《晏子使楚》第一課時教案

1、晏子使楚第一課時教案教學目標：1、學生能夠準確認讀并且準確書寫本課的生字。2、準確流利地朗讀課文，創(chuàng)造性地復述課文，表演課本劇。3、了解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話，體會他出使楚國時表現(xiàn)出 的沉著睿智、機智靈活，以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié)。4、初步了解句子之間的邏輯關系，理解簡單的推理。5、激發(fā)學生為維護國家尊嚴而挺身而出，據(jù)理力爭的愛國情感和 懂得尊重他人的道理。教學重點：了解故事內(nèi)容，理解晏子反駁的話，體會他的沉著睿智、機智靈活, 以及維護齊國尊嚴的凜然氣節(jié)。教學過程一、揭示課題，了解晏子（一）揭題了解晏子嗎？晏子的真名叫晏嬰，那為什么又叫他 晏子呢？想：古時候，哪些人的稱呼中有“子”？（“

2、晏子、孔子、 孟子、老子、墨子、韓非子男性、對有學問、有貢獻的人的尊稱。對 有貢獻的袁隆平能稱“袁子"嗎？是古時候?qū)τ兄R有貢獻的人的尊 稱。）為什么會有這樣的稱呼呢？小結(jié)：孔子、孟子等都是古代的大 學問家，晏嬰為什么也稱“晏子"呢？他肯定也有與眾不同的地方。 今天，我們要學的這篇課文就是寫晏子出使楚國的故事。使出 使時代背景:春秋是我國歷史上的一個時代。這期間，各國經(jīng)常爭 戰(zhàn)。其中齊楚兩國國力強大，爭奪霸業(yè)很激烈。這篇課文講的是發(fā)生 在齊、楚兩國外交中的一個故事。二、學習生字晏子 敝國 侮辱 瞅（一眼）臨淄淮南撒謊規(guī)矩 押著囚犯國勢得意洋洋安居樂業(yè)三、通讀課文，整體把握1

3、、課文講了什么事（晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，晏子 都給予有力的反駁，使楚王不得不尊重晏子）2、想課文是按什么順序來寫的？事情的起因，經(jīng)過，結(jié)果是什 么？3、楚王對晏子的態(tài)度有什么變化（開始想乘機侮辱晏子，顯顯 楚國的威風到從這以后楚王不敢不尊重晏子）4、楚王為什么要侮辱晏子，楚王仗著自己國勢強盛，想乘機侮 辱晏子，顯顯楚國的威風這句話說明了楚國想憑強盛而欺侮弱小的國 家，點明了楚王存心侮辱晏子、侮辱齊國的用心。話中也預示了晏子 這次訪問楚國的艱難處境。四、楚王每次是怎樣侮辱晏子，晏子又是怎樣回答，結(jié)果怎樣。1、生（讀第3自然段）：楚王不讓晏子走城門，而是挖了一個洞, 讓晏子從洞中進入。晏

4、子是怎么應對的？（出示課件。讀晏子的話）晏 子看了看，對接待的人說：“這是個狗洞，不是城門。我要是訪問'狗 國'，當然得鉆狗洞。我在這兒等一會兒，你們先去問個明白，楚國 到底是個什么樣的國家?！睅?誰再讀讀？我們聽聽晏子要說什么？生：晏子要說楚國是個狗 國。/如果楚王真的不開城門，就承認自己的國家是狗國。師:你怎 么知道的？生：晏子說楚國挖的洞是個狗洞，不是城門。要是訪問“狗 國"就鉆這個洞，楚國讓晏子鉆這個洞，就承認自己的國家是狗國。（出示課件）這是個狗洞，不是城門，我要是訪問“狗國"，當然 得鉆狗洞。楚國讓我鉆狗洞，楚國就是。師:你再讀讀晏子的話, 我們

5、聽聽是不是這個意思。第一件事中，晏子用了 “假言推理"，有 力地回擊了楚王。晏子說：“只有訪問狗國，才從狗洞進去"，“楚國到底是什么樣的國家"從晏子的話可得出兩個假言推理:如果楚 國是人國，那么楚國應打開城門；如果楚國是狗國，那么我從狗洞 進去。這樣一來，使楚王陷入兩難的被動局面，結(jié)果，他“只好"打 開城門。師:晏子的意思是說，你們這兒分明是個狗洞，我訪問狗國 才鉆狗洞，我要是從這里進去，你們楚國就是個狗國。不過，晏子為 什么不這樣說？生：晏子是齊國的使者，表面上還要尊重楚國。生：晏 子不能剛到楚國就激怒楚王，那就進不了楚國了。師:欣賞一下這精 彩的、充

6、滿智慧的語言吧。2、師：楚王還沒有和晏子見面，堂堂的一國之君就已經(jīng)敗下陣來, 又豈能善罷甘休呢？晏子見了楚王，請同學們自由讀課文第4段，看 看他們見面的場面師：楚王見到晏子第一句話說的是什么？你為什 么這樣讀？生:難道齊國沒有人了嗎？楚王居高臨下地說。（師課件出示）“難道齊國沒有人了嗎？”楚王對他瞅（c h 6 u） 了一眼，冷笑一 聲說：“難道齊國沒有人了嗎？"生：楚王看不起身材矮小的晏子，鄙 夷地說。生：楚王覺得晏子其貌不揚，沒有什么本領，所以看不起地 說師：楚王說話時的神態(tài)如何？楚王對他瞅了 一眼，冷笑一聲說：“難 道齊國沒有人了嗎？" “人"指的是什么人？

