山東人民版《遇到困難的時(shí)候》教案

1、遇到困難的時(shí)候山東人民版小學(xué)二年級(jí)品德與生活上冊(cè)第四單元：困難面前我不怕 第一課 遇到困難的時(shí)候課時(shí)建議：2課時(shí) 單元概述：本單元共設(shè)“遇到困難的時(shí)候”和“為我喝彩”兩個(gè)活動(dòng)主題，主要讓學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的困難；在遇到困難的時(shí)候不膽怯，在遇到問(wèn)題的時(shí)候主動(dòng)想辦法解決；有勇氣嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，不怕苦，不怕難；做事有耐心，有毅力；能積極提出解決問(wèn)題的看法或建議，努力使自己成為勇敢、自信、求上進(jìn)的人。 課題遇到困難的時(shí)候年級(jí)二教材版本山東人民版課程內(nèi)容我的健康成長(zhǎng)3、能夠面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難和問(wèn)題，嘗試自己解決問(wèn)題，體驗(yàn)克服困難、取得成功的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)1、 生活中有

2、自信，有勇于克服困難的勇氣。2、 樹(shù)立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。3、 掌握各種困難挑戰(zhàn)的方法。教材分析“遇到困難的時(shí)候”含有“生活中有困難”和“戰(zhàn)勝困難我快樂(lè)”兩個(gè)主題活動(dòng)。在“生活中有困難”這一主題活動(dòng)下，教科書(shū)主要通過(guò)話題討論的形式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中常常遇到各種各樣的困難：作業(yè)不會(huì)做；外出迷路；水淹小橋；媽媽生??；胳膊受傷以此引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中都曾遇到過(guò)哪些困難?！皯?zhàn)勝困難我快樂(lè)”這一主題活動(dòng)，主要是以照片呈現(xiàn)的形式，向?qū)W生展示了在學(xué)習(xí)上遇到難題時(shí)的解決辦法：向同學(xué)請(qǐng)教；通過(guò)上網(wǎng)等方法查找資料；以及“知心姐姐信箱”的方法指示以此引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難的時(shí)候不畏縮，能夠主動(dòng)想辦法解決

3、。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在克服困難的過(guò)程中感悟解決問(wèn)題的辦法及付出的努力，加深對(duì)戰(zhàn)勝困難后的快樂(lè)體驗(yàn)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)、生活的信心與勇氣。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1、 乒乓球、尺子、小筐、秒表2、 榜樣的錄像故事學(xué)生準(zhǔn)備：搜集“生活中不怕苦、不怕難”的材料（故事、圖片、歌曲、兒歌、多媒體作品等。）學(xué)生分析我校有很多獨(dú)生子女，家庭狀況比較優(yōu)越，獨(dú)立思考、解決困難的能力十分低下，充分表現(xiàn)為知困難而退卻，遇坎坷而沮喪。再加上家長(zhǎng)的嬌縱，成長(zhǎng)環(huán)境的狹小，使學(xué)生無(wú)風(fēng)雨可經(jīng)歷，無(wú)困難可解決，即便是有也常常被家長(zhǎng)所包辦。然而他們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，沒(méi)有戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，是不能立足于未來(lái)社會(huì)的。教學(xué)設(shè)計(jì)思想通過(guò)重整教材，

4、在課堂上開(kāi)展綜合實(shí)踐，由興趣入手，利用游戲來(lái)循序漸進(jìn)的培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意識(shí)，目的在于兒童面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的真正困難時(shí)，能采取積極的態(tài)度，樂(lè)觀、自信、堅(jiān)持不懈的心態(tài)，并睿智地選擇正確的解決方式，從而獲得成功，為以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。本可以此為設(shè)計(jì)契機(jī)，以兒童直接參與豐富多彩的活動(dòng)為主要形式，寓教育于活動(dòng)之中，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)在生活中提升。教學(xué)重點(diǎn)1、 生活中有自信，有勇于克服困難的勇氣。2、 樹(shù)立生活中的榜樣，并努力向榜樣學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)掌握各種困難挑戰(zhàn)的方法。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的討論和交流，教師要做好組織工作。1、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合。2、 探究式學(xué)習(xí)與問(wèn)題互動(dòng)解

