蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料(三)

1、蘇教版六年級科學(xué)下冊復(fù)習(xí)資料（三）一單元我們長大了1、人在一生中的兩次生長高峰為（出生后一年）或是從出生到1歲。、（青春期）從9歲到10歲或10歲至11歲。2、人的生長發(fā)育最顯著的變化是（身高）長高了；（體重）增加了。3、青春期是我們由（兒童）向（成年人）過渡的時(shí)期；4、女生的青春期大約從（10歲）開始，男孩大約從（11）歲開始進(jìn)入青春期，（14）歲開始變聲。在青春期，我們的（身體形態(tài)）（心理）方面都發(fā)生著巨大變化。5、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長。6、青春期我們的人際關(guān)交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的（集體歸屬感）和（依賴性）7、（遺傳）和（變異）是生命最基本的兩種特征。8、（吸煙）和（酗酒）是

2、少年健康的大敵。9、人的一生大約可分為這樣幾個(gè)階段：胎兒期、嬰幼兒期、學(xué)齡期、青春期、青年期、成年期、老年期。10、預(yù)測自己長大后的身高有三種方法：根據(jù)（父母的身高預(yù)測）；根據(jù)（自己現(xiàn)在的身高預(yù)測）；根據(jù)（自己的腳長預(yù)測）。11、為了能有一個(gè)健康的身體，書第10頁我們應(yīng)該（注意個(gè)人衛(wèi)生）、（講究營養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生）、（注意學(xué)習(xí)姿勢與及用眼衛(wèi)生）、（加強(qiáng)體育鍛煉）、（保證充足睡眠）1至2年級為10至11小時(shí)；3至6年級：10小時(shí)；、（不迷戀電腦），（科學(xué)用腦）。二單元遺傳與變異課堂復(fù)習(xí)一、生物的遺傳現(xiàn)象1. 遺傳是建立在生物繁殖基礎(chǔ)上的基本特征之一，動、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，如種

3、瓜得瓜，種豆得豆 ，叫做（遺傳 現(xiàn)象）。2. 動、植物的后代與親代之間存在著不同的特征，叫做（變異現(xiàn)象）。3. 變異它又可分為（可遺傳的變異）高莖碗豆和矮莖碗豆（可遺傳變異）和（不可遺傳的變異）如近視眼的形成這兩種形式。4. 現(xiàn)代遺傳學(xué)之父（孟德爾）發(fā)現(xiàn)了在自然狀態(tài)下，同類植物雜交的遺傳和變異規(guī)律。子一代只有一種顏色；子二代有幾種顏色。5. 有的變異對生物有（害），有的變異對有（益），有的變異對生物無害無益6. 我國被譽(yù)為“雜交水稻之父”的是（袁隆平）7. 用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異。我們長大了、遺傳與變異課堂檢測單一、選擇題1、青春期男女最先出現(xiàn)快速變化的是（ ）。 身高 體重 性

4、器官 2、“種瓜得瓜，種豆得豆”這句話說的是（ ）現(xiàn)象。 變異 遺傳 變異和遺傳3、人的智力與遺傳的關(guān)系敘述正確的是（ ）。 智力是先天遺傳的； 人的智力與遺傳無關(guān) ； 后代的智力與遺傳有關(guān)，但并不完全是遺傳決定的。4、下面不屬于科學(xué)用腦的是（ ）。動靜結(jié)合 課程交替 勤于思考 多睡覺二、判斷題1、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。 （ × ）2、生物界，各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結(jié)果。 （ ）3、父母都是高個(gè)子，因?yàn)檫z傳的緣故，子女一定是高個(gè)的。 （ × ）4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長期。（ × ）5、袁隆平是雜交水稻之父，他的發(fā)明被當(dāng)作中國繼四大發(fā)明之后

5、的第五大發(fā)明。 （ ）三情境解答題美國有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只短腿背長的羊，他利用動物的（遺傳現(xiàn)象），培育出了一種腿短背長的良種羊安康羊。但在安康羊的后代中，還會出現(xiàn)一些長腿羊，這是動物的（變異）現(xiàn)象。三單元進(jìn)化課堂復(fù)習(xí)1、化石是在地層巖石中保存幾百萬年以前死亡生物的（殘骸）或（遺跡），如：骨骼、外殼葉子、腳印等。2、如果把不同年代的地層比作一本書，那么（化石）就是書頁中特殊的文字。3、自然界中的生物，通過激烈的（生存斗爭，適應(yīng)者）生存了下來，而不適應(yīng)者則被淘汰，這就是自然的選擇。一、恐龍的知識和化石的作用（1）化石是復(fù)制恐龍的重要依據(jù)。（2）恐龍化石在科學(xué)研究中的重要價(jià)值。二、

