留守兒童談心記錄

1、焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 地 點(diǎn) 受訪學(xué)生姓名萬(wàn)浩然訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、 詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、 詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、 詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。焦李小學(xué)留守兒

2、童談心記錄 時(shí) 間 地 點(diǎn)辦公室受訪學(xué)生姓名楊文靜訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí)

3、間 地 點(diǎn) 受訪學(xué)生姓名劉陳訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬ぃ扛改附?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 地 點(diǎn) 受訪學(xué)生姓

4、名萬(wàn)俊訪談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間 地 點(diǎn)兒童之家受訪學(xué)生姓名董京皖訪談學(xué)生

5、簽名談話內(nèi)容1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。家?；ブ袆?dòng)。效果溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間9.12地 點(diǎn)兒童之家受訪學(xué)生姓名劉海洋訪

6、談學(xué)生簽名談話內(nèi)容1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果溝通師生聯(lián)系，增進(jìn)了孩子與教師師感情，更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。焦李小學(xué)留守兒童談心記錄 時(shí) 間9.14地 點(diǎn)兒童之家受訪學(xué)生姓名張美怡訪談學(xué)生簽

7、名談話內(nèi)容1、詢問(wèn)孩子家庭狀況 ：在家里誰(shuí)照顧你？身邊的親友對(duì)你是否關(guān)心？村里的村干部有沒(méi)有對(duì)你這樣的學(xué)生有關(guān)心和幫助？2、詢問(wèn)孩子與父母聯(lián)系情況：父母與你分別了多少時(shí)間？他們?cè)谀膬捍蚬?？父母?jīng)常寄錢(qián)回家嗎？一般寄多少？你平時(shí)和父母聯(lián)系嗎？放假有沒(méi)有去父母打工的地方？或者父母多久回來(lái)一次？3、詢問(wèn)孩子在家學(xué)習(xí)生活情況 ，有誰(shuí)輔導(dǎo)看作業(yè)，遇到困難怎么辦。有沒(méi)有課外書(shū)，業(yè)余時(shí)間怎么打發(fā)。4、詢問(wèn)近期有什么愿望，對(duì)學(xué)校、老師、同學(xué)有什么要求等。效果通過(guò)家訪，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，由于缺乏父母的有效監(jiān)管，農(nóng)村的留守兒童的安全常常處在失管狀態(tài)。今后還要多關(guān)心這些孩子，傾聽(tīng)他們的心聲，幫助他們解決力所能及的困難。

8、效果良好。留守兒童”個(gè)別談話記錄 個(gè) 輔導(dǎo)教師：蔡玉蓉  李*同學(xué)作業(yè)經(jīng)常不能完成，連雙休日也是這樣，還曾三次怕老師追究其沒(méi)有完成作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)幫忙，答應(yīng)幫忙一次給五角勞務(wù)費(fèi)。經(jīng)過(guò)向科任老師了解，該生父母去年因?yàn)槠涓赣H賭博掉幾十萬(wàn)元而鬧過(guò)離婚，現(xiàn)在父親去南方某城市打工，母親開(kāi)麻將館，外公外婆幫忙，家里沒(méi)人有時(shí)間與他交流，所以他一回家就鉆進(jìn)書(shū)房看電視。老師家訪，一講到他經(jīng)常不能完成作業(yè)，他母親就說(shuō)沒(méi)辦法，怪他不爭(zhēng)氣。兩位老師均反映，這孩子智力不差。 概況了解：     該生爸媽都在外打工，爺爺奶奶管

9、教  談話記錄：?jiǎn)枺骸斑@次期中成績(jī)檢測(cè)你考得怎么樣？”“我語(yǔ)文77分，數(shù)學(xué)94分，英語(yǔ)96分。”“不錯(cuò)，均分90分，蠻優(yōu)秀的。你每天晚上什么時(shí)候休息？”“每天晚上八九點(diǎn)種就睡覺(jué)?！薄白鳂I(yè)沒(méi)做完，怎么這么早就睡覺(jué)了？”“數(shù)學(xué)我經(jīng)常做完，語(yǔ)文和英語(yǔ)我經(jīng)常沒(méi)有寫(xiě)完。”“為什么不寫(xiě)完？是不會(huì)？還是作業(yè)太多？”“會(huì)做，可是麻將聲太大，我煩惱。”“你跟媽媽說(shuō)過(guò)嗎？”“媽媽只讓我跟X老師和H老師補(bǔ)課，其它的她就不管了。”（從進(jìn)談心室到離開(kāi)，他一直流淚不止，給他的幾張餐巾紙都濕透了）。   信息分析：     