5、決為主導(dǎo)。3、 個(gè)人研究與小組合作相結(jié)合。4、 搜集調(diào)查討論探究等方式貫穿始終。課程資源開(kāi)發(fā)教學(xué)中，將學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極地調(diào)查、實(shí)踐、探究，力圖體現(xiàn)讓學(xué)生自己從生活中、從社會(huì)中獲取信息，然后，在交流討論中對(duì)信息進(jìn)行篩選，加工，并在實(shí)際行動(dòng)中對(duì)獲得的信息進(jìn)行運(yùn)用。教學(xué)條件說(shuō)明地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度建議本二級(jí)主題大約需要兩課時(shí)來(lái)完成， 第一課時(shí)為活動(dòng)準(zhǔn)備課，第二課時(shí)為成果匯報(bào)課。采訪行動(dòng)則在課外進(jìn)行?；顒?dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)?，感受“困難”。1、教師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？,今天我們就一起來(lái)做一個(gè)“運(yùn)球”的游戲，,好嗎?大家一定注意

6、聽(tīng)清游戲規(guī)則。宣讀游戲規(guī)則：-運(yùn)球游戲(課件展示：游戲規(guī)則：在1分鐘內(nèi)，只用“尺子”把盒子里的小球運(yùn)到另一個(gè)小筐里，哪組同學(xué)運(yùn)的球多 那組就是冠軍。2、準(zhǔn)備游戲：教師：請(qǐng)大家在你的小組內(nèi)選出兩名選手代表小組參加比賽，我們其他的同學(xué)和老師一起當(dāng)裁判，讓 我們一起給他們加油，好嗎？準(zhǔn)備好了么？學(xué)生游戲。3、游戲結(jié)束：教師談話：時(shí)間到。來(lái),告訴大家,你夾了多少顆?誰(shuí)是最后的冠軍.（學(xué)生）祝賀我們的冠軍，掌聲送給他?！驹O(shè)計(jì)意圖:課堂開(kāi)始根據(jù)學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，設(shè)置游戲活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了他們的求知欲?！?、談感受,交流困難：教師:誰(shuí)夾得最少的啊?能告訴大家你為什么運(yùn)得最少呢?學(xué)生自由

7、談：不好運(yùn)；小球來(lái)回滾：師：哦，原來(lái)你們小組在運(yùn)球的時(shí)候遇到困難了，(點(diǎn)明：同學(xué)們，當(dāng)我們做一件事情很難完成或不容易做好，這就是困難。）板書(shū) ： 困難【設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出困難，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生明白困難意思，點(diǎn)題?！?5、面對(duì)這么難玩得游戲，你有沒(méi)有信心再玩一次？我們?cè)鯓幼霾拍苓\(yùn)的多呢？給大家一兩分鐘的時(shí)間，先在小組內(nèi)商量商量學(xué)生討論后問(wèn)：想出好辦法了嗎？那我們就再來(lái)玩一次游戲結(jié)束后，問(wèn)：冠軍隊(duì)，你們組用了什么好辦法？（生回答 ）【設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)此活動(dòng)的目的旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，以及在遇到困難時(shí)團(tuán)隊(duì)之間應(yīng)如何團(tuán)結(jié)合作戰(zhàn)勝困難，克服困難，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。】二、說(shuō)說(shuō)生活中的困難6

8、、過(guò)渡：剛才我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候遇到了困難，最后通過(guò)大家的努力想出來(lái)解決的辦法，我們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有沒(méi)有遇到過(guò)什么困難呢？學(xué)生自由發(fā)言：（1）學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到不會(huì)做的題（2）看書(shū)時(shí)會(huì)遇到不認(rèn)識(shí)的字 （3）在家里出門(mén)時(shí)把鑰匙忘在家里了（4）逛超市時(shí)和爸爸媽媽走散了（5）放學(xué)了，爸爸媽媽還不來(lái)接 誰(shuí)還遇到了這樣的困難？師相機(jī)板書(shū)， 有代表性的。 總結(jié)：原來(lái)小朋友們?cè)诩依?在學(xué)校，都遇到了不少困難呀?？磥?lái)困難真是無(wú)處不在呀?。ò鍟?shū)課題：生活中有困難）7.遇到這些困難的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢？ 下面，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位任意選擇這其中的兩個(gè)困難，商量商量解決的辦法。教師：剛才，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)得都非

