海倫凱勒讀后感

1、海倫凱勒讀后感海倫凱勒讀后感（一）文/王碩海倫凱勒這篇文章講述了 19世紀一位身殘志堅的女孩如何 成為杰出的作家、教育家與慈善家的故事。海倫頑強拼搏的精神與對 知識學習的執(zhí)著深深的打動著我。海倫是一個又盲又聾的殘疾人，但這位身殘志堅的女孩用自己的雙手緊緊挽住生命之光，學會用手指說話，并掌握了世界 5種語言， 在24歲時畢業(yè)于哈弗大學，取得了一個又一個輝煌的成績。而后將 其畢生的精力放在幫助殘疾人的事業(yè)上，為此獲得全球各界人士的贊 揚與嘉獎。海倫是位殘疾人，但她通過頑強地拼搏成為世界著名的作家、 殘 障教育家及慈善家。如果海倫在不幸的命運面前一味的抱怨與消沉， 她將成為眾多的可憐蟲之一。海倫是我

2、學習的榜樣與動力，我會從她的身上不斷獲取能量，不 畏艱難，不怕付出，使自己成長為對家庭對社會有用的人。海倫凱勒讀后感（二）海倫凱勒這篇文章真是一個感人肺腑的故事，我讀完這篇文 章后，受益匪淺。這個故事講述了凱勒的一生坎坷。在海倫一歲半時， 一場飛來橫禍使她喪失了人的本能， 從此，小海倫與有聲有色的世界 隔絕了，但她沒有向命運而屈服。在老師的精心指導下，她學會了用 手指“說話”，并且還掌握了五種文字。24歲時的她又以優(yōu)異的成績 畢業(yè)于是著名的哈佛大學從那以后，她把所有的愛都投到了殘疾人身 上。一個盲人取得這么大的成就是何等令人驚訝！ 如果海倫屈服于不 幸的命運，那么她將成為一個可憐而又愚昧的寄生

3、者。 然而她沒有向 命運低頭，她以驚人的爆發(fā)力，頑強的精神，走完了人生的道路，為 人類做出了巨大的貢獻。海倫的一生是不平凡的，（）她給予人們極大的鼓舞，使那些虛 度光陰的人萬分悔恨。這使我懂得一個道理：我們健康人，不能遲疑, 不能虛度光陰，應該珍惜這美好的時光，珍惜這美好的生活。海倫凱勒讀后感（三）最近，我讀了一本書，名叫海倫凱勒傳。海倫凱勒在她出生19各月的時候因為生病，失去了寶貴的聽力 與視力，所以她成了一個又聾、又啞、又盲的重度殘疾兒。她不能像 正常人一樣學習、生活，可她憑著自己的意志一次又一次地向病魔挑 戰(zhàn)，克服了常人難以想像的困難，堅持不懈，終于考上了大學，成了 一位出色的作家和教育

4、家。海倫是一個非同一般的女孩，她有著拼搏到底的勇氣；有著驚人 的意志；還有那位盲人福利奉獻一生的理想。 雖然他的生命中承受了 那么大的打擊，可是她卻有向命運之神挑戰(zhàn)的決心！ 失去視力的海倫 雖然不能感受雨采虹的繽紛，也無法欣賞皎結(jié)明月的清輝，她無用自己的雙眼去領(lǐng)略大自然的美，但是她卻用心去體會，用心去感受……海倫自幼就有一個偉大的愿望，那就是要建立一個盲人基金會?？既〈髮W后，她就一直在為創(chuàng)建基金會奔波，在她的生命里最美好的 就是助人。和海倫凱勒相比，我是渺小的。我沒有她那么驚人的意志， 沒有她那拼搏到底的精神，也沒有她那美好的憧憬。在我身上，更多 的

5、是獨身子女的缺點：怕苦、怕累、碰到困難總想躲避。讀了海倫 凱勒傳，我完全進入了她的世界，這個世界給我的是無比的震撼。我，不，不止是我一個人，是所有的人都應該向海倫凱勒學習，學習她那不屈不撓、無私奉獻、助人為樂的精神！海倫凱勒讀后感（四）海倫凱勒的假如給我三天光明鼎鼎大名，弟弟也曾買過一本。放在家中許久，可惜我對炒的火熱的東西沒太大興趣， 從未想過去翻 看一下?？墒强吹剿淖詡鳎覅s產(chǎn)生了好奇心，她是怎樣從一個又 盲又聾的殘障孩子成長為一個人類歷史上首個拿到文學學士學位的 盲聾人呢？她需要克服怎樣的困難才能完成哈佛大學克里夫?qū)W院的學業(yè)，又是以怎樣的堅毅成為了影響世界的人 -20世紀美國十大偶像之

6、一 呢？在她19個月的時候，一場突如其來的高燒和疾病奪去了她的視 力和聽力。從此，她完全生活在自己的世界里。所幸，在她 7歲的時 候安妮;莎莉文老師來到了她的身邊，從此與她一路相伴。可以說，沒有莎莉文老師就沒有今天的海倫凱勒。 因此，我更注重的是她的自 傳中莎莉文老師寫的幾份關(guān)于海倫的學習報告。莎莉文老師最初見到的小海倫凱勒，自私、性情暴躁、沒有教養(yǎng)。 她付出極大的耐心，愛心，用在手心寫字的方式開始了海倫的學習之 路。但是，只憑著這樣的學習方式對于一些抽象概念還是無法理解， 比如說水。海倫和莎莉文老師的描述中都有關(guān)于終于理解“水”這一 詞的描述。-她們來到井邊，剛好有人在打水，于是莎莉文老師握

7、住 她的手放在井里緩緩壓出來的水中，海倫感覺到水在手中流動的感 覺，那一刻她終于理解了什么是“水”.這種理解和發(fā)現(xiàn)對她來說無 異于用另一種方式重見世界，因此，海倫對學習的熱情極大增加了。但人生之路不總是一帆風順的。在她 12歲的時候她自己構(gòu)想了 一個故事，莎莉文老師鼓勵她寫下來。她寫下來并寄給了一位她極為 尊重的人。后來這個故事發(fā)表了，在這時卻被發(fā)現(xiàn)跟另一個作家的作 品幾乎一樣，小小年紀的她背上了抄襲的罪名。除了莎莉文老師沒有 人理解她和相信她，她陷入了極度自卑和懷疑自己的情緒中。 甚至她 不敢再動筆，因為她每寫了什么都在懷疑和擔心有沒有和別人寫的一 樣，會不會又被人懷疑抄襲別人。幸好莎莉文老師不斷的鼓勵她，她 終于走出了心理的陰霾。再后來她開始試著用嘴巴來說出語言，