：（小組內(nèi)討論創(chuàng)編歌詞）師：哪一組代表先來唱？生：（五名同學(xué)分別唱自己的夢想，下面聽課的老師熱烈地鼓掌）師：同學(xué)們的夢想真好，只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者，讓

19、我們?yōu)樵缛諏崿F(xiàn)夢想而努力吧！同學(xué)們，老師知道咱班的同學(xué)多才多藝，而且是我們董家溝小學(xué)樂隊的主力，那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。生：（同學(xué)們通過舞蹈、管樂、打擊樂、歌唱等形式表現(xiàn)歌曲，場面熱烈，使教學(xué)進入高潮）師：同學(xué)們的表演真精彩，祝你們今晚和日本小朋友演出成功，下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧！板書設(shè)計：多媒體課后小記：課題：看龍船課題：看龍船 總課時數(shù)：第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、讀譜知識：切分音2、學(xué)唱歌曲曲譜：看龍船教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。 2、認

20、識切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：認識切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、讀譜知識：切分音。 1、教師出示以前學(xué)過的比較簡單的切分節(jié)奏，請同學(xué)拍手讀出節(jié)奏。 2、出示切分音圖式。 教師講解：請同學(xué)將書上的幾種節(jié)奏拍手讀出來。（得出切分節(jié)奏的時值）。 3、請同學(xué)兩人一組反復(fù)拍拍，看誰拍的準確。 4、將書上的兩條旋律唱一唱，請同學(xué)邊唱邊按書上要求的節(jié)奏打出拍子。 5、將看龍船一課中的切分音找出來，并跟老師的琴聲唱一唱。三、學(xué)唱歌曲看龍船 1、導(dǎo)入：（屈原的故事。） 2、聽錄音范唱，請同學(xué)說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和

21、氣氛怎樣？ 3、跟著教師的琴聲唱一唱樂譜中的切分音。 4、教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀樂譜。注意切分音的時值。 教師范唱曲譜，請學(xué)生輕輕跟著老師演唱的哼一哼。 跟琴視唱曲譜。四、小結(jié)： 請同學(xué)們回去準備節(jié)目，只要與看龍船有關(guān)。板書設(shè)計：課后小記：課題：看龍船 總課時數(shù)：第2課時教學(xué)內(nèi)容：1、綜合訓(xùn)練2、學(xué)唱歌曲：看龍船；歌曲處理教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生以急吸急呼和飽滿有力的聲音，表現(xiàn)熱烈、緊張的賽龍舟場面和興奮、激動的情緒。 2、通過按規(guī)定拍號為旋律添加節(jié)奏時值的練習(xí)，加強讀譜知識的運用能力，發(fā)展學(xué)生的音樂思維能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點：認識切分音，并在唱歌中正確應(yīng)用。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：

22、一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練 1、先跟琴視唱旋律不空缺的地方。 2、教師帶領(lǐng)學(xué)生分析：旋律的前一小節(jié)應(yīng)該節(jié)奏相同或相似，以保證樂曲的風(fēng)格統(tǒng)一。 3、兩人為一組做題，教師訂正，最后再跟琴演唱一次。三、學(xué)唱歌曲 1、復(fù)習(xí)：集體齊唱歌曲的曲譜。 2、有感情有節(jié)奏的朗讀歌詞。 3、跟琴學(xué)唱歌詞。 注意：歌曲的節(jié)奏、情緒的處理。要用稍快的速度，熱烈的情緒來。演唱演唱歌曲下課板書設(shè)計：課后小記：課題：排排坐課題：排排坐 總課時數(shù)：第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：排排坐 2、綜合訓(xùn)練教學(xué)目的：1、用甜美、圓潤的歌聲表達孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點。 2、繼續(xù)進行按拍號用節(jié)奏組織旋律的

23、練習(xí)，提高學(xué)生讀譜知識的運用能力，發(fā)展他們的音樂思維能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：排排坐教學(xué)難點：按拍號用節(jié)奏組織旋律教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、綜合訓(xùn)練： 1、教師先分別彈彈各個音符，給學(xué)生一個大體上的印象。 2、教師提示：可以兩個小節(jié)兩個小節(jié)的試試。 結(jié)束音要長。 3、各小組展示，看看那組編寫的最好，教師講解后，請學(xué)生跟琴唱一唱。三、學(xué)唱歌曲： 1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們聽過了孔容四歲讓梨的故事嗎？ 請學(xué)生講一講。 今天我們就來學(xué)習(xí)“排排坐” 2、聽錄音范唱。 請同學(xué)說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？ 3、復(fù)習(xí)G調(diào)的各音符所在的位置。 教師帶領(lǐng)讀譜。請學(xué)生拍手