9、常好。那哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)一說(shuō)你選擇的是哪一種困難，又是想什么辦法解決的呢？學(xué)生匯報(bào)（1）當(dāng)學(xué)習(xí)中遇到難題 我先自己思考，想想老師教過(guò)的方法，如果實(shí)在想不起來(lái)，我再去請(qǐng)教老師或同學(xué)，也可以請(qǐng)教爸爸媽媽。師評(píng)價(jià)：真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，相信這樣做以后你學(xué)習(xí)中的難題一定會(huì)越來(lái)越少。（2）讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字 我讀書(shū)時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字，我會(huì)查查字典，弄清楚它的讀音，這樣以后再遇到他就認(rèn)識(shí)了師評(píng)價(jià)：是呀，字典可是我們不會(huì)說(shuō)話的老師，查字典也是學(xué)知識(shí)的好辦法，誰(shuí)還有別的好辦法？再接著談教師總結(jié)：同學(xué)們看，同學(xué)靠自己的努力戰(zhàn)勝了困難，真是了不起！這就告訴我們，生活中自己努努力就能解決的困難，一定要自己解決。（板書(shū)：

10、自我努力)（3）忘鑰匙（4）走散（5）等父母來(lái)接教師小結(jié)：這就告訴我們，生活中有時(shí)會(huì)碰到我們解決不了的問(wèn)題，這種情況下，我們可以尋求其他人的幫助。（板書(shū):尋求幫助）師總結(jié):同學(xué)們,生活中隨時(shí)都可能會(huì)遇到困難，遇到困難的時(shí)候我們不要害怕，要勇敢面對(duì)，積極動(dòng)腦，可以通過(guò)自己的努力，還可以尋求他人的幫助解決各種困難。板書(shū)設(shè)計(jì)： 生活中有困難 自我努力 尋求幫助 【設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課的板書(shū)體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容，表明了一節(jié)課的重點(diǎn)，突出了遇到困難的時(shí)候應(yīng)該怎樣做。使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉，一目了然?！?第二課時(shí)一、如何面對(duì)困難教師引導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的活動(dòng)，我們知道了生活中會(huì)遇到各種各樣的困難，并且我還看出同學(xué)們

11、在遇到困難的時(shí)候絲毫沒(méi)有放棄，而是勇敢面對(duì)，通過(guò)自我努力和尋求別人的幫助就解決了，下面這幾位同學(xué)呀，他們?cè)谏钪幸灿龅搅瞬簧倮щy，那對(duì)于他們的做法你贊成嗎？如果贊成你就拍拍手，不贊成你就搖搖頭。（課件出示：（1）毛毛想學(xué)騎自行車(chē)，練了幾天后，仍掌握不好平衡，可他沒(méi)有放棄，一次又一次，一遍又一遍，摔倒了再爬起來(lái)，最后終于學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)。（2）小華都上二年級(jí)了還和爸爸媽媽睡在一張床上，幾次媽媽想給他分床，可半夜他會(huì)再爬到爸媽床上，并且還會(huì)說(shuō)：“我怕黑，不敢一人睡”。（3）明明吃飯一直挑食，不吃青菜，覺(jué)得難以下咽，每次吃飯，他總是從盤(pán)子里三下五除二把肉跳到自己碗里，然后把青菜放在一邊。（4）小猛才八

12、歲，體重就達(dá)到了120斤，嚴(yán)重影響了身體健康，他決心減肥，每天堅(jiān)持跑步，并且堅(jiān)決和零食說(shuō)“拜拜”。（5）李陽(yáng)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不太好，每次聽(tīng)到老師表?yè)P(yáng)成績(jī)好的同學(xué)，他的心里都特別羨慕，他決心向他們學(xué)習(xí)，平時(shí)遇到不會(huì)的題總會(huì)請(qǐng)教身邊的同學(xué)，老師，在家里做輔導(dǎo)資料總是讓爸媽檢查，他的成績(jī)進(jìn)步很快。）教師提問(wèn)：以上這幾個(gè)事例中，那個(gè)小朋友做的好?。课覀儜?yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)??？為什么？學(xué)生談：預(yù)設(shè)：1、 毛毛做得很好，如果在學(xué)車(chē)過(guò)程中放棄了，就永遠(yuǎn)也不會(huì)騎車(chē)了，應(yīng)該繼續(xù)堅(jiān)持下去。2、小華上二年級(jí)了，應(yīng)該給父母分開(kāi)睡了，他可以在睡覺(jué)前多想一些有趣的事等分散自己的注意力，慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己有單獨(dú)的房間更舒服。3、