7、生：指的是能人。/指 的是人才。/儀表堂堂的人。師:請把你對“人''的理解帶進句子去 讀。師:楚王侮辱齊國沒人才。晏子是怎樣回答的？生：晏子嚴肅地回答：“我們首都臨淄住滿了人”這是什么話？ 我國首都臨淄（z i）住滿了人。大伙兒都把袖子舉起來，就連成一片 云；大伙兒都甩一把汗，就像下一陣雨；街上的行人肩擦肩，腳碰腳。 大王怎么說齊國沒有人呢？師:誰再為大家讀讀這段話？從這段話中， 你體會出什么？生：人多。“大伙都把袖子舉起來，就連成一片云。” 用夸張的手法說明人多。生：“大伙都甩一把汗，就像下一陣雨。"說明齊國人山人海。生：“街上的行人肩擦肩，腳碰腳?！备杏X齊國 首都

8、的人實在是太多了。師：古文中這樣記載：齊之臨淄三百閭，張袂成陰、揮汗如雨、摩肩 接踵而在，何為無人？生：（接讀）張袂成陰就是揮汗如雨就是摩肩接踵就 是師：晏子夸耀齊國的都城人口眾多，巧妙地轉(zhuǎn)換了概念，把楚王 說的“能人，人才”換成了普通老百姓，借機贊揚了齊國。晏子又是 怎樣解釋齊國派自己出使齊國原因的呢？晏子要說什么？生：（讀文） “敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家"晏子實際在說楚國是個最下 等的國家。 生：晏子表面在說齊國的規(guī)矩，實際在說你看不起我， 就等于侮辱你自己的國家，看你怎么辦？第二件事中，晏子運用了“三 段論"。晏子說：“敝國有個規(guī)矩，訪問上等的國家，就派上等人去;

9、 訪問下等國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了。" 這是典型的三段論。第一句話是個大前提，由第二句“我最不中用， 所以派到這兒來了”這個小前提推出結(jié)論：“楚國是最下等的國家”。 推理無懈可擊，因此“楚王只好陪著笑”。師：真是曠世奇才，誰再讀一讀，我們一起欣賞一下晏子說的話。 師生對讀：邊讀邊想晏子要說什么？（楚國是下等國家）師：看到這 里，我想勸告楚王：你只聽說晏子身材矮小，想取笑晏子，你卻不知 道他思想深刻、才智過人、對事物洞察入微啊。3、師：楚王在宴席上怎樣取笑晏子？晏子又是怎樣取笑楚王的?生：在酒席上，楚王安排了讓齊國的囚犯過堂。從楚王和大臣們的笑中看出是在有意取笑

10、齊國。生：晏子輕松地說：南橘北枳的常識 說明齊國人在齊國安居樂業(yè)，到了楚國就做了強盜，也許是水土不同 吧。晏子用打比方的方法，含蓄地指出是楚國的社會風氣不好。第三 件事中，晏子用了類比推理?！伴偕茨嫌执笥痔?；橘生淮北又小又苦，這是水土不同的原因"。類而比之，“齊國人在齊國安居樂業(yè)， 到楚國做起盜賊，這也是兩國水土（風氣）不同的原因”。晏子的推 理有理有據(jù)，“楚王只好賠不是”。師：晏子的智慧真是令人嘆為觀止??！自由欣賞一下晏子的語言。五、感悟晏子是一個什么樣的人？師：晏子出使楚國，與楚王三次交鋒，從他的從容應對，從他綿 里藏針的語言中，你對他有了哪些認識？用一句話概括。生：晏子是 一

11、個聰明過人的人。/晏子是一個維護了國家尊嚴的人。師：晏子到底是一個怎樣的人呢？再讀第1、2自然段，你會有 新的感受。（生讀第1、2自然段）師：晏子出使楚國的目的是什么？ （補充知識）春秋五霸，秦國在西部實力最強，其他四國在東部，晏子 出使楚國，就是利用政治、外交的攻勢，與楚結(jié)盟，共同抗秦）你理 解晏子為什么這樣說話了嗎？晏子是一個怎樣的人？（課件）晏子是 一個（）的人。生：晏子是為了使齊國和楚國結(jié)成同盟才出使楚國的，因此，晏 子說話特別含蓄，用了打比方、推理等方法。 師：楚王一次一次地 侮辱晏子，看不起齊國大使，就是看不起齊國。然而，最終的結(jié)果是 生：從這以后，楚王再也不敢不尊重晏子了。師：這就是“晏子 使楚"的最終結(jié)局了，再大聲地讀一讀這句話。 師：“不敢不尊重” 是什么意思？到底是尊重還是不尊重晏子？從這以后，楚王不敢不尊重晏子了。從這以后，楚王就尊重晏子 了。從這以后，楚王不敢不尊重齊國了。師：“從這以后，楚王就尊 重晏子了”。哪句好？生：原句好。（讀原句）/雙重否定，是肯定， 加強了語言的氣勢。還可以怎樣說？生：楚王不敢不尊重（齊國）了。師：（課件）晏子是一個（）的人。生：（齊答）晏子是一個（