皇帝的新裝復(fù)習(xí)與古詩

1、 故事情節(jié)：故事情節(jié)：引子：概述皇帝引子：概述皇帝愛新裝愛新裝的特點(diǎn)（的特點(diǎn)（1段）段）故事開端：騙子故事開端：騙子“做做”新裝新裝（24）發(fā)展：皇帝和群臣發(fā)展：皇帝和群臣看新裝看新裝（5-22）高潮：皇帝高潮：皇帝穿新裝穿新裝游行（游行（2331）結(jié)局：新衣真面目被揭穿，皇帝及其結(jié)局：新衣真面目被揭穿，皇帝及其官員丑態(tài)畢露。（官員丑態(tài)畢露。（3236）展新裝展新裝閱讀引子部分，思考：閱讀引子部分，思考：1、寫了皇帝的哪些愛好？表明他是個(gè)怎樣、寫了皇帝的哪些愛好？表明他是個(gè)怎樣的人？哪些句子可以體現(xiàn)？采用了什么寫法？的人？哪些句子可以體現(xiàn)？采用了什么寫法？昏庸無能、愛慕虛榮、窮奢極欲昏庸無能、

2、愛慕虛榮、窮奢極欲愛新裝成癖。愛新裝成癖。具體表現(xiàn)在：具體表現(xiàn)在：服裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)服裝費(fèi)用、心思興趣、換衣次數(shù)-3層層 夸張夸張閱讀第一部分，思考：閱讀第一部分，思考：騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)？騙子怎樣誘使皇帝上當(dāng)？1、能織出人間最美麗的布。、能織出人間最美麗的布。2、有一種奇怪的特性、有一種奇怪的特性（全文的主線）（全文的主線）騙子抓住皇帝愛好新衣的特點(diǎn)，投其所好；騙子抓住皇帝愛好新衣的特點(diǎn)，投其所好；抓住皇帝想辨別忠良，保住皇位的心理。抓住皇帝想辨別忠良，保住皇位的心理。閱讀第二部分，思考：閱讀第二部分，思考：1 1、從、從_、_、_描寫三個(gè)方面塑造描寫三個(gè)方面塑造老大臣、官員、皇

3、帝的形象。舉例。老大臣、官員、皇帝的形象。舉例。2 2、概括老大臣、官員的形象？、概括老大臣、官員的形象？3 3、作用：與后面小孩的天真無邪形成、作用：與后面小孩的天真無邪形成鮮明鮮明_。4 4、找出文中老大臣的三次睜眼。體會(huì)心理。、找出文中老大臣的三次睜眼。體會(huì)心理。語言、心理、動(dòng)作語言、心理、動(dòng)作表里不一、虛偽、愚蠢、自欺欺人表里不一、虛偽、愚蠢、自欺欺人對比對比閱讀第三部分，思考：閱讀第三部分，思考：1 1、從、從_、_兩方面塑造皇帝的形象。兩方面塑造皇帝的形象。并舉出例句。并舉出例句。2、皇帝的形象？、皇帝的形象？昏庸無能、愛慕虛榮、窮奢極欲、昏庸無能、愛慕虛榮、窮奢極欲、自欺欺人、虛

4、偽、愚蠢、裝模作樣自欺欺人、虛偽、愚蠢、裝模作樣心理、動(dòng)作心理、動(dòng)作閱讀文章結(jié)局，思考：閱讀文章結(jié)局，思考：1、為什么所有人都心口不一？、為什么所有人都心口不一？2、皇帝聽了百姓的真話，為什么要、皇帝聽了百姓的真話，為什么要“撐出撐出更驕傲的神氣更驕傲的神氣”？3、童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說出了真話，是、童話的結(jié)局讓一個(gè)小孩說出了真話，是為了說明一個(gè)什么道理？為了說明一個(gè)什么道理？說明一個(gè)人應(yīng)該保持天真爛漫的童心，說明一個(gè)人應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話無私無畏，敢于說真話 主題：主題：通過一個(gè)通過一個(gè)昏庸無能而又窮奢極欲的昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适碌墓适拢?/p>