13、 明明挑食，這樣可不好，會(huì)影響自己的身體健康。4、 小猛有這樣的決心和行動(dòng)，相信他一定會(huì)成功減肥的。5、 李陽(yáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣值得我們每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)，平時(shí)學(xué)習(xí)中遇到的難題，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)請(qǐng)教，難題就解決了?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這種判斷，讓孩子們明確正確與錯(cuò)誤的做法，加深印象，從而明確面對(duì)困難的態(tài)度。讓學(xué)生明白勇于挑戰(zhàn)自己，請(qǐng)教別人，是體驗(yàn)困難的一種深化。學(xué)生從中獲得的不單單是勇氣，更多的是表達(dá)、交流、借鑒和理解】二、學(xué)習(xí)榜樣，提升認(rèn)識(shí)。教師引導(dǎo)：有了我們的幫助，相信這幾位同學(xué)一定能克服這些困難，其實(shí)呀，生活中還有很多戰(zhàn)勝困難的榜樣，今天老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)真實(shí)的小故事，想不想看？故事的主人叫江珊

14、，在她六歲那年，她遇到了什么困難？又是如何面對(duì)的呢？請(qǐng)看大屏幕1、視頻出示江珊居住的村莊遭遇洪水自己被困在樹(shù)上的情景。（課件展示：在1998年那場(chǎng)世所罕見(jiàn)的大洪水中，人們記住了一個(gè)小女孩，一個(gè)獨(dú)自在洪水中煎熬了9個(gè)小時(shí)的小女孩，她的名字叫江珊。1998年8月1號(hào)20點(diǎn)20分，大人們抗洪去了，小江珊獨(dú)自在家中看電視，20點(diǎn)30分，電視節(jié)目中斷，院內(nèi)滿是洪水，房屋不斷倒塌，江珊在急跑中與家人走散，被洪水一次次沖到了樹(shù)上，就這樣江珊像蝸牛一樣地趴在樹(shù)上，水漲一厘米，她就往上爬一厘米，就這樣等啊盼啊，天亮了，九個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她終于等來(lái)了救她的解放軍叔叔。）（1）談話：從你的表情和驚嘆聲中我就可以看出你

15、看的非常投入，相信小江珊的故事一定深深打動(dòng)了你，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，她遇到了什么困難？指名說(shuō)：什么樣的洪水？（2）面對(duì)這么可怕的洪水，可小江珊卻奇跡般地生存了下來(lái)，他是怎么做的呢？（3）不知道大家有沒(méi)有注意到，他在樹(shù)上呆了多長(zhǎng)時(shí)間？-九個(gè)小時(shí)（4）你知道九個(gè)小時(shí)是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？ 從我們現(xiàn)在八點(diǎn)上學(xué)，一直到五點(diǎn)天黑，小江珊在樹(shù)上呆了整整一個(gè)白天，一口飯沒(méi)吃，面對(duì)著波濤洶涌的洪水，她堅(jiān)持了這么長(zhǎng)時(shí)間，在困難面前，你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的孩子？學(xué)生談【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)江珊勇敢面對(duì)洪水的真實(shí)故事，激起學(xué)生內(nèi)心深處戰(zhàn)勝困難的勇氣?！?、師總結(jié)：堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，面對(duì)困難永不放棄，堅(jiān)持不懈的小江珊為我們樹(shù)立了很好的榜樣，每一個(gè)聽(tīng)