6、化石的形成和作用。（1）化石的形成過程。動物死亡被沉積層包圍礦物化地殼運(yùn)動接近地表（2）化石的作用對生物進(jìn)化探索的重要貢獻(xiàn)。三、達(dá)爾文與他的進(jìn)化論（1）達(dá)爾文及自然選擇理論適者生存，不適者被淘汰（2）人工選擇與自然選擇。（實(shí)例）（3）科學(xué)是不斷發(fā)展的進(jìn)化論面臨挑戰(zhàn)。進(jìn)化課堂檢測單一填空：1第一塊恐龍化石是在（1822）年被發(fā)現(xiàn)的。2（化石）是生物進(jìn)化最直接最可靠的證據(jù)。3（達(dá)爾文）提出的生物進(jìn)化是（自然選擇）的結(jié)果，并于1859年出版了震驚世界的巨著物種起源。4在自然選擇過程中，凡是生存下來的生物都是（適應(yīng)）環(huán)境的。5（云南澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)對達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說提出了挑戰(zhàn)。6寫出你所知道

7、的五種恐龍（霸王龍、梁龍、劍龍、三角龍、鳥龍）二判斷：(1)生物進(jìn)化的過程就是一些物種不斷滅絕的過程。（錯(cuò)）(2)化石就是生物。（錯(cuò)）(3)現(xiàn)存的物種都能適應(yīng)當(dāng)今的自然環(huán)境。（對）(4)古代的長頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹葉，因而頸部不斷地變長了，就變成了我們今天看到的長頸鹿。（錯(cuò)）三實(shí)踐題：為什么有些生物永遠(yuǎn)從地球上消失了？共同的家園單元復(fù)習(xí)提綱一、尋找生物的家園1、生物依賴（環(huán)境）生存，生物離不開合適的（環(huán)境）。2、（森林）是小鳥的家，（草原）是牛羊的家，（河流）是魚蝦的家，（大地）是植物的家（地球）是所有生物的家，讓我們一起來愛護(hù)它！3、企鵝生活在（南極冰雪中），獅子生活在（草原），海龜生活在

8、（大海）。4、同一棲息地上不同種類的植物和動物可以在一起生活，有些可能成為很好的（朋友），有些卻可能成為（敵人）。5、合作伙伴：小丑魚和（?？┟鄯浜停ɑǘ洌┳哪绝B和（樹木）鱷魚和（鱷鳥）鳥和（果實(shí)）真菌和（）敵對關(guān)系：熊吃（魚）小鳥吃（昆蟲）捕蠅草吃（昆蟲）6、名詞解釋：棲息地二、有利于生存的本領(lǐng)1、仙人掌把易散發(fā)水分的（葉子）長成細(xì)小的（針狀），以減少水分散發(fā)的面積；它的莖葉外生（蠟質(zhì)），也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能（儲存水分）。2、駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實(shí)），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。3、淺海

9、里生活著一些小動物，它們有的（透明），有的背部顏色（深）腹部顏色（淺），這是因?yàn)椋S著周圍的環(huán)境變化）。4、生活在草原上的斑馬的身上的條紋有什么作用？在陽光或月光的照耀下，黑白的色澤吸收和反射光線的作用不一樣，身軀的輪廓也就變化不定，又能同森林草原的背景巧妙的協(xié)調(diào)起來，這是一種保護(hù)色。三、有趣的食物鏈1、食物鏈由（）和（）組成。2、食物鏈的營養(yǎng)源自于（植物），到（兇猛的動物）結(jié)束。4、寫出一條包括人在內(nèi)的食物鏈。四、生態(tài)平衡人類的很多行為直接破壞了生態(tài)平衡，如（過度放牧）、（噴灑農(nóng)藥）以及（過度捕撈）等。共同的家園課堂檢測單一、選擇題1、下列屬于珍稀、胎生的動物是（C）A丹頂鶴和中華鱘B揚(yáng)子鱷

10、和金絲猴C白鰭豚和東北虎2、在下列各組動物中，我國特有的珍稀動物是（C）大象、獅子、河馬、犀牛袋鼠、鴨嘴獸、獵豹金絲猴、白鰭豚、揚(yáng)子鱷3、請?jiān)诶ㄌ柪锾钌险_的序號。下列動物，（5）是哺乳動物，（3.6）是魚類，（4.7）是鳥類，（9.10）是爬行動物，（1.8）是兩棲動物。蟾蜍蝙蝠鯊魚企鵝鯨泥鰍麻雀娃娃魚蝮蛇蜥蜴4、下列選項(xiàng)，表示正確的食物鏈的是（A）稻子蝗蟲青蛙蛇鷹蝗蟲稻子青蛙蛇鷹稻子青蛙蝗蟲蛇鷹5、下列植物，屬于常綠植物的是（C）水杉銀杏松樹梧桐二、判斷題：1、海馬、黃鱔、泥鰍都是魚。（對）2、章魚、魷魚不是魚，它們是海洋中的軟體動物。（對）3、植物的生長一定離不開陽光、水、土壤。（對）4