10、 *聰明，雖然作業(yè)沒(méi)完成，但是成績(jī)不錯(cuò)，說(shuō)明學(xué)習(xí)的內(nèi)容他基本掌握了，所以補(bǔ)課使他厭煩；他的家人都忙于工作，所以他缺少關(guān)愛(ài)和親情交流，感到孤獨(dú)；麻將的聲音使他煩躁，加上孤獨(dú)，所以有點(diǎn)抑郁。  已采策略：   2 個(gè)別教育記錄   1、建議他晚上用棉球堵住耳朵，并不斷提醒自己“我不能怕吵，我要冷靜下來(lái)，堅(jiān)持做完作業(yè)！”  2、做作業(yè)時(shí)如果想睡覺(jué)，可用冷水洗臉;不過(guò)，睡覺(jué)前可要用熱水洗臉洗腳。  3、每天跟我談心一次，談?wù)勛约旱母惺芡兓?#160; 

11、;擬采策略：  1、請(qǐng)老師對(duì)他進(jìn)行家訪，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，并將他的進(jìn)步或退步及時(shí)與我交流。  2、請(qǐng)他理解父母，告訴他父母缺少跟他的親情交流，是為了生活，為了他的將來(lái)。  3、要求其母親停止對(duì)他的有償補(bǔ)課，請(qǐng)他的老師無(wú)償對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)。  策略效果：  1、其母親對(duì)我態(tài)度冷淡，不能給予積極配合，拒絕交流，反而認(rèn)為我對(duì)她的孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，影響她孩子的學(xué)習(xí)；  2、X老師高興地對(duì)我說(shuō)：“我班的*變化真大，不但不拖拉作業(yè)了，還寫(xiě)了一篇作文，表示我不交作業(yè)以為要被開(kāi)除，起碼要被

12、狠狠批評(píng)，沒(méi)想到季老師平易近人地關(guān)心我，耐心地聽(tīng)我說(shuō)心里話，親切地教導(dǎo)我，我一定好好學(xué)習(xí)，不然對(duì)不起季老師！我讓他讀給全班同學(xué)聽(tīng)，真謝謝你！”聽(tīng)了X老師的話，我很高興，但是 我清楚，一種習(xí)慣不可能一下子改掉，于是我說(shuō)：“您應(yīng)該有思想準(zhǔn)備，允許這孩子的反復(fù)?！?#160;  矯正效果：  2012年5月31日，上午師生迎六一聯(lián)歡。我先預(yù)祝*六一快樂(lè)，接著又問(wèn)他聯(lián)歡節(jié)目準(zhǔn)備好了沒(méi)有，最后問(wèn)他最近作業(yè)能否按時(shí)交，他高興的說(shuō)一直按時(shí)交了，我輕輕拍拍他的腦袋，夸獎(jiǎng)了他，他高興地跑開(kāi)了。他真的做到了，幾位老師都證明了。期中考試，由于他右胳膊骨折，沒(méi)能參加考試，但是我

13、一直關(guān)注他。   策略調(diào)整：  這孩子的自制能力明顯增強(qiáng)，心情不再像以前那樣抑郁，也能自我調(diào)節(jié)自己的情緒了，臉上常掛著笑容。所以改為請(qǐng)他每周主動(dòng)找我談心一次，并主動(dòng)跟老師交流。  多方信息證明，不再拖拉作業(yè)了，而且學(xué)習(xí)成績(jī)上升，與同學(xué)們也玩得很開(kāi)心。2007年1月29日，他同幾個(gè)女同學(xué)一道，高興的告訴我，現(xiàn)在不再煩惱了，老師經(jīng)常鼓勵(lì)他。他還要幾個(gè)女同學(xué)給他作證。師徒結(jié)對(duì)幫扶記錄 留守兒童教育談話記錄 輔導(dǎo)教師：周叢林    個(gè)別教育記錄一： 杜*同學(xué)上課發(fā)

14、言緊張就結(jié)巴，所以上課不敢發(fā)言，不愿發(fā)言。導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。  具體教育方案：  第一階段，要求他每天堅(jiān)持讀一段乃至一篇已經(jīng)能夠熟讀的文章，努力不重復(fù)，語(yǔ)速慢慢加快；同時(shí)，每周學(xué)會(huì)唱一首歌，敢于大膽地唱。  第二階段，上課多發(fā)言，發(fā)言前將要說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)（他有這個(gè)能力），發(fā)言時(shí)眼睛不望別人的面部，尤其是不看別人的眼睛，自顧自地說(shuō)，盡量不重復(fù)，并請(qǐng)其他老師給予配合。  第三階段，要求他嘗試在公開(kāi)場(chǎng)合，看著別人的面部甚至眼睛，大膽大聲地說(shuō)連貫的話，不管面對(duì)什么人。注意換氣自然，語(yǔ)言有節(jié)奏感。  最后經(jīng)