24、念譜。跟琴唱譜（注意16分音符組成的節(jié)奏） 4、有感情的讀詞。 集體跟琴練唱。板書設(shè)計：課后小結(jié)：課題：排排坐 總課時數(shù)：第2課時教學(xué)內(nèi)容：1、歌曲處理：排排坐 2、欣賞教學(xué)目的：1、用甜美、圓潤的歌聲表達孩子們天真、友愛的情感，并感受廣東民歌音調(diào)的特點。 2、通過欣賞，初步體驗多聲部歌曲所表現(xiàn)的豐富、和諧的音響效果。教學(xué)重點： 用甜美、圓潤的歌聲演唱教學(xué)難點：唱好歌曲中 16分音符組成的節(jié)奏處教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、歌曲處理： 1、集體有感情的演唱歌曲排排坐。 2、要求：演唱要圓滑連貫，又要做到準和節(jié)奏正確。 “樂呵呵”要用自然聲音演唱，音量較小。 3、練唱：

25、可以自己編排動作。三、欣賞：1、初聽樂曲，請同學(xué)說說聽了以后有什么感受？這首歌曲的情緒和氣氛怎樣？2、教師介紹土族所在區(qū)域。 分段細聽樂曲。請學(xué)生說說各段分別講述了什么？3、完整復(fù)聽。請學(xué)生跟著做做動作。板書設(shè)計：課后小記：課題：我的小綿羊 總課時數(shù)：第1課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（曲譜） 2、讀譜知識教學(xué)目的：1、認識上撥音記號并學(xué)習(xí)其唱法。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（曲譜）教學(xué)難點：認識上撥音記號并學(xué)習(xí)其唱法。教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、學(xué)習(xí)讀譜知識1、啟發(fā)性談話（出示小黑板），讓學(xué)生考慮一下與我們顯示生活中看到的什么一樣？2、它的形狀像波浪，所

26、以它叫上波音。上波音是由該音向上方的臨音進行快速交替，師進行示范性講解。3、找出我的小綿羊旋律中共用了幾次上波音。 回去練習(xí)上波音的寫法及唱法。三、學(xué)唱歌曲： 1、復(fù)習(xí)F調(diào)的音階。跟琴視唱各音。 2、集體識譜。 教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴視唱曲譜。板書設(shè)計：課后小記：課題：我的小綿羊課題：我的小綿羊 總課時數(shù)：第1 課時教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲：我的小綿羊（ 2、綜合訓(xùn)練教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的歌聲來表現(xiàn)小綿羊的可愛形象，抒發(fā)對羊群、對家鄉(xiāng)對勞動的熱愛之情。 2、感受單音、同時發(fā)響的雙音和三個音的不同音響效果；按要求進行節(jié)奏時值合練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂寫作能力。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲：我的小綿羊

27、教學(xué)難點：用活潑、親切的歌聲演唱教學(xué)手段：錄音機、磁帶教學(xué)過程：一、發(fā)聲練習(xí)：同前節(jié)二、學(xué)唱歌曲 1、集體演唱曲譜。注意速度的變化。 2、有節(jié)奏的朗讀歌詞。 教師范唱歌詞，請學(xué)生跟著小聲哼唱。 跟琴唱歌曲。 3、處理： 討論：你認為怎樣演唱這首歌曲更好？ 速度應(yīng)該怎樣處理？ 練唱三、綜合訓(xùn)練： 1、教師在鍵盤上分別彈奏各音。 請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一組？ 討論：單音、雙音和三個音的有什么不同音響效果？ 2、教師引導(dǎo)學(xué)生分析： 第2題的那幾個音音群相近？結(jié)束句的音應(yīng)該怎樣？ 3、討論：兩人為一小組，看那組編寫的好 視唱學(xué)生編寫的旋律。四、請同學(xué)們回家準備節(jié)目板書設(shè)計：課后小記：課題：我的小綿羊 總課時數(shù)：第2課時教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞：快樂的羅嗦教學(xué)目的：通過欣賞，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的重復(fù)與對比來區(qū)分樂曲段落的方法，領(lǐng)略我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；感受我國西南地區(qū)民族音樂的韻味。 教學(xué)重點：欣賞樂曲教學(xué)難點：根