11、、仙鶴的腳趾又細(xì)又長，與枯枝相似，利于它誘捕小魚。（對）5、吃魚的鳥嘴是短而扁平的。（錯(cuò)）6、許多昆蟲都用與環(huán)境相似的體色來保護(hù)自己。（對）7、大象的耳朵是用來幫助它有效散熱的。（對）8、七星瓢蟲用自己鮮艷的色彩警告鳥類，使鳥類不敢輕易捕食它們。（對）9、如果食物鏈斷了，就會導(dǎo)致生態(tài)平衡遭破壞。（對）10、蚯蚓、蜘蛛、屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。（錯(cuò)）11、如果自然界沒有植物，人和動物都會死亡。（對）12、善待每一個(gè)物種，就是善待人類自己。（對）三、連線題：根據(jù)下列動物的食性進(jìn)行連線。獅子 植食 青蛙老鼠 肉食 鴨子牛雜食 烏龜四、情景解答題：駱駝被稱為“沙漠之舟”，駱駝有很多的身體特性很適

12、合在沙漠中生活，比如他的血液里有一種特殊的蛋白質(zhì)，當(dāng)駱駝肌肉中水分明顯減少或快消耗完時(shí)，這種蛋白質(zhì)能保持血液中的水分，使血液能不變稠并能正常流動循環(huán)。你還能說出駱駝有哪些利于沙漠生活的特性？（寫出三個(gè)）駱駝腳掌（寬大）、腳墊（厚實(shí)），有利于在滾燙的沙漠行走；鼻孔可（關(guān)閉）、睫毛（粗長）可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存（水分）和（能量）等適應(yīng)沙漠行走的特征。神奇的能量課堂復(fù)習(xí)資料一、各種各樣的能量1、能量的描述性定義（ 能使物體工作或運(yùn)動的本領(lǐng) ）叫做能量。2、能量的不同表現(xiàn)形式（移動）（發(fā)熱）（冷卻）（生長）（變化）（發(fā)光或發(fā)生）3、設(shè)計(jì)方案探究能量大小與物體運(yùn)動的關(guān)系（以發(fā)射“火箭” 為例）4、不同能

13、量對人類和自然界活動的重要作用二、能量的轉(zhuǎn)換1、能量的一個(gè)重要特點(diǎn)（它可以從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式）。2、具體情境下，能量的轉(zhuǎn)換a、打開電視，電能轉(zhuǎn)換成了（聲能）和（光能 ）b、搓一搓手，化學(xué)能轉(zhuǎn)換成了（聲能）和（光能）3、設(shè)計(jì)能量轉(zhuǎn)換的裝置，并能敘述能量是如何轉(zhuǎn)換的三、能源1、能源分為（不可再生能源）和（可再生能源 ）2、設(shè)計(jì)太陽能灶、小水輪等模擬裝置3、知道可再生性能源的重要性四、節(jié)約能源1、發(fā)現(xiàn)生活中浪費(fèi)能源的地方2、提出生活中節(jié)約能源的一些方法3、寫出幾種開發(fā)前景的新能源：太陽能、潮汐能、地?zé)崮堋Ｉ衿娴哪芰繂卧毩?xí)材料一、選擇題1、太陽是以什么樣的方式來產(chǎn)生能量的（AB）。（多項(xiàng)選擇

14、）A、光 B、熱 C、聲音D、電2、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是（A）。A、 冰的融化 B、汗水的蒸發(fā)C、油的沸騰 D、水蒸氣的凝結(jié)3、不可再生的能源是（ABC）。（多項(xiàng)選擇）A、煤炭 B、天然氣 C、石油 D、風(fēng)能 E水能 F太陽能4、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是（ A）。A、電燈 B、干電池 C、太陽能 D、油燈5、我國主要的能量來源是（C ）。A、太陽 B、風(fēng) C、水 D、火山6、當(dāng)演奏電風(fēng)琴時(shí)，電能被轉(zhuǎn)換成（ ）。A、潛能和熱能 B、聲能 C、光能和聲能 D、熱能7、電鉆機(jī)和警報(bào)器的共同之處是它們都能（B）。A、產(chǎn)生光能 B、產(chǎn)生聲能 C 、產(chǎn)生光能、聲能和熱能 D、產(chǎn)生電能8、在一