16、過(guò)這個(gè)故事的人都為她豎起了大拇指。3、像小江珊遇到的這樣大的困難可能我們一輩子也不會(huì)遇到，但在我們的生活中的小困難面前，我們要勇敢、自信，這樣，我們才會(huì)更快樂(lè)！板書(shū)：勇敢、自信、三、交流身邊的故事。4、剛才是老師講的自己知道的一段勇敢戰(zhàn)勝困難的小故事，課前老師也讓同學(xué)們?nèi)チ私庖幌伦约荷磉呌袥](méi)有戰(zhàn)勝困難的小故事？可以是你的親人，朋友，鄰居，同學(xué)，能把你知道的小故事講給大家聽(tīng)嗎？交流搜集的事例，教師點(diǎn)評(píng)、深化認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)：（1、）媽媽不在家，自己的衣服自己洗師評(píng)價(jià)：困難會(huì)使你不斷長(zhǎng)大，不斷進(jìn)步。（2、）向老爺爺學(xué)習(xí)，爬上山頂師評(píng)價(jià)：從別人身上汲取力量，也可以樹(shù)立自己戰(zhàn)勝困難的勇氣。（3、）快要參加體

17、操比賽了，做操不標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)抽空就練習(xí)動(dòng)作。師評(píng)價(jià)：只要努力拼搏，勝利就一定在向你們招手。（4、）地震發(fā)生后，解放軍叔叔們不顧一切救災(zāi)師評(píng)價(jià)：災(zāi)難面前，解放軍叔叔奮不顧身，只有我們齊心協(xié)力，沒(méi)有度不過(guò)的難關(guān)，沒(méi)有戰(zhàn)不勝的苦難。（5、）海倫·凱勒的故事美國(guó)盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下，她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘，學(xué)會(huì)了講話，用手指“聽(tīng)話”并掌握了5種文字。24歲時(shí)，她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利

18、益的事業(yè)中，曾受到許多國(guó)家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年，聯(lián)合國(guó)曾發(fā)起“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)。她寫(xiě)的自傳作品我生活的故事，成為英語(yǔ)文學(xué)的經(jīng)典作品，被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。師評(píng)價(jià)：敢于正視人生的疾苦和磨難，是海倫成功的根本。正是如此，她才成了全世界殘疾人的精神代表，成了殘疾人的驕傲。5、當(dāng)我們努力克服了種種困難后的心情怎么樣？談?wù)剳?zhàn)勝困難后的心情。相機(jī)板書(shū)：快樂(lè)【設(shè)計(jì)意圖：故事交流，既培養(yǎng)了學(xué)生搜集資料的能力，又是學(xué)生從中受到情的感染，理的啟迪，從而增強(qiáng)了他們克服困難的信心?！?、師總結(jié)：相信以后同學(xué)們?cè)诶щy面前，一定都是戰(zhàn)勝困難的小勇士，也相信同學(xué)們?cè)谔魬?zhàn)一個(gè)又一個(gè)困難之后，一定會(huì)

19、成為生活的強(qiáng)者， 祝你們成功！四、名人名言伴我行。1、課前老師收集到了幾句戰(zhàn)勝困難的名人名言，讓我們一起來(lái)讀一讀。大屏幕出示： （1） 困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)， 你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。 （2） 世上無(wú)難事，只要肯攀登。 -毛澤東（3） 知難而進(jìn)是勇士，知難而退是懦夫。 2.同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得可真好，老師給大家每人準(zhǔn)備了一份小禮物，(出示）一張精美的書(shū)簽，希望同學(xué)們課下繼續(xù)收集戰(zhàn)勝困難的名言，選出自己最喜歡的一句寫(xiě)在這張書(shū)簽上，寫(xiě)好后夾在書(shū)中，當(dāng)以后再遇到困難的時(shí)候，讓他時(shí)刻為你加油！3、最后讓我們以一首好聽(tīng)的歌結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。（播放歌曲：遇到困難的時(shí)候。）六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 戰(zhàn)勝困難 我 勇敢 自信 快樂(lè)七、教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)：1、在本課教學(xué)中，我力求讓學(xué)生在愉快、寬松的課堂氛圍中去感悟，去體驗(yàn)，采用了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生展開(kāi)討論，把自己的想法，心情匯報(bào)出來(lái)，使學(xué)生真真成為教學(xué)的主體，同時(shí)，通過(guò)設(shè)置情境實(shí)踐體驗(yàn)交流匯報(bào)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)的生活中感受體驗(yàn)，領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展。 2、對(duì)于活潑好動(dòng)的低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)