5、諷刺了諷刺了皇帝和大臣們皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行。的虛偽、愚蠢、自欺欺人的丑行。告訴告訴人們?nèi)藗儜?yīng)保持天真爛漫的童心，無私無畏，應(yīng)保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢說真話。敢說真話。 觀滄海觀滄海 1 1、賞析：日月之行，若、賞析：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。出其中；星漢燦爛，若出其里。 2 2、第二至四行詩句描寫滄海景象，哪、第二至四行詩句描寫滄海景象，哪句是動(dòng)景？那句是靜景？句是動(dòng)景？那句是靜景？ 3 3、第五、六行詩句中的、第五、六行詩句中的“若若”字用得字用得好，請你說說好在哪里。好，請你說說好在哪里。 4 4、“日月之行，若出其中；星漢燦爛日月之行，若出其中

6、；星漢燦爛，若出其里，若出其里”一句表達(dá)了詩人怎樣的一句表達(dá)了詩人怎樣的胸襟和抱負(fù)？胸襟和抱負(fù)？ 5 5、這首詩表達(dá)的思想感情？、這首詩表達(dá)的思想感情？ 次北固山下次北固山下 1 1、這首詩抒發(fā)了作、這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？者怎樣的思想感情？2 2、本詩表達(dá)了漂、本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能表達(dá)情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能表達(dá)這種思想感情？為什么？這種思想感情？為什么？3 3、這首詩中、這首詩中“海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年”一句歷來一句歷來得到人們的好評，請你選擇一個(gè)角度談得到人們的好

7、評，請你選擇一個(gè)角度談?wù)剬@句詩的理解。談對這句詩的理解。4 4、請從一個(gè)角度、請從一個(gè)角度對對“海日生殘夜，江春入舊年。海日生殘夜，江春入舊年?！币宦?lián)一聯(lián)作簡要賞析。作簡要賞析。5 5、能否將、能否將“風(fēng)正一帆懸風(fēng)正一帆懸”中的中的“風(fēng)正風(fēng)正”改為改為“風(fēng)順風(fēng)順”？為什么？為什么？ 錢塘湖春行錢塘湖春行1 1、詩中能夠突出表達(dá)、詩中能夠突出表達(dá)詩人情感的一個(gè)詞語是：詩人情感的一個(gè)詞語是：2 2、“幾處早幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”這兩句是這兩句是如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？請作具體分析如何表現(xiàn)初春的特點(diǎn)的？請作具體分析。3 3、請賞析、請賞析“幾處、誰家?guī)滋?、誰家”這兩

8、個(gè)詞這兩個(gè)詞的表達(dá)效果。的表達(dá)效果。 4 4、頷聯(lián)中的、頷聯(lián)中的“早早”、“爭爭”、“啄啄”字好在哪里？字好在哪里？5 5、展開聯(lián)、展開聯(lián)想和想像，描繪想和想像，描繪“幾處早鶯爭暖樹，誰幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥家新燕啄春泥”所展現(xiàn)出的畫面。所展現(xiàn)出的畫面。 6 6、自選角度，賞析自選角度，賞析“最愛湖東行不足，綠最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤楊陰里白沙堤” 7 7、本詩表達(dá)的思想感、本詩表達(dá)的思想感情？情？ 西江月西江月 1 1、這首詞上下片，各寫了什么內(nèi)容？、這首詞上下片，各寫了什么內(nèi)容？ 2 2、這首詞運(yùn)用了反襯的手法。試舉兩、這首詞運(yùn)用了反襯的手法。試舉兩例作簡要的分析。例作簡要的

9、分析。 3 3、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”表達(dá)了作者怎樣的心情？表達(dá)了作者怎樣的心情？ 4 4、“忽見忽見”一詞有什么表達(dá)作用？一詞有什么表達(dá)作用？ 5 5、表達(dá)了什么樣的思想感情？、表達(dá)了什么樣的思想感情？ 天凈沙天凈沙秋思秋思 1 1、曲中描繪了哪些景物？表達(dá)了詩人、曲中描繪了哪些景物？表達(dá)了詩人怎樣的情感？怎樣的情感？2 2、作者為什么不把末句、作者為什么不把末句“斷腸人斷腸人”直接寫成直接寫成“羈旅人羈旅人”？“斷腸人斷腸人”能強(qiáng)調(diào)思鄉(xiāng)情濃。能強(qiáng)調(diào)思鄉(xiāng)情濃。3 3、詩歌中、詩歌中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？感情？4