15、個(gè)落地式大擺鐘中，鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（C）。A、化學(xué)能 B、電能C、動能和聲能 D、熱能二、連線題（下面現(xiàn)象是什么能量在作用）植物生長聲能水燒開 化學(xué)能電燈發(fā)亮電能我們身體運(yùn)動 光能紙片振動熱能三、判斷1、太陽離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，所以它的光對我們不是能量。錯(cuò)2、一塊濕水帕由于晾在無風(fēng)的室內(nèi)，所以它沒有受到外來的能源作用。錯(cuò)3、能量在我們身邊廣泛存在。對4、云彩的飄動是風(fēng)能的作用。對5、能量的轉(zhuǎn)換在我們身邊隨處可見。對6、只有現(xiàn)代人才會利用能量的轉(zhuǎn)換。錯(cuò)四、情景解答題1、列舉你從早晨起床到出門上學(xué)的這段時(shí)間里，經(jīng)歷了那些能量轉(zhuǎn)換過程（1）打開臺燈，臺燈把電能轉(zhuǎn)換成（光能）（2）用熱水洗臉，熱水器把天然氣

16、中的化學(xué)轉(zhuǎn)換成（熱能）（3）吃飯后騎車去上學(xué)，你把食物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成（機(jī)械能）2、在你熟悉和了解的日常生活中，你發(fā)現(xiàn)了那些浪費(fèi)能源的地方？（至少寫出三個(gè)）3、請你說出你們家在生活當(dāng)中節(jié)約能源的一些方法。（至少寫出三個(gè)）一、選擇題1、太陽是以什么樣的方式來產(chǎn)生能量的（ ）。（多項(xiàng)選擇）A、光 B、熱 C、聲音 D、電2、下列不從環(huán)境中吸收熱能的是（ ）。A、 冰的融化 B、汗水的蒸發(fā)C、油的沸騰 D、水蒸氣的凝結(jié)3、不可再生的能源是（ ）。（多項(xiàng)選擇）A、煤炭 B、天然氣 C、石油 D、風(fēng)能 E水能 F太陽能4、在以下例子中由電能轉(zhuǎn)化為光能的是（ ）。A、電燈 B、干電池 C、太陽能 D、油燈

17、5、我國主要的能量來源是（ ）。A、太陽 B、風(fēng) C、水 D、火山6、當(dāng)演奏電風(fēng)琴時(shí)，電能被轉(zhuǎn)換成（ ）。A、潛能和熱能 B、聲能 C、光能和聲能 D、熱能7、電鉆機(jī)和警報(bào)器的共同之處是它們都能（ ）。A、產(chǎn)生光能 B、產(chǎn)生聲能 C 、產(chǎn)生光能、聲能和熱能 D、產(chǎn)生電能8、在一個(gè)落地式大擺鐘中，鐘的潛能轉(zhuǎn)化成（ ）。A、化學(xué)能 B、電能C、動能和聲能 D、熱能二、連線題（下面現(xiàn)象是什么能量在作用）植物生長 聲能水燒開假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用單元練習(xí)材料一、判斷題1、對一個(gè)問題可以作出多種假設(shè)，但只有一個(gè)和事實(shí)相符。 （）2、所有恐龍滅絕的理論都是假設(shè)。 （對）3、很多重要的結(jié)論都是從提出假設(shè)開始

18、的。 （對）4、實(shí)驗(yàn)只有兩種類型。 （錯(cuò)）5、一個(gè)假設(shè)只能用一種方式來驗(yàn)證。（錯(cuò)）6、做對比實(shí)驗(yàn)，要學(xué)會控制變量。 （對）二、連線題把下列科學(xué)原理與生活中的應(yīng)用連一連浮力原理 焰火杠桿原理 救生圈反沖原理 不倒翁冷熱對流原理 剪刀重心低不易倒原理 制冷空調(diào)裝在高處三、情景解答題1、小李想做一輛一空氣為動力的玩具小車，他在做之前應(yīng)考慮一些什么問題：（材質(zhì)要輕）、（減小車輪摩擦力）、（車廂要做成流線型）。2、當(dāng)一張紙和一個(gè)小球同時(shí)從同樣的高度落下的時(shí)候會（小球）落地，原因是（小球受到空氣阻力）。把兩張同樣的紙，一張不變，另一張揉成團(tuán)再做同樣的實(shí)驗(yàn)會（紙團(tuán)）落地，原因是（紙團(tuán)受到空氣阻力）。浮力原理：救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米杠桿原理：撬棍、剪刀、起釘錘、桿秤、天平反沖原理：火箭飛行、飛機(jī)飛行、煙花等。冷熱對流：風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在高處、超市的大冰柜不用在上面蓋上蓋子。重心低不易倒：不倒翁、臺燈、燈塔、鐵架臺。四、名詞解釋食物鏈：生物之間普遍存在一種“吃與被吃”的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。分解者：