15、過(guò)一個(gè)月左右的談心和教育，該學(xué)生有所改觀，我決定在到學(xué)校之后繼續(xù)和他交流幫助他實(shí)現(xiàn)在大家面前大膽說(shuō)話的膽子。    個(gè)別教育記錄二  一天，張*的家長(zhǎng)找到我說(shuō)她家女兒膽子小，在學(xué)校也聽(tīng)話，學(xué)習(xí)還算認(rèn)真，回到家總是自己做完作業(yè)再玩，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。就是作業(yè)馬虎，做完從來(lái)不檢查，考試也因此丟分。  她爸爸在外地打工，我身體也不好（患有慢性腎炎），這孩子還算懂事，經(jīng)常幫我做家務(wù)，但是由于我有時(shí)寵著她，所以叫她做完作業(yè)檢查她就是不聽(tīng)。   采取措施：一、建議該學(xué)生的母親：  

16、1、這孩子的優(yōu)點(diǎn)很多，所以每次當(dāng)你想建議她檢查作業(yè)時(shí)，不妨先表?yè)P(yáng)她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再告訴她做完作業(yè)檢查是好習(xí)慣，好孩子應(yīng)該養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。  2、開(kāi)始時(shí)，不讓她檢查所有的作業(yè)或整張?jiān)嚲?，而是在你檢查發(fā)現(xiàn)她哪一題有錯(cuò)誤時(shí)，不直接指出來(lái)，而是建議她檢查連這道題在內(nèi)的前后幾道題，讓她自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并進(jìn)行訂正，逐漸發(fā)展到讓她檢查所有作業(yè)或整張?jiān)嚲怼?#160; 3、如果發(fā)現(xiàn)孩子有變化立即告訴我。  二、與孩子談心  針對(duì)這孩子膽小的特點(diǎn)，我找到她，悄悄的對(duì)她耳語(yǔ)：“我通過(guò)老師了解到，你學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)成績(jī)還好。通過(guò)觀察和查看你的

17、作業(yè)，發(fā)現(xiàn)你很多簡(jiǎn)單的題目都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這主要是你做過(guò)作業(yè)沒(méi)有檢查造成的，對(duì)不對(duì)？”她說(shuō)：“是的，我做過(guò)作業(yè)從來(lái)不檢查。因此我們老師和我媽媽經(jīng)常批評(píng)我。”我引導(dǎo)她：“你是個(gè)好孩子，聽(tīng)課認(rèn)真，在家還幫助媽媽做家務(wù)，要是你能養(yǎng)成檢查作業(yè)的好習(xí)慣，那就更好了。你能做到的！我相信你！”她點(diǎn)頭，伸手與我拉勾。由于她膽小，我要求她每周五來(lái)我談心室報(bào)告我一次，以鍛煉她的膽量。  輔導(dǎo)效果：在我組織的一次測(cè)驗(yàn)考了85分好成績(jī)，另外我還了解她數(shù)學(xué)也考了一次90分。    學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)案例之三 輔導(dǎo)學(xué)生：張* 初次輔導(dǎo)： &

18、#160;2012年4月的一天上午第四節(jié)課，我班男生推推搡搡將張同學(xué)推進(jìn)我的辦公室，很沒(méi)有禮貌地對(duì)我說(shuō)“張同學(xué)上課打瞌睡，家庭作業(yè)經(jīng)常不交，聰明不用在正道上，還經(jīng)常曠課。我們W老師說(shuō)了，張同學(xué)交給你了！”此時(shí)的張同學(xué)已經(jīng)低頭哭成了淚人。我狠狠訓(xùn)斥了推搡他的同學(xué)，讓他們當(dāng)面向張同學(xué)認(rèn)了錯(cuò)，道了歉，并請(qǐng)他們立即離開(kāi)。回頭我關(guān)上門(mén)，請(qǐng)張同學(xué)坐到凳子上，給他倒了杯水，拿毛巾給他擦干了眼淚。告訴他，有什么隱情或者委屈，都可以對(duì)我說(shuō)，不希望別人知道的，我一定保密。他沒(méi)開(kāi)口，眼淚又下來(lái)了。流著淚跟我訴說(shuō)心里話：我不怪老師，老師都是為我好（他的老師聽(tīng)了該會(huì)慚愧吧）。也不怪同學(xué)們，自己給他們做出了不好的樣子。我也不是故意的，每天回家我要給爸爸清洗傷口，再上藥，還要給爸爸按摩活血。（說(shuō)著說(shuō)著，泣不成聲。我撫摩著他的腦袋安慰他，請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)他爸爸的情況）.  采取措施：  1、告訴他，請(qǐng)他代我向他的爸爸表示問(wèn)候和敬意（他感動(dòng)地使勁點(diǎn)頭）  2、鼓勵(lì)他，用我自己的童年故事激勵(lì)他，要他樹(shù)立自信，克服