幼兒園小班音樂(lè)課教案《拍手唱歌笑呵呵》含反思

1、幼兒園小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案拍手唱歌笑呵呵含反思 兒歌： 你的眼睛里有呀有個(gè)我, 我的眼睛里有呀有個(gè)你, 我們每個(gè)人對(duì)呀對(duì)面坐, 拍手唱歌笑呵呵, 笑呀笑呵呵。 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 感受音樂(lè)活動(dòng)的歡樂(lè)，喜歡上音樂(lè)活動(dòng)課。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵 活動(dòng)難點(diǎn)： 感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的.歡樂(lè)，能夠大膽、自信的進(jìn)行音樂(lè)表演。 活動(dòng)預(yù)備： 歌曲拍手唱歌笑呵呵、手腕花 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲手腕花，訓(xùn)練節(jié)奏性拍手。 手腕花是一個(gè)音樂(lè)律動(dòng)曲子，一般幼兒園都以這首曲子來(lái)整頓紀(jì)律，比如訓(xùn)練孩子們，聽(tīng)到曲子手腕花時(shí)，快速回到位子上，邊拍手，邊坐好，預(yù)備上課狀況。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)

2、'這首歌曲幼兒會(huì)特殊熟識(shí)，而且樂(lè)感特殊強(qiáng)，聽(tīng)到這首曲子拍手也是已經(jīng)習(xí)慣了的。 教師可以自行轉(zhuǎn)變曲子的節(jié)奏，讓幼兒依據(jù)變化的節(jié)奏，拍手或快或慢，或大聲或小聲，這樣進(jìn)行音樂(lè)游玩活動(dòng)孩子們得到歡樂(lè)和滿意。 二、學(xué)習(xí)歌曲拍手唱歌樂(lè)呵呵 記歌詞：這首歌的歌詞特殊簡(jiǎn)潔，讓孩子們觀看圖片內(nèi)容，重復(fù)幾遍很快就能記住歌詞。 學(xué)唱歌曲：教師范唱，幼兒學(xué)唱，重復(fù)幾遍 表演唱：可以先進(jìn)行分組比賽唱，不斷重復(fù)歌曲，熟記歌詞，等幼兒基本都已經(jīng)記住歌曲，則可以進(jìn)行表演唱(加動(dòng)作) 三、拍手唱拍手唱歌笑呵呵 幼兒已經(jīng)把握了歌曲，現(xiàn)在可以給他們?cè)黾与y度了，依據(jù)歌曲節(jié)奏拍手，假如孩子在隨音樂(lè)拍手這方面訓(xùn)練的少的話，短時(shí)間

3、內(nèi)跟上節(jié)奏拍手是有困難的，但是假如經(jīng)常進(jìn)行這樣的訓(xùn)練，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就輕而易舉了。拍手唱歌會(huì)給人來(lái)帶好心情! 活動(dòng)反思： 拍手唱歌笑呵呵是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲，這首歌曲不同的是在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，還要求學(xué)生為歌曲創(chuàng)編拍手動(dòng)作，可以說(shuō)這節(jié)課對(duì)于培育智力學(xué)生還是有一定難度的，反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我有以下體會(huì)： 1，導(dǎo)入環(huán)節(jié) 我采用談話進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生與同桌學(xué)生對(duì)面坐，凝視對(duì)方的眼睛，有的孩子能夠在別人眼睛里看到了自己，有的還沒(méi)有快速發(fā)展，但當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)別人眼睛里有自己的頭像的時(shí)候，特別的驚異，也很快樂(lè)，在這樣歡樂(lè)的心情下，開(kāi)頭學(xué)習(xí)歌曲。 2，讀歌詞環(huán)節(jié) 為了能更好的.學(xué)唱歌曲，我先帶

4、領(lǐng)他們有節(jié)奏的朗讀歌詞，學(xué)生都讀的很專心，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生主動(dòng)嘗試讀一讀，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，從而大大的提高了他們的積極性，在發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的同時(shí)還注意引導(dǎo)學(xué)生正確的把握節(jié)奏和學(xué)習(xí)歌曲。 3，創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié) 歌曲中有“拍手唱歌笑呵呵”這句歌詞，我利用發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生自己動(dòng)腦并實(shí)踐練習(xí)，總結(jié)拍手方式，可以自己拍手，可以和同桌拍手，自己拍手心，與對(duì)方交叉拍手，與同桌同學(xué)雙手對(duì)拍等等，學(xué)生的想象力激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣也就提高了，隨著美麗的樂(lè)曲我和同學(xué)們一起為歌曲創(chuàng)編拍手律動(dòng)，課堂氣氛達(dá)到高潮。 本節(jié)課的不足之處在于，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生的心情還是有些不夠飽滿，我在活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)中只注意去完成教學(xué)目標(biāo)，而忽